Boken er skrevet for studenter i helseledelse og ledere på alle nivåer i helsetjenesten. Andre målgrupper er helsepersonell som tar mastergrader og videreutdanninger som kvalifiserer til fagutviklings- og lederstillinger i helsetjenesten, medisinstudenter og studenter i andre helsefag. Boken gir også klinikere fra ulike profesjoner en effektiv innføring i prioritering. Ved å gi viktig kunnskap om prioritering er boken av stor relevans for pågående debatter om helsetjenesten.

","drm","LCP","format","EPUB","free_book","gross_sales_price",335,"in_sales_date","2026-03-06T23:00:00Z","included_in_subscription","languages_no",[160],"Bokmål","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2026","open_access","original_work_id","681e0a1e-94b5-4142-8671-e057d8a6c721","pages",223,"product_owner","Gyldendal Norsk Forlag AS","product_owner_id","0002","publication_date","2026-03-07","published_year","publishers",[177],"Gyldendal","rendition_flags",{"_180":131,"_181":131,"_182":8,"_183":131,"_184":131,"_185":8},"hasTOC","readyForRAG","hasAIIndexing","readyForAudio","hasPageNumbers","lastReadableConversionFailed","score","1.0","thema_edu_no",[190],"Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","thema_subject_no",[193,194],"Helsesystemer og -tjenester","Ledelse og ledelsesteknikker","title","Prioritering i helsetjenesten : fra teori til praksis","varegruppe","Medisin ebøker",{"_97":200},{"_99":201,"_101":202},"9783319984841",{"_103":201},{"_97":204,"_104":233},{"_99":205,"_101":206},"9788245049039",{"_112":207,"_116":209,"_130":8,"_132":8,"_133":8,"_141":8,"_142":8,"_143":8,"_144":213,"_103":205,"_214":215,"_152":8,"_153":216,"_11":205,"_155":217,"_157":8,"_158":218,"_163":8,"_164":219,"_166":220,"_168":221,"_170":222,"_172":223,"_174":224,"_175":225,"_186":187,"_188":227,"_191":228,"_195":231,"_197":232},[208],"Pedagogikk og lærerutdanning",[210],{"_11":211,"_68":212},"44916","Tveiten, Sidsel","Veiledning kan bidra til kvalitet i tjenester på ulike arenaer i samfunnet. Veiledning kan også forebygge omsorgstretthet. Veiledningskompetanse er generisk. For å legge til rette for læring for studenter og fagutøvere og kvalitet i tjenestene i ulike kontekster er veiledningskompetanse viktig. Den overordnede hensikten med veiledning av studenter og fagutøvere er styrking av mestringskompetanse. I Veiledning - mer enn ord utdypes veiledning som begrep, prosess og resultat, veiledningens grenseområder og veiledning som pedagogisk virksomhet både i grupper og individuelt.\\nBoken inneholder også pedagogiske metoder som i kombinasjon med dialogen kan legge til rette for læring. 6. utgave er gjennomgående revidert og oppdatert i tråd med ny forskning på området. Denne utgaven tematiserer også skikkethetsvurdering av studenter og digital veiledning.\\nSidsel Tveiten er sykepleier og professor. Hennes forskning har hovedsakelig dreid seg om veiledning, praksisveiledning, helsepedagogikk, kommunikasjon og samhandling med særlig vekt på brukermedvirkning. Studenters læring og veiledning i praksisstudier er sentrale interesseområder. Hun har skrevet flere bøker om veiledning og helsepedagogikk.","edition",6,549,"2024-03-07T23:00:00Z",[160],"19980917135457_toril",306,"Vigmostad & Bjørke AS","0522","2024-03-08",2024,[226],"Fagbokforlaget",[190],[229,230],"Student/elevrådgivning og -velferd","Yrkes- og utdanningsveiledning","Veiledning : mer enn ord ...","Generell pedagogikk",[234],{"_99":235,"_101":236},"9788245053975",{"_112":237,"_116":238,"_130":131,"_132":8,"_133":131,"_134":240,"_138":139,"_140":205,"_141":8,"_142":8,"_143":8,"_144":242,"_148":149,"_103":235,"_214":243,"_150":151,"_152":8,"_153":244,"_11":235,"_157":8,"_158":245,"_161":246,"_163":8,"_164":247,"_166":220,"_168":221,"_170":248,"_172":249,"_174":224,"_175":250,"_178":251,"_252":253,"_186":187,"_188":258,"_191":259,"_195":260,"_197":261},[208],[239],{"_11":211,"_68":212},[241],"forlag-fagbokforlaget-akademisk","Veiledning kan bidra til kvalitet i tjenester på ulike arenaer i samfunnet. Veiledning kan også forebygge omsorgstretthet. Veiledningskompetanse er generisk. For å legge til rette for læring for studenter og fagutøvere og kvalitet i tjenestene i ulike kontekster er veiledningskompetanse viktig. Den overordnede hensikten med veiledning av studenter og fagutøvere er styrking av mestringskompetanse. I Veiledning – mer enn ord utdypes veiledning som begrep, prosess og resultat, veiledningens grenseområder og veiledning som pedagogisk virksomhet både i grupper og individuelt.