[{"_1":2,"_1412":-5,"_1413":-5},"loaderData",{"_3":4,"_62":63},"root",{"_5":6,"_51":52,"_61":-5},"currentUser",{"_7":8,"_9":10,"_41":42,"_43":8,"_44":8,"_45":8,"_46":8,"_47":8,"_48":-5,"_49":50},"signedIn",false,"user",{"_11":12,"_13":12,"_14":12,"_15":16,"_17":18,"_19":-7,"_20":21,"_22":23,"_24":25,"_26":27,"_28":29,"_30":31,"_32":33,"_37":-7,"_38":-7,"_39":-7,"_40":-7},"id","","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_34":8,"_35":8,"_36":-7},"isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats","hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"ENV",{"_53":54,"_55":56,"_57":58,"_59":60},"ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","consentObject","routes/emne.$courseId",{"_64":65,"_1410":1411},"course",{"_66":67,"_68":69,"_70":71,"_72":73,"_74":75,"_80":81,"_87":88,"_94":95,"_1406":1407,"_1408":1409},"slug","vid-baver1035-d-vernepleierens-identitet-og-yrkesrolle-2026-host","name","Vernepleierens identitet og yrkesrolle","version",14,"code","BAVER1035-D","semesterStart",{"_76":77,"_78":79},"semester","FALL","year",2026,"institutions",[82],{"_66":83,"_84":85,"_68":86},"vid","shortName","VID","VID vitenskapelige høgskole","programmes",[89],{"_66":90,"_68":91,"_80":92},"vid-bachelor-i-vernepleie-deltid","Bachelor i vernepleie, deltid",[93],{"_66":83,"_84":85,"_68":86},"curriculum",[96,205,261,294,359,402,426,430,482,520,565,613,657,704,756,801,851,893,943,991,995,1035,1073,1077,1109,1150,1187,1224,1307,1328,1366],{"_97":98,"_161":162},"original",{"_99":100,"_101":102},"isbn","9788205591189","metadata",{"_103":104,"_106":107,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":118,"_119":120,"_121":100,"_122":123,"_124":8,"_125":126,"_11":100,"_127":128,"_130":131,"_132":8,"_133":134,"_135":136,"_137":138,"_139":140,"_141":142,"_143":144,"_145":146,"_148":149,"_150":151,"_153":154,"_157":158,"_159":160},"allvit_subjects",[105],"Samfunnsvitenskap","authors",[108,111],{"_11":109,"_68":110},"23186","Hatland, Aksel",{"_11":112,"_68":113},"665100","Pedersen, Axel West","available","available_for_ai","available_for_allvit","description","I denne boken beskrives de norske velferdsordningene og det redegjøres for hvilke verdier, materielle drivkrefter og aktører som har formet velferdspolitikken. Videre drøftes velferdsstatens virkninger, kritiske perspektiver og velferdsstatens framtid. Boken er skrevet for dem som utdanner eller videreutdanner seg for å arbeide i velferdsstatens yrker. Målet å hjelpe dem som holder velferdsstaten i gang til å forstå bedre det store maskineriet de er en del av. Samtidig er boken relevant for alle som ønsker å forstå velferdspolitikken og å delta i debatten om utviklingen av den norske velferdsstaten. Boken består av fire deler. I del I er velferdsstatens verdigrunnlag tema. Del II handler om drivkreftene og aktørene. I del III, som er bokens største del, beskrives den norske velferdsstatens utforming. Boken avsluttes i del IV med en drøfting av virkningene av ordningene og kritiske perspektiver på disse.","description_rich","

I denne boken beskrives de norske velferdsordningene og det redegjøres for hvilke verdier, materielle drivkrefter og aktører som har formet velferdspolitikken. Videre drøftes velferdsstatens virkninger, kritiske perspektiver og velferdsstatens framtid. Boken er skrevet for dem som utdanner eller videreutdanner seg for å arbeide i velferdsstatens yrker. Målet å hjelpe dem som holder velferdsstaten i gang til å forstå bedre det store maskineriet de er en del av. Samtidig er boken relevant for alle som ønsker å forstå velferdspolitikken og å delta i debatten om utviklingen av den norske velferdsstaten. Boken består av fire deler. I del I er velferdsstatens verdigrunnlag tema. Del II handler om drivkreftene og aktørene. I del III, som er bokens største del, beskrives den norske velferdsstatens utforming. Boken avsluttes i del IV med en drøfting av virkningene av ordningene og kritiske perspektiver på disse.

","ean","edition",1,"free_book","gross_sales_price",539,"languages_no",[129],"Bokmål","note","1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","open_access","original_work_id","b04093e2-3e28-4a9f-946b-3c213d1763f0","pages",338,"product_owner","Gyldendal Norsk Forlag AS","product_owner_id","0002","publication_date","2023-05-26","published_year",2023,"publishers",[147],"Gyldendal","score","1.0","thema_edu_no",[152],"Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","thema_subject_no",[155,156],"Sosiale tjenester og sosial velferd","Politikk og regjering","title","Velferdspolitikk : helse, omsorg, trygd","varegruppe","Statsvitenskap / politikk / forvaltning","alternativeAllvitOptions",[163],{"_99":164,"_101":165},"9788205628441",{"_166":167,"_103":169,"_106":170,"_114":173,"_115":8,"_116":173,"_174":175,"_178":179,"_180":181,"_117":182,"_119":183,"_184":185,"_121":164,"_122":186,"_187":188,"_124":8,"_125":189,"_11":164,"_127":190,"_130":191,"_132":8,"_133":134,"_135":192,"_137":138,"_139":140,"_141":193,"_143":79,"_145":194,"_195":196,"_148":149,"_150":202,"_153":203,"_157":158,"_159":204},"accessibility_features",[168],"EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",[105],[171,172],{"_11":109,"_68":110},{"_11":112,"_68":113},true,"available_for_plans",[176,177],"forlag-gyldendal","forlagstilganggnf","available_text","I salg","based_on_id","9788205618619","Velferdspolitikk gir en helhetlig og oppdatert framstilling av hvordan velferdsstaten er bygd opp, hvordan ordningene fungerer i praksis, og hvilke utfordringer som preger veien videre. Den norske velferdsstaten omfatter et bredt spekter av helse-, omsorgs- og trygdeordninger og sysselsetter over en halv million mennesker. Boken presenterer sentrale prinsipper, analyserer politiske og samfunnsmessige drivkrefter og beskriver ordningenes konkrete utforming. Avslutningsvis drøftes konsekvensene av dagens politikk og mulige framtidige utviklingsveier. Denne 2. utgaven er oppdatert med nye lover, ny statistikk og forskning, og hvert kapittel inneholder spørsmål til refleksjon. Boken henvender seg til studenter innen samfunnsvitenskapelige og profesjonsrettede utdanninger samt alle som er opptatt av utviklingen av den norske velferdsstaten, og som ønsker et solid kunnskapsgrunnlag for å delta i den offentlige debatten om velferdsstatens framtid.","

Velferdspolitikk gir en helhetlig og oppdatert framstilling av hvordan velferdsstaten er bygd opp, hvordan ordningene fungerer i praksis, og hvilke utfordringer som preger veien videre.

Den norske velferdsstaten omfatter et bredt spekter av helse-, omsorgs- og trygdeordninger og sysselsetter over en halv million mennesker. Boken presenterer sentrale prinsipper, analyserer politiske og samfunnsmessige drivkrefter og beskriver ordningenes konkrete utforming. Avslutningsvis drøftes konsekvensene av dagens politikk og mulige framtidige utviklingsveier.

Denne 2. utgaven er oppdatert med nye lover, ny statistikk og forskning, og hvert kapittel inneholder spørsmål til refleksjon. Boken henvender seg til studenter innen samfunnsvitenskapelige og profesjonsrettede utdanninger samt alle som er opptatt av utviklingen av den norske velferdsstaten, og som ønsker et solid kunnskapsgrunnlag for å delta i den offentlige debatten om velferdsstatens framtid.

","drm","LCP",2,"format","EPUB",375,[129],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2026",345,"2026-06-15",[147],"rental_options",[197],{"_198":199,"_200":201},"duration_months",6,"price",217,[152],[155,156],"Statsvitenskap / politikk / forv. ebøker",{"_97":206,"_161":235},{"_99":207,"_101":208},"9788215030371",{"_103":209,"_106":211,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":218,"_119":219,"_121":207,"_122":186,"_124":8,"_125":220,"_11":207,"_127":221,"_130":222,"_132":8,"_133":223,"_135":224,"_137":225,"_139":226,"_141":227,"_143":228,"_145":229,"_148":149,"_150":231,"_153":232,"_157":234,"_159":210},[210],"Psykologi",[212,215],{"_11":213,"_68":214},"697879","Isaksen, Jørn",{"_11":216,"_68":217},"697878","Karlsen, Are","Atferdsanalyse handler om å forstå hvorfor folk gjør det de gjør, og hvordan det de gjør, påvirker andre. Det handler også om å forstå hva vår egen atferd har å si for andre, og på hvilke måter vi påvirkes av andres oppførsel. Atferdsanalytiske prinsipper er relevante i all menneskelig samhandling, og egner seg godt i opplæring, behandling, personalledelse og vanlig barneoppdragelse. Forfatterne gjennomgår sentrale begreper og prinsipper i atferdsanalyse. De gir en rekke eksempler på hvordan atferdsanalytisk arbeid kan anvendes og gjennomføres i praksis. I denne utgaven er det kommet til nye deler, blant annet som omhandler ulike dimensjoner ved atferdsanalyse, og om hvordan bruke atferdsanalytiske prinsipper som idrettsleder. Boka er relevant for studenter og fagfolk innenfor helse- og sosialfag, pedagogikk og psykologi. Den vil også være en god innføring for andre interesserte som ønsker å lære mer om atferdsanalyse. Begge forfatterne har over 20 års erfaring med atferdsteoretisk arbeid. Jørn Isaksen har doktorgrad og arbeider som forsker ved NTNU. Are Karlsen har hovedfag i helsevitenskap og er for tiden ordfører i Horten kommune.","Atferdsanalyse handler om å forstå hvorfor folk gjør det de gjør, og hvordan det de gjør, påvirker andre. Det handler også om å forstå hva vår egen atferd har å si for andre, og på hvilke måter vi påvirkes av andres oppførsel.
Atferdsanalytiske prinsipper er relevante i all menneskelig samhandling, og egner seg godt i opplæring, behandling, personalledelse og vanlig barneoppdragelse.
Forfatterne gjennomgår sentrale begreper og prinsipper i atferdsanalyse. De gir en rekke eksempler på hvordan atferdsanalytisk arbeid kan anvendes og gjennomføres i praksis. I denne utgaven er det kommet til nye deler, blant annet som omhandler ulike dimensjoner ved atferdsanalyse, og om hvordan bruke atferdsanalytiske prinsipper som idrettsleder.
Boka er relevant for studenter og fagfolk innenfor helse- og sosialfag, pedagogikk og psykologi. Den vil også være en god innføring for andre interesserte som ønsker å lære mer om atferdsanalyse.
Begge forfatterne har over 20 års erfaring med atferdsteoretisk arbeid. Jørn Isaksen har doktorgrad og arbeider som forsker ved NTNU. Are Karlsen har hovedfag i helsevitenskap og er for tiden ordfører i Horten kommune.",419,[129],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","58b10280-c20c-4f3c-b9cf-bbc25cb2bd8c",174,"Aschehoug AS","0001","2018-02-12",2018,[230],"Universitetsforlaget",[152],[233],"Behaviorisme, atferdsteori","Innføring i atferdsanalyse",[236],{"_99":237,"_101":238},"9788215033808",{"_103":239,"_106":240,"_114":173,"_115":173,"_116":173,"_174":243,"_178":179,"_180":207,"_117":218,"_119":248,"_184":185,"_121":237,"_122":123,"_187":188,"_124":8,"_125":249,"_11":237,"_127":250,"_130":251,"_132":8,"_133":223,"_135":224,"_137":225,"_139":226,"_141":252,"_143":253,"_145":254,"_195":255,"_148":149,"_150":258,"_153":259,"_157":234,"_159":260},[210],[241,242],{"_11":213,"_68":214},{"_11":216,"_68":217},[244,245,246,247],"aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf","Atferdsanalyse handler om å forstå hvorfor folk gjør det de gjør, og hvordan det de gjør, påvirker andre. Det handler også om å forstå hva vår egen atferd har å si for andre, og på hvilke måter vi påvirkes av andres oppførsel.