\\n\\nBoken inneholder også pedagogiske metoder som i kombinasjon med dialogen kan legge til rette for læring.\\n\\n6. utgave er gjennomgående revidert og oppdatert i tråd med ny forskning på området. Denne utgaven tematiserer også skikkethetsvurdering av studenter og digital veiledning.\\n\\nSidsel Tveiten er sykepleier og professor. Hennes forskning har hovedsakelig dreid seg om veiledning, praksisveiledning, helsepedagogikk, kommunikasjon og samhandling med særlig vekt på brukermedvirkning. Studenters læring og veiledning i praksisstudier er sentrale interesseområder. Hun har skrevet flere bøker om veiledning og helsepedagogikk.",1,515,[160],"1. e-bokutgave tilsvarer 6. trykte utgave 2024","116fdf85-fa24-41a5-8cd8-6456f1c22b55","2710","2024-10-18",[226],{"_180":131,"_181":131,"_182":8,"_183":131,"_184":8,"_185":8},"rental_options",[254],{"_255":215,"_256":257},"duration_months","price",359,[190],[229,230],"Veiledning : mer enn ord","Generell pedagogikk ebøker",{"_97":263},{"_99":264,"_101":265},"9788205516717",{"_266":267,"_112":274,"_130":8,"_132":8,"_133":8,"_141":8,"_142":8,"_143":8,"_144":275,"_146":276,"_103":264,"_214":243,"_152":8,"_153":277,"_11":264,"_155":278,"_157":8,"_158":279,"_163":8,"_164":280,"_166":281,"_168":169,"_170":171,"_172":282,"_174":283,"_175":284,"_186":187,"_188":285,"_191":286,"_195":287,"_197":288},"actors",[268,272],{"_68":269,"_270":271},"Iversen, Anita","role","Redaktør",{"_68":273,"_270":271},"Nanna Hauksdottir",[114],"Boken belyser kompetanseområdene for tverrprofesjonell samhandling som alle studenter i helse- og sosialfagutdanningene må lære for å opptre som profesjonelle i sin yrkesutøvelse.\\nHer får leserne innsikt i dokumenterte samfunnsendringer og politiske føringer som ligger til grunn for det erkjente globale og nasjonale behov for økt samhandling på tvers av tjenestenivå og mellom pasient, bruker, pårørende og profesjonsutøvere. Organisering av helse- og velferdstjenestene og pasient- og brukerperspektivet løftes frem som sentralt for samhandling. En bruker-/pasienthistorie danner grunnlaget for tematisering av rolleforståelse, kultur, kommunikasjon, verdier, koordinering og teamarbeid, alt i en tverrprofesjonell sammenheng.\\n\\nBoken avslutter med et kapittel om refleksivitet og refleksjon, hvor en modell for læring og utvikling i tverrprofesjonelle team presenteres. Innholdet er relevant for alle som er opptatt av å utvikle sin samhandlingskompetanse. Boken er høyaktuell i en tid da alle studieplaner i høyere utdanning innenfor helse- og sosialfag skal revideres i tråd med nye krav til blant annet samhandlingskompetanse.\\n\\n\"Som lærebok dekker boken relevante temaer på et kortfattet vis, rettet mot den enkelte student. Den tar opp kjente utfordringer i tverrprofesjonelt samarbeid, for eksempel samhandling, kulturkonflikter og kommunikasjon.\" Les hele anmeldelsen i Tidsskrift for Den norske legeforening.\\n\\nI denne videoen kan du høre bokens redaktører fortelle om innholdet i læreboken, hvorfor de skrev den og hvordan du som underviser kan bruke boken i undervisningen."," \n"Som lærebok dekker boken relevante temaer på et kortfattet vis, rettet mot den enkelte student. Den tar opp kjente utfordringer i tverrprofesjonelt samarbeid, for eksempel samhandling, kulturkonflikter og kommunikasjon." Les hele anmeldelsen i T idsskrift for Den norske legeforening.\nI denne videoen kan du høre bokens redaktører fortelle om innholdet i læreboken, hvorfor de skrev den og hvordan du som underviser kan bruke boken i undervisningen. \nSe innholdsfortegnelse: \n]]>",369,"2020-05-17T22:00:00Z",[160],"20200416171350314",182,"2020-05-18",2020,[177],[190],[193],"Tverrprofesjonell samhandling og teamarbeid : kjernekompetanse for fremtidens helse- og velferdstjenester","Helse- og sosialfag, diverse",{"_97":290,"_104":319},{"_99":291,"_101":292},"9788202713539",{"_112":293,"_116":295,"_130":8,"_132":8,"_133":8,"_141":8,"_142":8,"_143":8,"_144":299,"_146":300,"_103":291,"_214":301,"_152":8,"_153":302,"_11":291,"_155":303,"_157":8,"_158":304,"_161":305,"_163":8,"_164":306,"_166":307,"_168":308,"_170":309,"_172":310,"_174":311,"_175":312,"_186":187,"_188":314,"_191":315,"_195":317,"_197":318},[294],"Sykepleie og helsefag",[296],{"_11":297,"_68":298},"683342","Orvik, Arne","Organisatorisk kompetanse - en basisbok som dekker flere kompetanseområder!\\n\\nFaglig ledelse er bærebjelken i den gjennomreviderte utgaven av Organisatorisk kompetanse. Boken dekker også områdene samhandling og kvalitetsforbedring. Den er innrettet mot helsefaglige bachelorutdanninger, men brukes også i masterutdanninger. En bærende idé er at faglig ledelse er nært knyttet til det kliniske arbeidet og dermed et ansvar for alt helsepersonell.\\n\\n\\n\\nLeder Lill Sverresdatter Larsen i Norsk Sykepleierforbund formulerer det slik:\\n\\n«Sykepleiere leder inne på pasientrommet. Hver dag og døgnet rundt. De leder folk tilbake til livet eller gjennom kriser. De leder folk til å ta viktige beslutninger av betydning for eget liv. De leder tverrfaglig samarbeid og de leder pasientlogistikken. Sykepleiere observerer og bruker sin fagkompetanse slik at legene kan ta raskere og bedre beslutninger. Det går ikke en dag uten at en sykepleier leder!»\\n\\nBoken består av tre hoveddeler:\\n\\n- Del I viser hvorfor helsepersonell trenger både klinisk kompetanse og organisatorisk kompetanse for\\n\\nå kunne organisere, koordinere og lede. En slik dobbeltkompetanse bidrar til en faglig\\n\\nforsvarlig praksis. Grunnleggende organisasjons- og ledelsesbegreper blir forklart.\\n\\n- Del II belyser hvordan kliniske virksomheter er oppbygd og fungerer - og gir en kort innføring i\\n\\norganiseringen av helse- og omsorgstjenesten. Stikkord her er ansvar og myndighet, men også\\n\\nverdier, verdikonflikter og utfordringer i en fragmentert hverdag.\\n\\n- Del III knytter faglig ledelse til kliniske vurderinger og beslutninger i pasientforløp. Ledelse beskrives\\n\\nsom et generelt ansvar for helsepersonell og et spesielt ansvar for ledere. Begrepet samhandling blir\\n\\ngrundig forklart, og kvalitetsforbedring knyttes både til pasientbehandling og arbeidsmiljø.\\n\\nBoken er forskningsbasert, og caser gjør stoffet relevant i en klinisk hverdag. Studiespørsmålene inviterer til refleksjon og diskusjon. Eksempler fra klinisk praksis gjør innholdet gjenkjennelig, og temaer som realitetssjokk forbereder studentene på overgangen til yrket.","Organisatorisk kompetanse – en basisbok som dekker flere kompetanseområder!\nFaglig ledelse er bærebjelken i den gjennomreviderte utgaven av Organisatorisk kompetanse. Boken dekker også områdene samhandling og kvalitetsforbedring. Den er innrettet mot helsefaglige bachelorutdanninger, men brukes også i masterutdanninger. En bærende idé er at faglig ledelse er nært knyttet til det kliniske arbeidet og dermed et ansvar for alt helsepersonell.
\n
\nLeder Lill Sverresdatter Larsen i Norsk Sykepleierforbund formulerer det slik:
\n«Sykepleiere leder inne på pasientrommet. Hver dag og døgnet rundt. De leder folk tilbake til livet eller gjennom kriser. De leder folk til å ta viktige beslutninger av betydning for eget liv. De leder tverrfaglig samarbeid og de leder pasientlogistikken. Sykepleiere observerer og bruker sin fagkompetanse slik at legene kan ta raskere og bedre beslutninger. Det går ikke en dag uten at en sykepleier leder!»\nBoken består av tre hoveddeler:\n- Del I viser hvorfor helsepersonell trenger både klinisk kompetanse og organisatorisk kompetanse for