Atferdsanalytiske prinsipper er relevante i all menneskelig samhandling, og egner seg godt i opplæring, behandling, personalledelse og vanlig barneoppdragelse.
Forfatterne gjennomgår sentrale begreper og prinsipper i atferdsanalyse. De gir en rekke eksempler på hvordan atferdsanalytisk arbeid kan anvendes og gjennomføres i praksis. I denne utgaven er det kommet til nye deler, blant annet som omhandler ulike dimensjoner ved atferdsanalyse, og om hvordan bruke atferdsanalytiske prinsipper som idrettsleder.

Boka er relevant for studenter og fagfolk innenfor helse- og sosialfag, pedagogikk og psykologi. Den vil også være en god innføring for andre interesserte som ønsker å lære mer om atferdsanalyse.
Begge forfatterne har over 20 års erfaring med atferdsteoretisk arbeid. Jørn Isaksen har doktorgrad og arbeider som forsker ved NTNU. Are Karlsen har hovedfag i helsevitenskap og er for tiden ordfører i Horten kommune.",289,[129],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2018","2019-06-30",2019,[230],[256],{"_198":199,"_200":257},173,[152],[233],"Psykologi ebøker",{"_97":262},{"_99":263,"_101":264},"9788245024395",{"_103":265,"_106":267,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":277,"_121":263,"_122":123,"_124":8,"_125":278,"_11":263,"_127":279,"_132":8,"_133":280,"_135":281,"_137":282,"_139":283,"_141":284,"_143":285,"_145":286,"_148":149,"_150":288,"_153":289,"_157":292,"_159":293},[266,105],"Medisin",[268,271,274],{"_11":269,"_68":270},"721514","Brask, Ole David",{"_11":272,"_68":273},"721515","Østby, May",{"_11":275,"_68":276},"715371","Ødegård, Atle","En kompleks praksishverdag stiller høye krav til refleksjons- og relasjonskompetanse hos helse- og sosialprofesjonene. Denne kompetansen er selve kjernen i den profesjonelle hjelperrollen og vektlegges i den nye felles rammeplanen for helse- og sosialutdanningene.\\n\\nLeseren inviteres med på kritisk refleksjon rundt praksiseksempler hentet fra et utvalg av helse- og sosialprofesjoner: barnevernspedagog, ergoterapeut, fysioterapeut, sosionom, sykepleier og vernepleier.\\n\\nStadig større krav til rollefleksibilitet er en felles utfordring for helse- og sosialprofesjonene, men gjør også at vi trenger profesjoner med ulik kompetanse. En refleksjonsmodell anvendes til å kaste lys over hjelpe- og samarbeidsrelasjoner og over muligheter som oppstår der perspektiver møtes.\\n\\nOle David Brask er psykologspesialist og førstelektor ved Høgskolen i Molde, May Østby er vernepleier og førstelektor ved Høgskolen i Østfold, og Atle Ødegård er psykologspesialist og professor ved Høgskolen i Molde.",519,[129],"c58b71a0-5d99-4b08-829d-abb1c2939042",245,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2021-04-13",2021,[287],"Fagbokforlaget",[152],[290,291],"Sosialarbeid","Helsesystemer og -tjenester","Den profesjonelle hjelperrollen : en refleksjonshåndbok for studenter og utøvere innen helse- og sosialfag","Sosialt arbeid",{"_97":295,"_161":335},{"_99":296,"_101":297},"9788234001840",{"_298":299,"_103":304,"_106":307,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":317,"_121":296,"_122":123,"_124":8,"_125":318,"_11":296,"_127":319,"_130":321,"_132":8,"_133":322,"_135":323,"_137":324,"_139":325,"_141":326,"_143":327,"_145":328,"_148":149,"_150":330,"_153":331,"_157":334,"_159":293},"actors",[300],{"_68":301,"_302":303},"Nitter, Amund","role","Illustratør",[305,306,105],"Filosofi og religion","Sykepleie og helsefag",[308,311,314],{"_11":309,"_68":310},"18283","Ellingsen, Karl Elling",{"_11":312,"_68":313},"740864","Halvorsen, Lars Rune",{"_11":315,"_68":316},"10018","Aadland, Einar","Som vernepleiar må ein balansere mange \\nomsyn, og handtere krysspress frå fleire \\naktørar. Brukarar skal behandlast med respekt \\nog omsorg, ein skal samarbeide godt og \\neffektivt med andre profesjonar og sikre høg \\nkvalitet i eigen profesjonell praksis. I slike \\nsituasjonar kan ulike krav og forventningar \\nofte komme i konflikt med kvarandre. Dette \\ner utgangspunktet for denne innføringsboka i \\nprofesjonsetikk i vernepleie. \\n \\nI første delen av boka blir det gjort greie for \\nprofesjonsetikk generelt; etiske nøkkelomgrep, \\nteoriar og tenkjemåtar. I andre delen ser ein \\npå vernepleiarrolla, kva normer og verdiar \\nsom ligg til grunn, og kva utfordringar og \\nproblemstillingar som pregar arbeidskvardagen. \\nHer står sjølvbestemming og avgjerdsstøtte \\nsentralt, men også problemstillingar rundt \\nkrysskommunikasjon, konflikthandtering og \\ndet å tale saka til den svake parten blir grundig \\nbehandla. Avslutningsvis blir forskingsetikk \\nbehandla i eit eige kapittel.\\n\\nEinar Aadland (f. 1950) er dosent emeritus ved VID vitenskapelige høgskole i Oslo. Han er tilknytta mastergradsprogrammet i «Verdibasert ledelse», og har publisert bøker, artiklar og forskingsrapportar innanfor områda etikk og verdiar, organisasjonskultur, vitskapsteori og leiing.\\n\\nKarl Elling Ellingsen (f. 1955) er professor ved Avdeling for Institutt for psykisk helse (IPH), NTNU og leiar av Nasjonalt kompetansemiljø om utviklingshemming (NAKU).\\n\\nLars Rune Halvorsen (f. 1979) er førstelektor ved Avdeling for helse- og velferdsfag ved Høgskolen i Østfold der han er studieleiar for vernepleiarutdanninga og masterstudium i psykososialt arbeid - helse- og sosialfagleg yrkespraksis. Halvorsen har særleg arbeidd med profesjonsutøving og profesjonsetikk, forholdet mellom sjølvbestemming og ivaretaking og systematisk miljøarbeid. I tillegg til brei undervisnings- og rettleiingserfaring, har han publisert ei rekkje vitskaplege publikasjonar, lesarinnlegg og kronikkar.",349,[320],"Nynorsk","1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020","ec3384f4-b4d4-46e4-b714-a0f8f989a464",208,"Det Norske Samlaget","0024","2020-09-11",2020,[329],"Samlaget",[152],[332,155,333],"Spesialsykepleie","Etikk og moralfilosofi","Profesjonsetikk i vernepleie",[336],{"_99":337,"_101":338},"9788234014802",{"_103":339,"_106":340,"_114":173,"_115":8,"_116":173,"_174":344,"_178":179,"_180":346,"_117":347,"_119":348,"_184":349,"_121":337,"_122":123,"_187":188,"_124":8,"_125":350,"_11":337,"_127":351,"_130":352,"_132":8,"_133":322,"_137":324,"_139":325,"_141":353,"_143":354,"_145":355,"_148":149,"_150":356,"_153":357,"_157":334,"_159":358},[305,306,105],[341,342,343],{"_11":309,"_68":310},{"_11":312,"_68":313},{"_11":315,"_68":316},[345],"forlag-samlaget","9788234014796","Som vernepleiar må ein balansere mange omsyn, og handtere krysspress frå fleire aktørar. Brukarar skal behandlast med respekt og omsorg, ein skal samarbeide godt og effektivt med andre profesjonar og sikre høg kvalitet i eigen profesjonell praksis. I slike situasjonar kan ulike krav og forventningar ofte komme i konflikt med kvarandre. Dette er utgangspunktet for denne innføringsboka i profesjonsetikk i vernepleie. I første del av boka blir det gjort greie for profesjonsetikk generelt; for etiske nøkkelomgrep, teoriar og tenkjemåtar. I andre del av boka ser ein på vernepleiarrolla, kva normer og verdiar som ligg til grunn, og kva utfordringar og problemstillingar som pregar arbeidskvardagen. Her står sjølvbestemming og beslutningsstøtte sentralt, men problemstillingar rundt fordommar og diskriminering, konflikthandtering og det å tale den svake parts sak blir også grundig behandla. Avslutningsvis blir forskingsetikk behandla i eit eige kapittel. I den reviderte utgåva av boka får ulike aspekt ved paternalisme større plass, og det er sett inn fleire og oppdaterte eksempel på etiske problemstillingar frå relevante tenesteområde. Karl Elling Ellingsen er professor emeritus ved Institutt for psykisk helse (IPH), NTNU. Ellingsen har vore leiar av Nasjonalt kompetansemiljø om utviklingshemming (NAKU) og har utgitt ei rekkje bøker og fagartiklar om utviklingshemming og deltaking, sjølvbestemming og vernepleiefagleg skjønn. I 2017 fekk han SOR prisen for sin innsats for å betre levekår for menneske med utviklingshemming.Lars Rune Halvorsen er førstelektor og instituttleiar ved Institutt for velferd, leiing og organisasjon ved Høgskolen i Østfold. Halvorsen har særleg arbeidd med profesjonsutøving og profesjonsetikk, forholdet mellom sjølvbestemming og varetaking, systematisk miljøarbeid og åtferdsanalyse. I tillegg til brei undervisnings- og rettleiingserfaring har han publisert ei rekkje vitskaplege publikasjonar, leserinnlegg og kronikkar.Einar Aadland er dosent emeritus ved VID vitenskapelige høgskole i Oslo. Han er tilknytta mastergradsprogrammet i «Verdibasert ledelse», og har publisert bøker, artiklar og forskingsrapportar innanfor områda etikk og verdiar, organisasjonskultur, vitskapsteori og leiing.","Som vernepleiar må ein balansere mange omsyn, og handtere krysspress frå fleire aktørar. Brukarar skal behandlast med respekt og omsorg, ein skal samarbeide godt og effektivt med andre profesjonar og sikre høg kvalitet i eigen profesjonell praksis. I slike situasjonar kan ulike krav og forventningar ofte komme i konflikt med kvarandre. Dette er utgangspunktet for denne innføringsboka i profesjonsetikk i vernepleie.

I første del av boka blir det gjort greie for profesjonsetikk generelt; for etiske nøkkelomgrep, teoriar og tenkjemåtar. I andre del av boka ser ein på vernepleiarrolla, kva normer og verdiar som ligg til grunn, og kva utfordringar og problemstillingar som pregar arbeidskvardagen. Her står sjølvbestemming og beslutningsstøtte sentralt, men problemstillingar rundt fordommar og diskriminering, konflikthandtering og det å tale den svake parts sak blir også grundig behandla. Avslutningsvis blir forskingsetikk behandla i eit eige kapittel.

I den reviderte utgåva av boka får ulike aspekt ved paternalisme større plass, og det er sett inn fleire og oppdaterte eksempel på etiske problemstillingar frå relevante tenesteområde.

Karl Elling Ellingsen er professor emeritus ved Institutt for psykisk helse (IPH), NTNU. Ellingsen har vore leiar av Nasjonalt kompetansemiljø om utviklingshemming (NAKU) og har utgitt ei rekkje bøker og fagartiklar om utviklingshemming og deltaking, sjølvbestemming og vernepleiefagleg skjønn. I 2017 fekk han SOR prisen for sin innsats for å betre levekår for menneske med utviklingshemming.
Lars Rune Halvorsen er førstelektor og instituttleiar ved Institutt for velferd, leiing og organisasjon ved Høgskolen i Østfold. Halvorsen har særleg arbeidd med profesjonsutøving og profesjonsetikk, forholdet mellom sjølvbestemming og varetaking, systematisk miljøarbeid og åtferdsanalyse. I tillegg til brei undervisnings- og rettleiingserfaring har han publisert ei rekkje vitskaplege publikasjonar, leserinnlegg og kronikkar.
Einar Aadland er dosent emeritus ved VID vitenskapelige høgskole i Oslo. Han er tilknytta mastergradsprogrammet i «Verdibasert ledelse», og har publisert bøker, artiklar og forskingsrapportar innanfor områda etikk og verdiar, organisasjonskultur, vitskapsteori og leiing.
","SDRM",310,[320],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2025","2025-06-10",2025,[329],[152],[332,155,333],"Sosialt arbeid ebøker",{"_97":360,"_161":382},{"_99":361,"_101":362},"9788215041308",{"_298":363,"_103":369,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":370,"_119":371,"_121":361,"_122":186,"_124":8,"_125":372,"_11":361,"_127":373,"_130":374,"_132":8,"_133":375,"_135":376,"_137":225,"_139":226,"_141":377,"_143":327,"_145":378,"_148":149,"_150":379,"_153":380,"_157":381,"_159":293},[364,367],{"_68":365,"_302":366},"Owren, Thomas","Redaktør",{"_68":368,"_302":366},"Linde, Sølvi",[105],"En gjennomrevidert utgave som bidrar til fagutviklingen i vernepleie, med videreutvikling av fagbegreper, modeller og arbeidsformer. Boken fletter teoretiske perspektiver sammen med eksempler fra tjenester til personer med nedsatt funksjonsevne knyttet til kognisjon, autisme, sansetap, psykisk lidelse eller rusvansker. Den tar utgangspunkt i nyere forståelser av funksjonshemming, med et særlig blikk på individuell tilrettelegging for deltakelse og likestilling. I siste del utforskes hvordan et helsefremmende perspektiv kan kombineres med praktisk-metodiske tilnærminger som Aktiv Støtte og Positiv Atferdsstøtte for å bidra til begripelige, håndterbare og meningsfulle dagligliv for personer med utviklingshemming. Boken har tre teoretiske hovedbidrag: Lokal kunnskapsutvikling dreier seg om kollektive former for kunnskap som bare kan utvikles nær og i samspill med tjenestebruker, og kan ha en avgjørende betydning i utformingen av individuelt tilpassete tjenester. Inviterende og insisterende praksis retter søkelys mot uformell tvang og gir innspill til hvordan tjenester til personer med svekket beslutningskompetanse kan forene deres menneskerett til selvbestemmelse med tjenesteyternes ansvar for å ivareta andre vesentlige hensyn. Med utgangspunkt i tekster om faglig skjønn fra «relasjonelle» så vel som atferdsanalytiske fagmiljøer tar modellen Tre struktureringsnivåer for seg hvordan helse- og omsorgstjenester kan utformes med en forsvarlig balanse mellom spontanitet og planmessighet. Boken er skrevet for bachelor i vernepleie av syv vernepleiere: Dagrunn Sømme, Jan Christian Olsen, Kirsten Kvitvær Leidland, Nina Thorbjørnsen, Sølvi Linde, Thomas Owren og Ulf Ingar Wangensteen Berge.","En gjennomrevidert utgave som bidrar til fagutviklingen i vernepleie, med videreutvikling av fagbegreper, modeller og arbeidsformer.

Boken fletter teoretiske perspektiver sammen med eksempler fra tjenester til personer med nedsatt funksjonsevne knyttet til kognisjon, autisme, sansetap, psykisk lidelse eller rusvansker. Den tar utgangspunkt i nyere forståelser av funksjonshemming, med et særlig blikk på individuell tilrettelegging for deltakelse og likestilling. I siste del utforskes hvordan et helsefremmende perspektiv kan kombineres med praktisk-metodiske tilnærminger som Aktiv Støtte og Positiv Atferdsstøtte for å bidra til begripelige, håndterbare og meningsfulle dagligliv for personer med utviklingshemming. Boken har tre teoretiske hovedbidrag:

Lokal kunnskapsutvikling dreier seg om kollektive former for kunnskap som bare kan utvikles nær og i samspill med tjenestebruker, og kan ha en avgjørende betydning i utformingen av individuelt tilpassete tjenester.

Inviterende og insisterende praksis retter søkelys mot uformell tvang og gir innspill til hvordan tjenester til personer med svekket beslutningskompetanse kan forene deres menneskerett til selvbestemmelse med tjenesteyternes ansvar for å ivareta andre vesentlige hensyn.

Med utgangspunkt i tekster om faglig skjønn fra «relasjonelle» så vel som atferdsanalytiske fagmiljøer tar modellen Tre struktureringsnivåer for seg hvordan helse- og omsorgstjenester kan utformes med en forsvarlig balanse mellom spontanitet og planmessighet.

Boken er skrevet for bachelor i vernepleie av syv vernepleiere: Dagrunn Sømme, Jan Christian Olsen, Kirsten Kvitvær Leidland, Nina Thorbjørnsen, Sølvi Linde, Thomas Owren og Ulf Ingar Wangensteen Berge.",549,[129],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020","77b60767-3790-4ae1-b226-4976fe13077f",294,"2020-04-23",[230],[152],[155],"Vernepleiefaglig teori og praksis : sosialfaglige perspektiver",[383],{"_99":384,"_101":385},"9788215041315",{"_298":386,"_103":389,"_114":173,"_115":173,"_116":173,"_174":390,"_178":179,"_180":361,"_117":370,"_119":371,"_184":185,"_121":384,"_122":123,"_187":188,"_124":8,"_125":391,"_11":384,"_127":392,"_130":393,"_132":8,"_133":375,"_135":394,"_137":225,"_139":226,"_141":395,"_143":327,"_145":396,"_195":397,"_148":149,"_150":400,"_153":401,"_157":381,"_159":358},[387,388],{"_68":365,"_302":366},{"_68":368,"_302":366},[105],[244,245,246,247],439,[129],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2020",249,"2020-04-20",[230],[398],{"_198":199,"_200":399},272,[152],[155],{"_97":403},{"_99":404,"_101":405},"9788245023725",{"_103":406,"_106":407,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":411,"_121":404,"_122":123,"_124":8,"_125":412,"_11":404,"_127":413,"_132":8,"_133":414,"_135":415,"_137":282,"_139":283,"_141":416,"_143":253,"_145":417,"_148":149,"_150":418,"_419":420,"_153":422,"_157":425,"_159":293},[306,105],[408],{"_11":409,"_68":410},"696512","Solvang, Per Koren","Rehabilitering og habilitering er fagområder i sterk utvikling. Denne boken legger an et bredt perspektiv. (Re)habilitering er for det første terapi som har funksjonsforbedring som mål. (Re)habilitering handler også om å tilrettelegge for deltakelse gjennom å skape inkluderende omgivelser. Til sist handler (re)habilitering om å verdsette annerledeshet. Forfatteren argumenterer for at det er disse tre prinsippene terapi, tilrettelegging og verdsetting som må ligge til grunn for samarbeid mellom tjenestebrukere, profesjonelle og myndigheter. For alle er målet gode (re)habiliteringsprosesser.\\n\\nBoken er oppdatert på ny forskning. Den legger til grunn de siste reformer i offentlig politikk, blant annet den nye definisjonen av rehabilitering. Aktuelle temaer som tverrfaglig samhandling, brukermedvirkning, hverdagsrehabilitering og velferdsteknologi blir inngående behandlet. Begreper som livsverden, systemverden, helsekapital og kunnskapsbasert praksis blir introdusert. Redskaper som klassifikasjonssystemet ICF og prinsipper for setting av mål får plass. I tillegg har boken egne kapitler om kultur og om viktige historiske hendelser.\\n\\nBoken er skrevet for alle som arbeider i fagfeltet (re)habilitering, enten som tjenesteytere, planleggere eller forskere, eller studenter som kvalifiserer seg til en plass i feltet.\\n\\nPer Koren Solvang er sosiolog og professor i rehabilitering og habilitering ved OsloMet. Han leder masterstudiet i rehabilitering og habilitering og underviser også på bachelorutdanningen i fysioterapi.",479,[129],"d3712e3e-ac68-4f49-be4b-355005decc38",243,"2019-04-30",[287],[152],"thema_interest_no",[421],"Personer med funksjonsnedsettelser eller bevegelseshemninger",[423,424],"Rehabilitering","Funksjonsnedsettelser","(Re)habilitering : terapi, tilrettelegging, verdsetting",{"_97":427},{"_99":428,"_101":429},"9788290858167",{"_121":428},{"_97":431,"_161":459},{"_99":432,"_101":433},"9788202675110",{"_103":434,"_106":436,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":440,"_119":441,"_121":432,"_122":186,"_124":8,"_125":442,"_11":432,"_127":443,"_130":444,"_132":8,"_133":445,"_135":446,"_137":447,"_139":448,"_141":449,"_143":354,"_145":450,"_148":149,"_150":452,"_453":454,"_153":456,"_157":458,"_159":435},[435,105],"Jus",[437],{"_11":438,"_68":439},"669521","Befring, Anne Kjersti","Denne boken handler om plikter og rettigheter i helse- og omsorgstjenesten. Den tar i hovedtrekk for seg primærhelsetjenesten og spesialisthelsetjenesten, men omtaler også tannhelsetjenesten, og apotek og barneverntjenesten. Helselovene pålegger eier av helse- og omsorgstjenesten, ledere og helsepersonell en rekke plikter som det forutsettes at de har kunnskap om. Pliktene korresponderer med rettigheter for befolkningen. For befolkningen er tilliten til at den enkelte vil få akutt, nødvendig og forsvarlig hjelp i tide et sentralt fundament for velferdsstaten. Finansiering og reguleringer av helse- og omsorgstjenesten bygger på de samme prinsippene som økonomiske ytelser etter folketrygden: solidaritetsprinsippet og likhetsprinsippet Denne boken har som formål å gjøre helse- og omsorgsretten lett tilgjengelig for alle som skal opparbeide og videreutvikle kunnskap om dette rettsområdet. Helsepersonell som sykepleiere, vernepleiere, leger, bioingeniører, jordmødre, psykologer, farmasøyter, apotekere og annet helsepersonell, samt ledere er en sentral målgruppe. Den er tilrettelagt slik at den kan benyttes i utdanningen, grunnutdanning og etterutdanning, med mange eksempler, oppgaver og refleksjonstemaer etter hvert kapittel. Boken er oppdatert med nye lover og endringer av helse- og omsorgsforvaltningen fra 2024 og 2025.","