\n å kunne organisere, koordinere og lede. En slik dobbeltkompetanse bidrar til en faglig
\n forsvarlig praksis. Grunnleggende organisasjons- og ledelsesbegreper blir forklart.\n- Del II belyser hvordan kliniske virksomheter er oppbygd og fungerer – og gir en kort innføring i
\n organiseringen av helse- og omsorgstjenesten. Stikkord her er ansvar og myndighet, men også
\n verdier, verdikonflikter og utfordringer i en fragmentert hverdag. \n- Del III knytter faglig ledelse til kliniske vurderinger og beslutninger i pasientforløp. Ledelse beskrives
\n som et generelt ansvar for helsepersonell og et spesielt ansvar for ledere. Begrepet samhandling blir
\n grundig forklart, og kvalitetsforbedring knyttes både til pasientbehandling og arbeidsmiljø.\nBoken er forskningsbasert, og caser gjør stoffet relevant i en klinisk hverdag. Studiespørsmålene inviterer til refleksjon og diskusjon. Eksempler fra klinisk praksis gjør innholdet gjenkjennelig, og temaer som realitetssjokk forbereder studentene på overgangen til yrket.]]>",3,749,"2022-07-10T22:00:00Z",[160],"1. norske utgave Oslo : J.W. Cappelens Forlag AS, 2004","20041013130310_liv",405,"Cappelen Damm AS","0008","2022-07-11",2022,[313],"Cappelen Damm akademisk",[190],[316],"Sykepleie: administrasjon og ledelse","Organisatorisk kompetanse : innføring i faglig ledelse, samhandling og kvalitetsforbedring","Sykepleie",[320],{"_99":321,"_101":322},"9788202735784",{"_109":323,"_112":325,"_116":326,"_130":131,"_132":131,"_133":131,"_134":328,"_138":139,"_140":291,"_141":8,"_142":8,"_143":8,"_144":333,"_146":334,"_148":149,"_103":321,"_214":335,"_150":151,"_152":8,"_153":336,"_11":321,"_155":337,"_157":131,"_158":338,"_161":339,"_163":8,"_164":340,"_168":308,"_170":309,"_172":341,"_174":311,"_175":342,"_252":343,"_186":187,"_188":346,"_191":347,"_195":317,"_197":348},[324],"WCAG v2.1",[294],[327],{"_11":297,"_68":298},[329,330,331,332],"aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda","Utdanningsforskriftene framhever faglig ledelse, samhandling og kvalitetsforbedring som sentrale kompetanseområder og læringsmål i helsefaglige utdanninger. For å kunne lede, samhandle og forbedre tjenesten trenger helsepersonell systemforståelse. Uttrykket dobbeltkompetanse brukes gjennomgående i boken og viser til at klinisk kompetanse og organisatorisk kompetanse er gjensidig utfyllende og avhengige. Dobbeltkompetansen kvalifiserer for en selvstendig yrkesrolle i en kompleks helse- og omsorgstjeneste, og for lederstillinger. Del I viser hvorfor det er nødvendig for helsepersonell på alle nivåer å kunne organisere, koordinere og lede, og hvorfor slik kunnskap kan være avgjørende for faglig forsvarlighet og god praksis. Her er det også en kort klargjøring av grunnleggende organisasjons- og ledelsesbegreper. Del II belyser ved hjelp av stikkordene struktur, kultur og prosess hvordan kliniske virksomheter og helseorganisasjoner fungerer. Struktur viser blant annet til organisasjonsform, ansvar og myndighet, kultur til verdier og verdikonflikter, og prosesser til samhandling, endring og forbedring. Denne delen av boken gir også en kort innføring i helsetjenestekunnskap på klinisk og overordnet nivå. Del III utdyper temaene faglig ledelse, samhandling og kvalitetsforbedring. Faglig ledelse knyttes på en nyskapende måte til kliniske vurderinger og beslutninger, og til pasientens forløp. Skillet mellom ledelse som et generelt ansvar for alt helsepersonell og ledelse som et spesielt ansvar for ledere blir framhevet. Ulike samhandlingsbegreper blir gjennomgått og omtalen av endring knyttes til behovet for forbedring. Avslutningskapitlet løfter fram gode arbeidsmiljø som et middel til å utvikle helse- og omsorgstjenesten. Boken er forskningsbasert og tilrettelagt for bachelornivået, men dekker også pensumkrav i masterutdanninger.","

Utdanningsforskriftene framhever faglig ledelse, samhandling og kvalitetsforbedring som sentrale kompetanseområder og læringsmål i helsefaglige utdanninger.

For å kunne lede, samhandle og forbedre tjenesten trenger helsepersonell systemforståelse. Uttrykket dobbeltkompetanse brukes gjennomgående i boken og viser til at klinisk kompetanse og organisatorisk kompetanse er gjensidig utfyllende og avhengige. Dobbeltkompetansen kvalifiserer for en selvstendig yrkesrolle i en kompleks helse- og omsorgstjeneste, og for lederstillinger.

Del I viser hvorfor det er nødvendig for helsepersonell på alle nivåer å kunne organisere, koordinere og lede, og hvorfor slik kunnskap kan være avgjørende for faglig forsvarlighet og god praksis. Her er det også en kort klargjøring av grunnleggende organisasjons- og ledelsesbegreper.

Del II belyser ved hjelp av stikkordene struktur, kultur og prosess hvordan kliniske virksomheter og helseorganisasjoner fungerer. Struktur viser blant annet til organisasjonsform, ansvar og myndighet, kultur til verdier og verdikonflikter, og prosesser til samhandling, endring og forbedring. Denne delen av boken gir også en kort innføring i helsetjenestekunnskap på klinisk og overordnet nivå.

Del III utdyper temaene faglig ledelse, samhandling og kvalitetsforbedring. Faglig ledelse knyttes på en nyskapende måte til kliniske vurderinger og beslutninger, og til pasientens forløp. Skillet mellom ledelse som et generelt ansvar for alt helsepersonell og ledelse som et spesielt ansvar for ledere blir framhevet. Ulike samhandlingsbegreper blir gjennomgått og omtalen av endring knyttes til behovet for forbedring. Avslutningskapitlet løfter fram gode arbeidsmiljø som et middel til å utvikle helse- og omsorgstjenesten.

Boken er forskningsbasert og tilrettelagt for bachelornivået, men dekker også pensumkrav i masterutdanninger.