Denne boken handler om plikter og rettigheter i helse- og omsorgstjenesten. Den tar i hovedtrekk for seg primærhelsetjenesten og spesialisthelsetjenesten, men omtaler også tannhelsetjenesten, og apotek og barneverntjenesten.

Helselovene pålegger eier av helse- og omsorgstjenesten, ledere og helsepersonell en rekke plikter som det forutsettes at de har kunnskap om. Pliktene korresponderer med rettigheter for befolkningen.

For befolkningen er tilliten til at den enkelte vil få akutt, nødvendig og forsvarlig hjelp i tide et sentralt fundament for velferdsstaten. Finansiering og reguleringer av helse- og omsorgstjenesten bygger på de samme prinsippene som økonomiske ytelser etter folketrygden: solidaritetsprinsippet og likhetsprinsippet

Denne boken har som formål å gjøre helse- og omsorgsretten lett tilgjengelig for alle som skal opparbeide og videreutvikle kunnskap om dette rettsområdet. Helsepersonell som sykepleiere, vernepleiere, leger, bioingeniører, jordmødre, psykologer, farmasøyter, apotekere og annet helsepersonell, samt ledere er en sentral målgruppe. Den er tilrettelagt slik at den kan benyttes i utdanningen, grunnutdanning og etterutdanning, med mange eksempler, oppgaver og refleksjonstemaer etter hvert kapittel.

Boken er oppdatert med nye lover og endringer av helse- og omsorgsforvaltningen fra 2024 og 2025.

",499,[129],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2026","87d24356-a824-4e2c-9837-bdb9683a6340",442,"Cappelen Damm AS","0008","2025-12-08",[451],"Cappelen Damm akademisk",[152],"thema_geo_no",[455],"Norge",[457,155],"Helse- og sosialrett","Helse- og omsorgsrett",[460],{"_99":461,"_101":462},"9788202908836",{"_166":463,"_103":465,"_106":466,"_114":173,"_115":8,"_116":173,"_174":468,"_178":179,"_180":432,"_117":440,"_119":441,"_184":185,"_121":461,"_122":186,"_187":188,"_124":8,"_125":318,"_11":461,"_127":471,"_130":472,"_132":8,"_133":445,"_135":446,"_137":447,"_139":448,"_141":473,"_143":79,"_145":474,"_195":475,"_148":149,"_150":478,"_453":479,"_153":480,"_157":458,"_159":481},[464],"WCAG v2.1",[435,105],[467],{"_11":438,"_68":439},[244,245,469,470],"forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",[129],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2025","2026-02-27",[451],[476],{"_198":199,"_200":477},252,[152],[455],[457,155],"Jus ebøker",{"_97":483,"_161":502},{"_99":484,"_101":485},"9788205512467",{"_103":486,"_106":487,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":491,"_119":492,"_121":484,"_122":123,"_124":8,"_125":126,"_11":484,"_127":493,"_130":321,"_132":8,"_133":494,"_135":495,"_137":138,"_139":140,"_141":496,"_143":228,"_145":497,"_148":149,"_150":498,"_153":499,"_157":501,"_159":293},[266],[488],{"_11":489,"_68":490},"20557","Garsjø, Olav","Hva menes med forebyggende arbeid, helsefremmende arbeid og folkehelsearbeid? Og hvorfor bør vi satse på dette? Hva er de store utfordringene og dilemmaene i forebyggende og helsefremmende arbeid? Hvordan kan vi lykkes bedre i forebyggende og helsefremmende arbeid? Forebyggende og helsefremmende arbeid utløser og berører en rekke kontroversielle spørsmål om blant annet individets frihet versus fellesskapets interesser eller hvor langt myndighetene kan gå for at folk skal velge en helsefremmende adferd. Denne boka tar for seg forebyggende og helsefremmende arbeid ut fra et samfunnsfaglig perspektiv og ser på hvordan vi kan lykkes bedre i dette arbeidet. Målet er å utvide forståelsen av hva forebyggende og helsefremmende arbeid er, og å synliggjøre åpenbare dilemmaer og utfordringer.","

Hva menes med forebyggende arbeid, helsefremmende arbeid og folkehelsearbeid? Og hvorfor bør vi satse på dette?
Hva er de store utfordringene og dilemmaene i forebyggende og helsefremmende arbeid?
Hvordan kan vi lykkes bedre i forebyggende og helsefremmende arbeid?

Forebyggende og helsefremmende arbeid utløser og berører en rekke kontroversielle spørsmål om blant annet individets frihet versus fellesskapets interesser eller hvor langt myndighetene kan gå for at folk skal velge en helsefremmende adferd.

Denne boka tar for seg forebyggende og helsefremmende arbeid ut fra et samfunnsfaglig perspektiv og ser på hvordan vi kan lykkes bedre i dette arbeidet. Målet er å utvide forståelsen av hva forebyggende og helsefremmende arbeid er, og å synliggjøre åpenbare dilemmaer og utfordringer.

",[129],"75695734-9e65-4027-a27f-a846317c8edb",297,"2018-08-21",[147],[152],[500],"Personlig helse og folkehelse / helseopplysning","Forebyggende og helsefremmende arbeid : fra individ- til systemorientert tenkning og praksis",[503],{"_99":504,"_101":505},"9788205536418",{"_166":506,"_103":507,"_106":508,"_114":173,"_115":8,"_116":173,"_174":510,"_178":179,"_180":484,"_117":491,"_119":492,"_184":185,"_121":504,"_122":123,"_187":188,"_124":8,"_125":189,"_11":504,"_127":511,"_130":512,"_132":8,"_133":494,"_135":495,"_137":138,"_139":140,"_141":513,"_143":327,"_145":514,"_195":515,"_148":149,"_150":518,"_153":519,"_157":501,"_159":358},[168],[266],[509],{"_11":489,"_68":490},[176,177],[129],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018","2020-04-01",[147],[516],{"_198":199,"_200":517},247,[152],[500],{"_97":521,"_161":545},{"_99":522,"_101":523},"9788202802424",{"_103":524,"_106":526,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":530,"_119":531,"_121":522,"_122":199,"_124":8,"_125":442,"_11":522,"_127":532,"_130":533,"_132":8,"_133":534,"_135":535,"_137":447,"_139":448,"_141":536,"_143":537,"_145":538,"_148":149,"_153":540,"_157":543,"_159":544},[525,210],"Pedagogikk og lærerutdanning",[527],{"_11":528,"_68":529},"40945","Skau, Greta Marie","Gode fagfolk vokser handler om personlig kompetanse i arbeid med mennesker. Hva er egentlig personlig kompetanse, hvilken plass har den i vår samlede profesjonalitet, og hvordan utvikler vi den? I denne sjette utgaven av den populære læreboka, er teksten gjennomgående faglig oppdatert og språklig bearbeidet for økt aktualitet og forbedret lesbarhet. Boka har den samme hovedstrukturen som før, men en del nye avsnitt og underkapitler er lagt til. Boka har fått en sterkere betoning av (yrkes)etiske aspekter. Gode fagfolk vokser er skrevet for studenter som i framtiden skal jobbe i samspill med andre mennesker, hvor den personlige kompetansen må være en del av profesjonaliteten deres. Boka er særlig relevant for studenter i helse- og sosialfaglige utdanninger, lærer- og barnehagelærerutdanningene, politiutdanningen og videre- og etterutdanninger tilknyttet disse profesjonene. Viktige temaer i boka er: utviklingen av det personlige som en nødvendig del av vår tids kompetansebygging møtet med andre som yrkesutøvelse kommunikasjon og konflikthåndtering profesjonsutdanningenes rolle oppmerksomt nærvær (mindfulness) og personlig kompetanse Gode fagfolk vokser ikke på trær, men de vokser som personer, og de gjør det gjennom hele sitt yrkesaktive liv.","

Gode fagfolk vokser handler om personlig kompetanse i arbeid med mennesker. Hva er egentlig personlig kompetanse, hvilken plass har den i vår samlede profesjonalitet, og hvordan utvikler vi den?

I denne sjette utgaven av den populære læreboka, er teksten gjennomgående faglig oppdatert og språklig bearbeidet for økt aktualitet og forbedret lesbarhet. Boka har den samme hovedstrukturen som før, men en del nye avsnitt og underkapitler er lagt til. Boka har fått en sterkere betoning av (yrkes)etiske aspekter.
Gode fagfolk vokser er skrevet for studenter som i framtiden skal jobbe i samspill med andre mennesker, hvor den personlige kompetansen må være en del av profesjonaliteten deres. Boka er særlig relevant for studenter i helse- og sosialfaglige utdanninger, lærer- og barnehagelærerutdanningene, politiutdanningen og videre- og etterutdanninger tilknyttet disse profesjonene.

Viktige temaer i boka er:

utviklingen av det personlige som en nødvendig del av vår tids kompetansebygging
møtet med andre som yrkesutøvelse
kommunikasjon og konflikthåndtering
profesjonsutdanningenes rolle
oppmerksomt nærvær (mindfulness) og personlig kompetanse

Gode fagfolk vokser ikke på trær, men de vokser som personer, og de gjør det gjennom hele sitt yrkesaktive liv.

",[129],"6. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2024","901d24f4-6fdc-4106-a7bb-95818057f535",276,"2024-01-02",2024,[539],"Cappelen Damm",[541,542],"Kompetanseutvikling","Mellommenneskelig kommunikasjon og ferdigheter","Gode fagfolk vokser : personlig kompetanse i arbeid med mennesker","Helse- og sosialfag, diverse",[546],{"_99":547,"_101":548},"9788202806422",{"_166":549,"_103":550,"_106":551,"_114":173,"_115":173,"_116":173,"_174":553,"_178":179,"_180":522,"_117":554,"_119":555,"_184":185,"_121":547,"_122":186,"_187":188,"_124":8,"_125":556,"_11":547,"_127":557,"_130":558,"_132":8,"_133":534,"_135":535,"_137":447,"_139":448,"_141":536,"_143":537,"_145":559,"_195":560,"_148":149,"_153":563,"_157":543,"_159":564},[464],[525,210],[552],{"_11":528,"_68":529},[244,245,469,470],"Gode fagfolk vokser handler om personlig kompetanse i arbeid med mennesker. Hva er egentlig personlig kompetanse, hvilken plass har den i vår samlede profesjonalitet, og hvordan utvikler vi den? I denne sjette utgaven av den populære læreboka, er teksten gjennomgående faglig oppdatert og språklig bearbeidet for økt aktualitet og forbedret lesbarhet. Boka har den samme hovedstrukturen som før, men en del nye avsnitt og underkapitler er lagt til. Boka har fått en sterkere betoning av (yrkes)etiske aspekter. Gode fagfolk vokser er skrevet for studenter som i framtiden skal jobbe i samspill med andre mennesker, hvor den personlige kompetansen må være en del av profesjonaliteten deres. Boka er særlig relevant for studenter i helse- og sosialfaglige utdanninger, lærer- og barnehagelærerutdanningene, politiutdanningen og videre- og etterutdanninger tilknyttet disse profesjonene. Viktige temaer i boka er: * Utviklingen av det personlige som en nødvendig del av vår tids kompetansebygging * Møtet med andre som yrkesutøvelse * Kommunikasjon og konflikthåndtering * Profesjonsutdanningenes rolle * Oppmerksomt nærvær (mindfulness) og personlig kompetanse Gode fagfolk vokser ikke på trær, men de vokser som personer, og de gjør det gjennom hele sitt yrkesaktive liv.","

Gode fagfolk vokser handler om personlig kompetanse i arbeid med mennesker. Hva er egentlig personlig kompetanse, hvilken plass har den i vår samlede profesjonalitet, og hvordan utvikler vi den?

Viktige temaer i boka er:

* Utviklingen av det personlige som en nødvendig del av vår tids kompetansebygging

* Møtet med andre som yrkesutøvelse

* Kommunikasjon og konflikthåndtering

* Profesjonsutdanningenes rolle

* Oppmerksomt nærvær (mindfulness) og personlig kompetanse

Gode fagfolk vokser ikke på trær, men de vokser som personer, og de gjør det gjennom hele sitt yrkesaktive liv.

",369,[129],"2. e-bokutgave tilsvarer 6. trykte utgave 2023",[451],[561],{"_198":199,"_200":562},305,[541,542],"Organisasjon / ledelse / admin. ebøker",{"_97":566,"_161":592},{"_99":567,"_101":568},"9788215022727",{"_103":569,"_106":570,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":579,"_119":580,"_121":567,"_122":123,"_124":8,"_125":581,"_11":567,"_127":582,"_130":583,"_132":8,"_133":584,"_135":585,"_137":225,"_139":226,"_141":586,"_143":587,"_145":588,"_148":149,"_150":589,"_153":590,"_157":591,"_159":293},[105],[571,574,577],{"_11":572,"_68":573},"678489","Nordlund, Inger",{"_11":575,"_68":576},"718857","Thronsen, Anne",{"_11":578,"_68":368},"678488","En innføring i kunnskapsbasert praksis i vernepleie. Vernepleiere er autorisert helsepersonell med sosialfaglig profil. Vernepleie utøves på mange arenaer og nivåer i velferdstjenester, oppvekstetater og NAV i samarbeid med forskjellige tjenestemottakere og yrkesgrupper. I denne boken presenterer forfatterne innholdet i en kunnskapsbasert vernepleiefaglig kompetanse. De tar opp hvordan ulike rammebetingelser og forskjellige tjenestemottakere får betydning for en fagutøvelse der systematikk og samarbeid er sentralt. Boken bidrar til en styrking av en kunnskapsbasert praksis i vernepleie gjennom fokus på forholdet mellom teori og praksis og en videreutvikling av arbeidsmodeller. Forfatterne har utviklet en Grunnleggende Arbeidsmodell i VErnepleiefaglig arbeid (GAVE). Arbeidsmodellen bygger på problemløsningsprosessen innenfor rammene av didaktisk relasjonstenking. Dette er en viktig bok for studenter i vernepleie og vernepleiere som vil være faglig oppdatert. Den er en videreutvikling av «Innføring i profesjonelt miljøarbeid 2.utg.»","En innføring i kunnskapsbasert praksis i vernepleie.
Vernepleiere er autorisert helsepersonell med sosialfaglig profil. Vernepleie utøves på mange arenaer og nivåer i velferdstjenester, oppvekstetater og NAV i samarbeid med forskjellige tjenestemottakere og yrkesgrupper. I denne boken presenterer forfatterne innholdet i en kunnskapsbasert vernepleiefaglig kompetanse. De tar opp hvordan ulike rammebetingelser og forskjellige tjenestemottakere får betydning for en fagutøvelse der systematikk og samarbeid er sentralt.

Boken bidrar til en styrking av en kunnskapsbasert praksis i vernepleie gjennom fokus på forholdet mellom teori og praksis og en videreutvikling av arbeidsmodeller. Forfatterne har utviklet en Grunnleggende Arbeidsmodell i VErnepleiefaglig arbeid (GAVE). Arbeidsmodellen bygger på problemløsningsprosessen innenfor rammene av didaktisk relasjonstenking.

Dette er en viktig bok for studenter i vernepleie og vernepleiere som vil være faglig oppdatert. Den er en videreutvikling av «Innføring i profesjonelt miljøarbeid 2.utg.»",399,[129],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","04aedf65-b67e-404b-a4ce-fadbcdad6563",148,"2015-09-28",2015,[230],[152],[155],"Innføring i vernepleie : kunnskapsbasert praksis - grunnleggende arbeidsmodell",[593],{"_99":594,"_101":595},"9788215073576",{"_166":596,"_103":597,"_106":598,"_114":173,"_115":8,"_116":173,"_174":602,"_178":179,"_180":567,"_117":579,"_119":580,"_184":185,"_121":594,"_122":123,"_187":188,"_124":8,"_125":603,"_11":594,"_127":604,"_130":605,"_132":8,"_133":584,"_135":585,"_137":225,"_139":226,"_141":606,"_143":537,"_145":607,"_195":608,"_148":149,"_150":611,"_153":612,"_157":591,"_159":358},[464],[105],[599,600,601],{"_11":572,"_68":573},{"_11":575,"_68":576},{"_11":578,"_68":368},[244,245,246,247],319,[129],"2. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2015","2024-12-03",[230],[609],{"_198":199,"_200":610},198,[152],[155],{"_97":614,"_161":641},{"_99":615,"_101":616},"9788205617605",{"_103":617,"_106":618,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":628,"_119":629,"_121":615,"_122":123,"_124":8,"_125":630,"_11":615,"_127":631,"_130":632,"_132":8,"_133":633,"_135":634,"_137":138,"_139":140,"_141":635,"_143":354,"_145":636,"_148":149,"_150":637,"_153":638,"_157":640,"_159":293},[210,306],[619,622,625],{"_11":620,"_68":621},"f4f48818-040e-4827-9eea-8bbb35ce776a","Hogstad, Ingrid Johnsen",{"_11":623,"_68":624},"5378cd3d-f033-421b-a976-a9a1882b5133","Weltzien, Sandra Marie",{"_11":626,"_68":627},"78d84c31-fcbb-4be8-8dfb-7edacbcee3cb","Aasgård, Ingrid Krohn","Utviklingspsykologi for vernepleiere gir en praksisnær innføring i utviklingspsykologi med særlig vekt på temaer som er relevante for vernepleiere. Boka viser hvordan mennesker utvikler seg gjennom hele livsløpet, og hvordan vernepleiere kan støtte denne utviklingen på en faglig og meningsfull måte. Med et tilgjengelig språk, levende eksempler og fire gjennomgående eksempelhistorier, knyttes teori til praksis og kompleksiteten i utviklingsprosesser blir tydelig. Boka belyser motorisk, emosjonell, kognitiv og sosial utvikling, og viser hvordan disse henger sammen. Leseren får konkrete verktøy til å forstå og bruke utviklingspsykologiske prinsipper, både ved typiske og avvikende utviklingsmønstre. Boka bygger på nyere forskning og inviterer til refleksjon, nysgjerrighet og faglig engasjement. Den er skrevet for studenter i vernepleie, men er også en nyttig ressurs for vernepleiere i arbeid og andre faggrupper som ønsker en praktisk tilnærming til utviklingspsykologi, særlig knyttet til funksjonsnedsettelser.","Utviklingspsykologi for vernepleiere gir en praksisnær innføring i utviklingspsykologi med særlig vekt på temaer som er relevante for vernepleiere. Boka viser hvordan mennesker utvikler seg gjennom hele livsløpet, og hvordan vernepleiere kan støtte denne utviklingen på en faglig og meningsfull måte.

Med et tilgjengelig språk, levende eksempler og fire gjennomgående eksempelhistorier, knyttes teori til praksis og kompleksiteten i utviklingsprosesser blir tydelig. Boka belyser motorisk, emosjonell, kognitiv og sosial utvikling, og viser hvordan disse henger sammen.

Leseren får konkrete verktøy til å forstå og bruke utviklingspsykologiske prinsipper, både ved typiske og avvikende utviklingsmønstre. Boka bygger på nyere forskning og inviterer til refleksjon, nysgjerrighet og faglig engasjement.

Den er skrevet for studenter i vernepleie, men er også en nyttig ressurs for vernepleiere i arbeid og andre faggrupper som ønsker en praktisk tilnærming til utviklingspsykologi, særlig knyttet til funksjonsnedsettelser.