",2,529,"2022-06-15T22:00:00Z",[160],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2022","09fc87be-dd12-47fd-919c-a34cd8bccd2c","2022-06-16",[313],[344],{"_255":215,"_256":345},423,[190],[316],"Sykepleie ebøker",{"_97":350,"_104":371},{"_99":351,"_101":352},"9788205599253",{"_112":353,"_116":354,"_130":8,"_132":8,"_133":8,"_141":8,"_142":8,"_143":8,"_144":358,"_146":359,"_103":351,"_214":301,"_152":8,"_153":360,"_11":351,"_157":8,"_158":361,"_163":8,"_164":362,"_166":363,"_168":169,"_170":171,"_174":224,"_175":364,"_186":187,"_188":365,"_366":367,"_191":369,"_195":370,"_197":288},[114],[355],{"_11":356,"_68":357},"35276","Nylenna, Magne","Denne boka gir en enkel og systematisk oversikt over helsetjenestens organisering og funksjon. Denne gjennomgående reviderte utgaven inkluderer et nytt kapittel om samhandling og en utvidelse av kapittelet om digitale helsetjenester.\\n\\nHvordan styres helsetjenesten, og hvilke oppgaver har den? Hva er et helsefellesskap, og hva kalles helseturisme? Hvem har ansvar for smittevernarbeidet? Hvilke autoriserte helsepersonellgrupper finnes? Hvorfor vurderes nye metoder systematisk før de innføres i sykehus? Hva er en kommunal folkehelseprofil eller en h-resept? Hva er pakkeforløp, rettighetspasienter og fristbrudd? Hva teller med i grunnlaget for frikort? Og hva gjør egentlig pasient- og brukerombudene?\\n\\nDenne boka svarer på disse og mange andre spørsmål. Helsetjenestens mange aktører og funksjoner presenteres, og viktige begreper og sammenhenger forklares. En kortfattet innledning viser hvorfor dagens helsetjeneste er blitt slik den er, og en avslutning trekker linjene mot morgendagens utfordringer.\\n\\nLest fra perm til perm formidler boka en helhetlig forståelse av helsetjenesten i Norge. Som oppslagsverk gir den detaljert faktainformasjon om de ulike elementer i tjenesten. Først og fremst er det en nyttig, kunnskapsbasert bok for studenter innenfor medisin og helsefag, helsepersonell og andre som ønsker et overblikk over norsk helsetjeneste.","",479,[160],"20140225160328_hege",258,[177],[190],"thema_geo_no",[368],"Norge",[193],"Helsetjenesten i Norge : et overblikk",[372],{"_99":373,"_101":374},"9788205599260",{"_109":375,"_112":376,"_116":377,"_130":131,"_132":8,"_133":131,"_134":379,"_138":139,"_140":351,"_141":8,"_142":8,"_143":8,"_144":380,"_146":381,"_148":149,"_103":373,"_214":301,"_150":151,"_152":8,"_153":382,"_11":373,"_155":383,"_157":8,"_158":384,"_161":385,"_163":8,"_164":386,"_166":363,"_168":169,"_170":171,"_172":387,"_174":224,"_175":388,"_178":389,"_252":390,"_186":187,"_188":393,"_366":394,"_191":395,"_195":370,"_197":396},[111],[114],[378],{"_11":356,"_68":357},[136,137],"Hvordan styres helsetjenesten, og hvilke oppgaver har den? Hva er et helsefellesskap, og hva kalles helseturisme? Hvem har ansvar for smittevernarbeidet? Hvilke autoriserte helsepersonellgrupper finnes? Hvorfor vurderes nye metoder systematisk før de innføres i sykehus? Hva er en kommunal folkehelseprofil eller en h-resept? Hva er pakkeforløp, rettighetspasienter og fristbrudd? Hva teller med i grunnlaget for frikort? Og hva gjør egentlig pasient- og brukerombudene? Denne boka svarer på disse og mange andre spørsmål. Helsetjenestens mange aktører og funksjoner presenteres, og viktige begreper og sammenhenger forklares. En kortfattet innledning viser hvorfor dagens helsetjeneste er blitt slik den er, og en avslutning trekker linjene mot morgendagens utfordringer. Lest fra perm til perm formidler boka en helhetlig forståelse av helsetjenesten i Norge. Som oppslagsverk gir den detaljert faktainformasjon om de ulike elementer i tjenesten. Først og fremst er det en nyttig, kunnskapsbasert bok for studenter innenfor medisin og helsefag, helsepersonell og andre som ønsker et overblikk over norsk helsetjeneste.","

Hvordan styres helsetjenesten, og hvilke oppgaver har den? Hva er et helsefellesskap, og hva kalles helseturisme? Hvem har ansvar for smittevernarbeidet? Hvilke autoriserte helsepersonellgrupper finnes? Hvorfor vurderes nye metoder systematisk før de innføres i sykehus? Hva er en kommunal folkehelseprofil eller en h-resept? Hva er pakkeforløp, rettighetspasienter og fristbrudd? Hva teller med i grunnlaget for frikort? Og hva gjør egentlig pasient- og brukerombudene?