",329,[129],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","2cf09802-cc7b-42ae-ae19-bb89ffa0f5ab",178,"2025-10-02",[147],[152],[332,639],"Barne- og utviklingspsykologi","Utviklingspsykologi for vernepleiere",[642],{"_99":643,"_101":644},"9788205617612",{"_166":645,"_103":646,"_106":647,"_114":173,"_115":8,"_116":173,"_174":651,"_178":179,"_180":615,"_117":628,"_119":629,"_184":185,"_121":643,"_122":123,"_187":188,"_124":8,"_125":652,"_11":643,"_127":653,"_132":8,"_133":633,"_135":634,"_137":138,"_139":140,"_141":635,"_143":354,"_145":654,"_148":149,"_150":655,"_153":656,"_157":640,"_159":358},[168],[210,306],[648,649,650],{"_11":620,"_68":621},{"_11":623,"_68":624},{"_11":626,"_68":627},[176,177],235,[129],[147],[152],[332,639],{"_97":658,"_161":683},{"_99":659,"_101":660},"9788245033632",{"_298":661,"_103":668,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":669,"_121":659,"_122":123,"_124":8,"_125":670,"_11":659,"_127":671,"_130":672,"_132":8,"_133":673,"_135":674,"_137":282,"_139":283,"_141":675,"_143":676,"_145":677,"_148":149,"_150":678,"_153":679,"_157":681,"_159":682},[662,664,666],{"_68":663,"_302":366},"Ragnheiður Karlsdóttir",{"_68":665,"_302":366},"Kvello, Øyvind",{"_68":667,"_302":366},"Hybertsen, Ingunn Dahler",[525],"Denne grunnboken gir en praksisnær innføring i teorier og forskning om læring, utvikling, motivasjon og sosialisering. Den gir et solid grunnlag for lærerstudenter og andre som skal ha god innsikt i hvordan man støtter og fremmer barn og unges læring, utvikling og livskvalitet. Boken har seks deler:\\n\\nSosialiseringsprosesser\\n\\nUtvikling av grunnleggende ferdigheter\\n\\nLæring\\n\\nMotivasjon og selvoppfatning\\n\\nPedagogiske ressurser\\n\\nBarn og unge i vanskelige livssituasjoner\\n\\nBoken er aktuell som pensum i pedagogikk, lærerutdanning, barnehagelærerutdanning, spesialpedagogikk og psykologi. Den vil også være verdifull for lærere i skole og barnehage, og for andre som arbeider med barn og unge, som helsesykepleiere, vernepleiere, sosionomer og barnevernspedagoger.\\n\\nRagnheidur Karlsdottir og Øyvind Kvello er professorer ved Institutt for pedagogikk og livslang læring, NTNU. Ingunn Dahler Hybertsen er førsteamanuensis i pedagogikk og prodekan for utdanning ved Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap, NTNU.",699,[129],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","552d97e6-9863-4ab0-84b8-d647363c60f6",556,"2022-04-20",2022,[287],[152],[680],"Pedagogisk psykologi","Grunnbok i pedagogisk psykologi : utvikling, sosialisering, læring og motivasjon","Generell pedagogikk",[684],{"_99":685,"_101":686},"9788245053869",{"_298":687,"_103":691,"_114":173,"_115":8,"_116":173,"_174":692,"_178":179,"_180":659,"_117":669,"_184":185,"_121":685,"_122":123,"_187":188,"_124":8,"_125":694,"_11":685,"_127":695,"_130":696,"_132":8,"_133":673,"_135":674,"_137":282,"_139":283,"_141":697,"_143":537,"_145":698,"_195":699,"_148":149,"_150":701,"_153":702,"_157":681,"_159":703},[688,689,690],{"_68":663,"_302":366},{"_68":665,"_302":366},{"_68":667,"_302":366},[525],[693],"forlag-fagbokforlaget-akademisk",629,[129],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","2024-11-08",[287],[700],{"_198":199,"_200":391},[152],[680],"Generell pedagogikk ebøker",{"_97":705,"_161":733},{"_99":706,"_101":707},"9788202567408",{"_103":708,"_106":709,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":716,"_119":717,"_121":706,"_122":186,"_124":8,"_125":718,"_11":706,"_127":719,"_130":374,"_132":8,"_133":720,"_135":721,"_137":447,"_139":448,"_141":722,"_143":327,"_145":723,"_148":149,"_150":724,"_419":725,"_153":728,"_157":731,"_159":732},[266,525],[710,713],{"_11":711,"_68":712},"681573","Øzerk, Kamil",{"_11":714,"_68":715},"711831","Øzerk, Meral","Autisme og pedagogikk er en teoretisk og metodisk håndbok for å skape gode lærings- og utviklingsvilkår for barn med autisme/autismespekterforstyrrelse (ASF). Barn med autisme/ASF trenger ofte mye hjelp for å mestre sosial kommunikasjon, språk, lek, vennskap, motoriske ferdigheter og felles oppmerksomhet. Forfatterne av denne boken presenterer en rekke teoretiske tilnærminger for arbeid med denne barnegruppen. De fokuserer spesielt på forståelse og håndtering av utfordrende atferd. I tillegg inneholder boken kapitler om forekomsten av autisme/ASF internasjonalt og nasjonalt, komorbiditet, risokofaktorer, utviklingsteori, kognitiv teori og anvendt atferdsanalyse, prosedyrer, strategier, forskningsresultater, metodiske ideer og evidensbaserte metoder/praksiser. Autisme og pedagogikk henvender seg til barnehagelærere, lærere, spesialpedagoger, logopeder og andre fagfolk som møter barn med autisme/ASF i sitt arbeid. I tillegg er den skrevet for studenter i blant annet spesialpedagogikk, pedagogisk-psykologisk rådgivning, vernepleie og psykologi.","

Autisme og pedagogikk er en teoretisk og metodisk håndbok for å skape gode lærings- og utviklingsvilkår for barn med autisme/autismespekterforstyrrelse (ASF).

Barn med autisme/ASF trenger ofte mye hjelp for å mestre sosial kommunikasjon, språk, lek, vennskap, motoriske ferdigheter og felles oppmerksomhet. Forfatterne av denne boken presenterer en rekke teoretiske tilnærminger for arbeid med denne barnegruppen. De fokuserer spesielt på forståelse og håndtering av utfordrende atferd.

I tillegg inneholder boken kapitler om forekomsten av autisme/ASF internasjonalt og nasjonalt, komorbiditet, risokofaktorer, utviklingsteori, kognitiv teori og anvendt atferdsanalyse, prosedyrer, strategier, forskningsresultater, metodiske ideer og evidensbaserte metoder/praksiser.

Autisme og pedagogikk henvender seg til barnehagelærere, lærere, spesialpedagoger, logopeder og andre fagfolk som møter barn med autisme/ASF i sitt arbeid. I tillegg er den skrevet for studenter i blant annet spesialpedagogikk, pedagogisk-psykologisk rådgivning, vernepleie og psykologi.

",739,[129],"70bccbf6-aee1-475f-b88a-8ae5150a2916",472,"2020-11-12",[451],[152],[726,727],"Personer på autismespekteret","Personer med lærevansker",[729,730],"Undervisning for elever med lærevansker","Autismespekterforstyrrelser","Autisme og pedagogikk : en teoretisk og metodisk håndbok","Spesialpedagogikk",[734],{"_99":735,"_101":736},"9788202690618",{"_103":737,"_106":738,"_114":173,"_115":173,"_116":173,"_174":741,"_178":179,"_180":706,"_117":742,"_119":743,"_184":185,"_121":735,"_122":123,"_187":744,"_124":8,"_125":745,"_11":735,"_127":746,"_130":393,"_132":8,"_133":720,"_135":721,"_137":447,"_139":448,"_141":747,"_143":327,"_145":748,"_195":749,"_148":149,"_150":752,"_419":753,"_153":754,"_157":731,"_159":755},[266,525],[739,740],{"_11":711,"_68":712},{"_11":714,"_68":715},[244,245,469,470],"Autisme og pedagogikk er en teoretisk og metodisk håndbok for å skape gode lærings- og utviklingsvilkår for barn med autisme/autismespekterforstyrrelse (ASF). Barn med autisme/ASF trenger ofte mye hjelp for å mestre sosial kommunikasjon, språk, lek, vennskap, motoriske ferdigheter og felles oppmerksomhet. Forfatterne av denne boken presenterer en rekke teoretiske tilnærminger for arbeid med denne barnegruppen. De fokuserer spesielt på forståelse og håndtering av utfordrende atferd. I tillegg inneholder boken kapitler om forekomsten av autisme/ASF internasjonalt og nasjonalt, komorbiditet, risokofaktorer, utviklingsteori, kognitiv teori og anvendt atferdsanalyse, prosedyrer, strategier, forskningsresultater, metodiske ideer og evidensbaserte metoder/praksiser. Boken henvender seg til barnehagelærere, lærere, spesialpedagoger, logopeder og andre fagfolk som møter barn med autisme/ASF i sitt arbeid. I tillegg er den skrevet for studenter i blant annet spesialpedagogikk, pedagogisk-psykologisk rådgivning, vernepleie og psykologi.","

Autisme og pedagogikk er en teoretisk og metodisk håndbok for å skape gode lærings- og utviklingsvilkår for barn med autisme/autismespekterforstyrrelse (ASF). Barn med autisme/ASF trenger ofte mye hjelp for å mestre sosial kommunikasjon, språk, lek, vennskap, motoriske ferdigheter og felles oppmerksomhet. Forfatterne av denne boken presenterer en rekke teoretiske tilnærminger for arbeid med denne barnegruppen. De fokuserer spesielt på forståelse og håndtering av utfordrende atferd.
I tillegg inneholder boken kapitler om forekomsten av autisme/ASF internasjonalt og nasjonalt, komorbiditet, risokofaktorer, utviklingsteori, kognitiv teori og anvendt atferdsanalyse, prosedyrer, strategier, forskningsresultater, metodiske ideer og evidensbaserte metoder/praksiser.
Boken henvender seg til barnehagelærere, lærere, spesialpedagoger, logopeder og andre fagfolk som møter barn med autisme/ASF i sitt arbeid. I tillegg er den skrevet for studenter i blant annet spesialpedagogikk, pedagogisk-psykologisk rådgivning, vernepleie og psykologi.

","PDF",459,[129],"2020-10-28",[451],[750],{"_198":199,"_200":751},293,[152],[726,727],[729,730],"Spesialpedagogikk ebøker",{"_97":757,"_161":781},{"_99":758,"_101":759},"9788245052138",{"_103":760,"_106":761,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":766,"_121":758,"_122":123,"_124":8,"_125":581,"_11":758,"_127":767,"_130":632,"_132":8,"_133":768,"_135":769,"_137":282,"_139":283,"_141":770,"_143":354,"_145":771,"_148":149,"_772":773,"_150":777,"_153":778,"_157":780,"_159":293},[105],[762,763],{"_11":213,"_68":214},{"_11":764,"_68":765},"728750","Viken, Kjetil","Målrettet miljøarbeid handler om å legge til rette for at personer med ulike hjelpebehov kan oppnå mestring, utvikling og deltakelse i hverdagen. Denne måten å jobbe på kjennetegnes av at den er kunnskapsbasert, metodisk og verdibasert. Det er arbeid hvor den som mottar tjenester, står i sentrum, og hvor konkrete endringer og bygging av viktige ferdigheter er fokus for tjenestene.\\n\\nFormålet med boka er å gi leseren et solid utgangspunkt for å videreutvikle ferdigheter i å anvende teknikker og fremgangsmåter for å fremme viktig læring, utvikling og endring hos mennesker som trenger bistand i sin hverdag. Den er rettet mot vernepleiere, atferdsanalytikere og andre helse- og sosialfaglige profesjonsgrupper som hjelper mennesker med ulike bistandsbehov på deres hverdagsarenaer, og studenter som utdanner seg til denne typen arbeid.\\n\\nBoka gir en innføring i grunnleggende prinsipper og tankegods bak målrettet miljøarbeid, men oppdaterer og utvider også forståelsen med nye elementer som har kommet til i fagfeltet.\\n\\nJørn Isaksen har doktorgrad fra medisinsk fakultet ved Universitetet i Oslo og arbeider ved Universitetet i Innlandet, Lillehammer. Han har bred erfaring fra arbeid med ulike tjenestemottakere og fra veiledning til deres nærpersoner både i offentlige og private tjenester, og har undervist om temaer relatert til målrettet miljøarbeid i en årrekke.\\n\\nKjetil Viken er førstelektor i vernepleie ved Universitetet i Innlandet, Lillehammer. Han har bakgrunn som vernepleier, og har en mastergrad i atferdsanalyse fra University of North Texas. Kjetil har jobbet med et bredt spekter av tjenestemottakere, og har mange års erfaring fra undervisning og kursing i temaer relatert til målrettet miljøarbeid.",[129],"c6d727ba-ee7c-4f67-a523-81f98f26daea",192,"2025-02-05",[287],"series",[774],{"_11":775,"_68":776},"20260615133916636","Målrettet miljøarbeid",[152],[290,779],"Omsorgs- og helsetjenester for personer med spesielle behov","Målrettet miljøarbeid : en innføring",[782],{"_99":783,"_101":784},"9788245057362",{"_103":785,"_106":786,"_114":173,"_115":8,"_116":173,"_174":789,"_178":179,"_180":758,"_117":790,"_184":185,"_121":783,"_122":123,"_187":188,"_124":8,"_125":791,"_11":783,"_127":792,"_130":793,"_132":8,"_133":768,"_135":794,"_137":282,"_139":283,"_141":795,"_143":354,"_145":796,"_148":149,"_772":797,"_150":799,"_153":800,"_157":780,"_159":358},[105],[787,788],{"_11":213,"_68":214},{"_11":764,"_68":765},[693],"Målrettet miljøarbeid handler om å legge til rette for at personer med ulike hjelpebehov kan oppnå mestring, utvikling og deltakelse i hverdagen. Denne måten å jobbe på kjennetegnes av at den er kunnskapsbasert, metodisk og verdibasert. Det er arbeid hvor den som mottar tjenester, står i sentrum, og hvor konkrete endringer og bygging av viktige ferdigheter er fokus for tjenestene.\\n\\nFormålet med boka er å gi leseren et solid utgangspunkt for å videre utvikle ferdigheter i å anvende teknikker og fremgangsmåter for å fremme viktig læring, utvikling og endring hos mennesker som trenger bistand i sin hverdag. Den er rettet mot vernepleiere, atferds analytikere og andre helseog sosialfaglige profesjonsgrupper som hjelper mennesker med ulike bistandsbehov på deres hverdagsarenaer, og studenter som utdanner seg til denne typen arbeid.\\n\\nBoka gir en innføring i grunnleggende prinsipper og tankegods bak målrettet miljøarbeid, men oppdaterer og utvider også forståelsen med nye elementer som har kommet til i fagfeltet.\\n\\nJØRN ISAKSEN har doktorgrad fra medisinsk fakultet ved Universitetet i Oslo og arbeider ved Universitetet i Innlandet, Lillehammer. Han har bred erfaring fra arbeid med ulike tjenestemottakere og fra veiledning til deres nærpersoner både i offentlige og private tjenester, og har undervist om temaer relatert til målrettet miljøarbeid i en årrekke.\\n\\nKJETIL VIKEN er førstelektor i vernepleie ved Universitetet i Innlandet, Lillehammer. Han har bakgrunn som vernepleier, og har en mastergrad i atferdsanalyse fra University of North Texas. Kjetil har jobbet med et bredt spekter av tjenestemottakere, og har mange års erfaring fra undervisning og kursing i temaer relatert til målrettet miljøarbeid.",335,[129],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2025",196,"2025-02-03",[287],[798],{"_11":775,"_68":776},[152],[290,779],{"_97":802,"_161":829},{"_99":803,"_101":804},"9788215053165",{"_298":805,"_103":816,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":817,"_119":818,"_121":803,"_122":123,"_124":8,"_125":670,"_11":803,"_127":819,"_130":672,"_132":8,"_133":820,"_135":821,"_137":225,"_139":226,"_141":822,"_143":676,"_145":823,"_148":149,"_150":824,"_153":825,"_157":827,"_159":828},[806,808,810,812,814],{"_68":807,"_302":366},"Haugland, Silje",{"_68":809,"_302":366},"Berge, Ulf",{"_68":811,"_302":366},"Gjermestad, Anita",{"_68":813,"_302":366},"Høium, Kari",{"_68":815,"_302":366},"Løkke, Jon A.",[266],"Er du opptatt av målrettet miljøterapeutisk arbeid? Kanskje du jobber i en tilrettelagt bolig for personer med utviklingshemming eller i habiliteringstjenesten? Kunnskapsbasert miljøterapeutisk arbeid for barn og voksne med utviklingshemming knytter teori og metoder til praktisk arbeid. Eksempler på temaer du kan fordype deg i: · tiltak for å fremme sosial tilhørighet og inkludering · etiske dilemmaer · ulike kommunikasjonsmetoder og ferdighetstrening · psykisk helse · atferdsanalytiske metoder for å forebygge utfordrende atferd · musikkaktivitet i miljøterapi · sanserom og multisensoriske miljø · komplekse og sammensatte tiltak · velferdsteknologi · tidlig intervensjon for barn med autismespekterforstyrrelser Boken retter seg i hovedsak mot utdanninger som tilbyr miljøterapi som en del av studieløpet. Vernepleiere er den største målgruppen, men spesialpedagoger, ergoterapeuter og andre yrkesgrupper som arbeider som miljøterapeuter, kan også ha interesse av boken. Bokens redaktører er Silje Haugland, Anita Gjermestad, Kari Høium, Jon Arne Løkke og Ulf Berge. Øvrige bidragsytere er Sigmund Eldevik, Lilly Eskeland, Wenche Fjeld, Jonny Finstad, Veerle Garrels, Gunn E. Haagensen, Børge Holden, Marthe Eidissen Holmeide, Kenneth Larsen, Kim Liland, Gerd Hilde Lunde, Eivind Mikkelsen, Martin Myhre, Rannveig Nesset, Silje Nikolaisen, Svein Harald Nygård, May Nyheim, Stian Orm, Monica Røstad, Hanne Skau, Veronika Skjønberg, Brynjulf Stige, Børge Strømgren, Tobba Sudmann, Anita Sande, Ole Kristian Storli, Oliva Teigland, Anita J. Tørmoen, Monica Vandbakk, Kjetil Viken, Britt-Evy Westergård, Aud Elisabeth Witsø, Hanne Line Wærness.","Er du opptatt av målrettet miljøterapeutisk arbeid? Kanskje du jobber i en tilrettelagt bolig for personer med utviklingshemming eller i habiliteringstjenesten?

Kunnskapsbasert miljøterapeutisk arbeid for barn og voksne med utviklingshemming knytter teori og metoder til praktisk arbeid.

Eksempler på temaer du kan fordype deg i:
· tiltak for å fremme sosial tilhørighet og inkludering
· etiske dilemmaer
· ulike kommunikasjonsmetoder og ferdighetstrening
· psykisk helse
· atferdsanalytiske metoder for å forebygge utfordrende atferd
· musikkaktivitet i miljøterapi
· sanserom og multisensoriske miljø
· komplekse og sammensatte tiltak
· velferdsteknologi
· tidlig intervensjon for barn med autismespekterforstyrrelser

Boken retter seg i hovedsak mot utdanninger som tilbyr miljøterapi som en del av studieløpet. Vernepleiere er den største målgruppen, men spesialpedagoger, ergoterapeuter og andre yrkesgrupper som arbeider som miljøterapeuter, kan også ha interesse av boken.