Denne boka svarer på disse og mange andre spørsmål. Helsetjenestens mange aktører og funksjoner presenteres, og viktige begreper og sammenhenger forklares. En kortfattet innledning viser hvorfor dagens helsetjeneste er blitt slik den er, og en avslutning trekker linjene mot morgendagens utfordringer.

Lest fra perm til perm formidler boka en helhetlig forståelse av helsetjenesten i Norge. Som oppslagsverk gir den detaljert faktainformasjon om de ulike elementer i tjenesten. Først og fremst er det en nyttig, kunnskapsbasert bok for studenter innenfor medisin og helsefag, helsepersonell og andre som ønsker et overblikk over norsk helsetjeneste.

",345,"2024-05-05T22:00:00Z",[160],"3. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2024","88e6f612-0a56-4e7c-81d0-30badebee990","2024-05-06",[177],{"_180":131,"_181":131,"_182":8,"_183":131,"_184":131,"_185":8},[391],{"_255":215,"_256":392},208,[190],[368],[193],"Helse- og sosialfag, diverse ebøker",{"_97":398},{"_99":399,"_101":400},"9783030379438",{"_103":399},{"_97":402},{"_99":403,"_101":404},"9788205522176",{"_266":405,"_112":410,"_130":8,"_132":8,"_133":8,"_141":8,"_142":8,"_143":8,"_144":412,"_146":413,"_103":403,"_214":301,"_414":415,"_152":8,"_153":416,"_11":403,"_155":417,"_157":8,"_158":418,"_163":8,"_164":419,"_166":420,"_168":169,"_170":171,"_172":421,"_174":422,"_175":423,"_186":187,"_188":424,"_191":425,"_195":428,"_197":429},[406,408],{"_68":407,"_270":271},"Brodtkorb, Elisabeth",{"_68":409,"_270":271},"Rugkåsa, Marianne",[411],"Samfunnsvitenskap","Hvorfor er det viktig at helse- og sosialarbeidere vet noe om og forstår hvordan individ og samfunn er i kontinuerlig samspill og preger hverandre? Hva er det så de bør vite og forstå?\\n\\nMellom mennesker og samfunn er en innføringsbok i sosiologi og sosialantropologi for profesjonsutdanninger innenfor helse- og sosialfag. Boka tar opp sentrale samfunnsvitenskapelige begreper og perspektiver og anvender tenkningen og forståelsen på temaer som er sentrale i profesjonsutdanninger. Forfatterne beskriver hvordan den samfunnsvitenskapelige tenkemåten kan være et både analytisk og praktisk verktøy for å håndtere situasjoner og problemstillinger som profesjonsutøvere i sosial- og helsetjenestene ofte opplever. Boka gir også grunnlag for økt bevissthet om tverrfaglig samarbeid og tilfører ny innsikt og faglig påfyll for profesjonsutøvere i disse tjenestene.\\n\\nDenne 3. utgaven av Mellom mennesker og samfunn inneholder to nye kapitler. Samtlige øvrige kapitler er revidert og oppdatert med nyere forskning og litteratur.\\n\\nElisabeth Brodtkorb og Marianne Rugkåsa er redaktører for boka. Øvrige bidragsytere er Tone Fløtten, Heidi Moen Gjersøe, Marit Haldar, Heidi Haukelien, Reidun Norvoll, Kjersti Røsvik, Berit Thorbjørnsrud og Halvard Vike.\\n","Se innholdsfortegnelsen her: \n]]>","edition_note","[Revidert og oppdatert utg.]",519,"2019-01-27T23:00:00Z",[160],"20181105163429972",343,"2019-01-28",2019,[177],[190],[426,427],"Sosiale tjenester og sosial velferd","Sosiologi","Mellom mennesker og samfunn : sosiologi og sosialantropologi for helse- og sosialprofesjonene","Sosialt arbeid","recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: RAD5UTVTjeneste, teknologi og profesjonsutvikling

Emne: RAD5UTV
Tjeneste, teknologi og profesjonsutvikling