Bokens redaktører er Silje Haugland, Anita Gjermestad, Kari Høium, Jon Arne Løkke og Ulf Berge. Øvrige bidragsytere er Sigmund Eldevik, Lilly Eskeland, Wenche Fjeld, Jonny Finstad, Veerle Garrels, Gunn E. Haagensen, Børge Holden, Marthe Eidissen Holmeide, Kenneth Larsen, Kim Liland, Gerd Hilde Lunde, Eivind Mikkelsen, Martin Myhre, Rannveig Nesset, Silje Nikolaisen, Svein Harald Nygård, May Nyheim, Stian Orm, Monica Røstad, Hanne Skau, Veronika Skjønberg, Brynjulf Stige, Børge Strømgren, Tobba Sudmann, Anita Sande, Ole Kristian Storli, Oliva Teigland, Anita J. Tørmoen, Monica Vandbakk, Kjetil Viken, Britt-Evy Westergård, Aud Elisabeth Witsø, Hanne Line Wærness.",[129],"e18a5d77-6b14-4f1e-8e2e-658729f74a88",632,"2022-04-06",[230],[152],[826],"Psykoterapi","Kunnskapsbasert miljøterapeutisk arbeid","Psykiatri",[830],{"_99":831,"_101":832},"9788215055978",{"_298":833,"_103":839,"_114":173,"_115":173,"_116":173,"_174":840,"_178":179,"_180":803,"_117":817,"_119":818,"_184":185,"_121":831,"_122":123,"_187":188,"_124":8,"_125":841,"_11":831,"_127":842,"_130":696,"_132":8,"_133":820,"_137":225,"_139":226,"_141":843,"_143":676,"_145":844,"_195":845,"_148":149,"_150":848,"_153":849,"_157":827,"_159":850},[834,835,836,837,838],{"_68":807,"_302":366},{"_68":809,"_302":366},{"_68":811,"_302":366},{"_68":813,"_302":366},{"_68":815,"_302":366},[266],[244,245,246,247],529,[129],"2022-03-30",[230],[846],{"_198":199,"_200":847},316,[152],[826],"Psykiatri ebøker",{"_97":852,"_161":874},{"_99":853,"_101":854},"9788215072364",{"_103":855,"_106":856,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":860,"_119":861,"_121":853,"_122":186,"_124":8,"_125":581,"_11":853,"_127":862,"_130":863,"_132":8,"_133":864,"_135":865,"_137":225,"_139":226,"_141":866,"_143":354,"_145":867,"_148":149,"_150":868,"_419":869,"_153":870,"_157":873,"_159":293},[435,105],[857],{"_11":858,"_68":859},"734355","Skarstad, Kjersti","Dette er den første norske læreboka om funksjonshemmedes menneskerettigheter. Siden boka først ble utgitt i 2019 har den rukket å bli et viktig referanseverk. Lesere får en lett forståelig innføring i hvordan funksjonshemmedes menneskerettigheter bør forstås og praktiseres, og hvordan «universelle» menneskerettighetsprinsipper kan gjennomføres i praksis. FNs konvensjon om rettighetene til mennesker med nedsatt funksjonsevne (CRPD) regnes som et paradigmeskifte for hvordan vi ser på funksjonshemming. Norges ratifisering av konvensjonen i 2013 førte til nye forpliktelser. Ikke bare for norske myndigheter, men også for dem som til daglig jobber med funksjonshemmede. Oppdateringer i denne utgaven henger sammen med myndighetenes signaler om å inkorporere konvensjonen i norsk lov. Den inneholder også: · nye praksiseksempler · ny forskning · et utvidet kapittel om retten til selvbestemmelse, med særlig vekt på helse- og omsorgstjenestene. Boka er først og fremst rettet mot universitets- og høyskolestudenter innenfor fag som vernepleie, (spesial)pedagogikk, ergoterapi, menneskerettigheter og sosialt arbeid. Den er også høyrelevant for forvaltningen, interesseorganisasjoner, jurister og praktikere. Sagt om førsteutgaven: «Kjersti Skarstads bok er en meget lettlest innføring i et tema som er viktig for helsepersonell.» Morten Magelssen, Tidsskrift for Den norske legeforening «Boka bør bli plikt-lektyre for alle politikere, for beslutningstakere, for fagfolk som bedriver tjenesteyting mot folk flest og funksjonshemmede spesielt, for journalister og for alle som arbeider med eller er opptatt av menneskerettigheter. For tillitsvalgte og ansatte i funksjonshemmedes egne organisasjoner bør den leses årlig!» Lars Rovik Ødegård, tidligere leder og generalsekretær, Norges Handikapforbund «Dette er Norges første lærebok om menneskerettighetene til mennesker med nedsatt funksjonsevne, og det er en bok som fortjener et bredt publikum blant både praktikere, studenter og andre med interesse ikke bare for menneskerettighetene til denne gruppen, men også for menneskerettigheter generelt.» Kjetil M. Larsen, Tidsskrift for Rettsvitenskap \"Den här boken kan varmt rekommenderas för alla. Den är utomordentligt välskriven och pedagogiskt upplagd. En bok att användas helt enkelt i såväl undervisning som i kritiska diskussioner om samhället i vår tid och om framtiden.\" Jörgen Lundälv, Socialmedicinsk tidskrift 6/2019","Dette er den første norske læreboka om funksjonshemmedes menneskerettigheter. Siden boka først ble utgitt i 2019 har den rukket å bli et viktig referanseverk.

Lesere får en lett forståelig innføring i hvordan funksjonshemmedes menneskerettigheter bør forstås og praktiseres, og hvordan «universelle» menneskerettighetsprinsipper kan gjennomføres i praksis.

FNs konvensjon om rettighetene til mennesker med nedsatt funksjonsevne (CRPD) regnes som et paradigmeskifte for hvordan vi ser på funksjonshemming. Norges ratifisering av konvensjonen i 2013 førte til nye forpliktelser. Ikke bare for norske myndigheter, men også for dem som til daglig jobber med funksjonshemmede.

Oppdateringer i denne utgaven henger sammen med myndighetenes signaler om å inkorporere konvensjonen i norsk lov. Den inneholder også:
· nye praksiseksempler
· ny forskning
· et utvidet kapittel om retten til selvbestemmelse, med særlig vekt på helse- og omsorgstjenestene.

Boka er først og fremst rettet mot universitets- og høyskolestudenter innenfor fag som vernepleie, (spesial)pedagogikk, ergoterapi, menneskerettigheter og sosialt arbeid. Den er også høyrelevant for forvaltningen, interesseorganisasjoner, jurister og praktikere.

Sagt om førsteutgaven:

«Kjersti Skarstads bok er en meget lettlest innføring i et tema som er viktig for helsepersonell.»
Morten Magelssen, Tidsskrift for Den norske legeforening

«Boka bør bli plikt-lektyre for alle politikere, for beslutningstakere, for fagfolk som bedriver tjenesteyting mot folk flest og funksjonshemmede spesielt, for journalister og for alle som arbeider med eller er opptatt av menneskerettigheter. For tillitsvalgte og ansatte i funksjonshemmedes egne organisasjoner bør den leses årlig!»
Lars Rovik Ødegård, tidligere leder og generalsekretær, Norges Handikapforbund

«Dette er Norges første lærebok om menneskerettighetene til mennesker med nedsatt funksjonsevne, og det er en bok som fortjener et bredt publikum blant både praktikere, studenter og andre med interesse ikke bare for menneskerettighetene til denne gruppen, men også for menneskerettigheter generelt.»
Kjetil M. Larsen, Tidsskrift for Rettsvitenskap

\"Den här boken kan varmt rekommenderas för alla. Den är utomordentligt välskriven och pedagogiskt upplagd. En bok att användas helt enkelt i såväl undervisning som i kritiska diskussioner om samhället i vår tid och om framtiden.\"
Jörgen Lundälv, Socialmedicinsk tidskrift 6/2019",[129],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2025","e7970017-bd84-486e-956a-05e26a5e74b0",143,"2025-03-04",[230],[152],[421],[424,871,872],"Funksjonsnedsettelser: lov og rett","Menneskerettigheter og borgerrettigheter","Funksjonshemmedes menneskerettigheter : fra prinsipper til praksis",[875],{"_99":876,"_101":877},"9788215072371",{"_166":878,"_103":879,"_106":880,"_114":173,"_115":173,"_116":173,"_174":882,"_178":179,"_180":853,"_117":883,"_119":884,"_184":185,"_121":876,"_122":186,"_187":188,"_124":8,"_125":603,"_11":876,"_127":885,"_130":472,"_132":8,"_133":864,"_135":865,"_137":225,"_139":226,"_141":886,"_143":354,"_145":887,"_195":888,"_148":149,"_150":890,"_419":891,"_153":892,"_157":873,"_159":358},[464],[435,105],[881],{"_11":858,"_68":859},[244,245,246,247],"Siden boka først ble utgitt i 2019 har den rukket å bli et viktig referanseverk. Lesere får en lett forståelig innføring i hvordan funksjonshemmedes menneskerettigheter bør forstås og praktiseres, og hvordan «universelle» menneskerettighetsprinsipper kan gjennomføres i praksis. FNs konvensjon om rettighetene til mennesker med nedsatt funksjonsevne (CRPD) regnes som et paradigmeskifte for hvordan vi ser på funksjonshemming. Norges ratifisering av konvensjonen i 2013 førte til nye forpliktelser. Ikke bare for norske myndigheter, men også for dem som til daglig jobber med funksjonshemmede. Oppdateringer i denne utgaven henger sammen med myndighetenes signaler om å inkorporere konvensjonen i norsk lov. Den inneholder også: · nye praksiseksempler · et utvidet kapittel om retten til selvbestemmelse, med særlig vekt på helse- og omsorgstjenestene. Boka er først og fremst rettet mot universitets- og høyskolestudenter innenfor fag som vernepleie, (spesial)pedagogikk, ergoterapi, menneskerettigheter og sosialt arbeid. Den er også høyrelevant for forvaltningen, interesseorganisasjoner, jurister og praktikere. «Kjersti Skarstads bok er en meget lettlest innføring i et tema som er viktig for helsepersonell.» Morten Magelssen, Tidsskrift for Den norske legeforening «Boka bør bli plikt-lektyre for alle politikere, for beslutningstakere, for fagfolk som bedriver tjenesteyting mot folk flest og funksjonshemmede spesielt, for journalister og for alle som arbeider med eller er opptatt av menneskerettigheter. For tillitsvalgte og ansatte i funksjonshemmedes egne organisasjoner bør den leses årlig!» Lars Rovik Ødegård, tidligere leder og generalsekretær, Norges Handikapforbund «Dette er Norges første lærebok om menneskerettighetene til mennesker med nedsatt funksjonsevne, og det er en bok som fortjener et bredt publikum blant både praktikere, studenter og andre med interesse ikke bare for menneskerettighetene til denne gruppen, men også for menneskerettigheter generelt.» Kjetil M. Larsen, Tidsskrift for Rettsvitenskap \"Den här boken kan varmt rekommenderas för alla. Den är utomordentligt välskriven och pedagogiskt upplagd. En bok att användas helt enkelt i såväl undervisning som i kritiska diskussioner om samhället i vår tid och om framtiden.\" Jörgen Lundälv, Socialmedicinsk tidskrift 6/2019","Siden boka først ble utgitt i 2019 har den rukket å bli et viktig referanseverk.

Lesere får en lett forståelig innføring i hvordan funksjonshemmedes menneskerettigheter bør forstås og praktiseres, og hvordan «universelle» menneskerettighetsprinsipper kan gjennomføres i praksis.

FNs konvensjon om rettighetene til mennesker med nedsatt funksjonsevne (CRPD) regnes som et paradigmeskifte for hvordan vi ser på funksjonshemming. Norges ratifisering av konvensjonen i 2013 førte til nye forpliktelser. Ikke bare for norske myndigheter, men også for dem som til daglig jobber med funksjonshemmede.

Oppdateringer i denne utgaven henger sammen med myndighetenes signaler om å inkorporere konvensjonen i norsk lov. Den inneholder også:
· nye praksiseksempler
· et utvidet kapittel om retten til selvbestemmelse, med særlig vekt på helse- og omsorgstjenestene.

Boka er først og fremst rettet mot universitets- og høyskolestudenter innenfor fag som vernepleie, (spesial)pedagogikk, ergoterapi, menneskerettigheter og sosialt arbeid. Den er også høyrelevant for forvaltningen, interesseorganisasjoner, jurister og praktikere.

«Kjersti Skarstads bok er en meget lettlest innføring i et tema som er viktig for helsepersonell.» Morten Magelssen, Tidsskrift for Den norske legeforening

«Boka bør bli plikt-lektyre for alle politikere, for beslutningstakere, for fagfolk som bedriver tjenesteyting mot folk flest og funksjonshemmede spesielt, for journalister og for alle som arbeider med eller er opptatt av menneskerettigheter. For tillitsvalgte og ansatte i funksjonshemmedes egne organisasjoner bør den leses årlig!»
Lars Rovik Ødegård, tidligere leder og generalsekretær, Norges Handikapforbund

«Dette er Norges første lærebok om menneskerettighetene til mennesker med nedsatt funksjonsevne, og det er en bok som fortjener et bredt publikum blant både praktikere, studenter og andre med interesse ikke bare for menneskerettighetene til denne gruppen, men også for menneskerettigheter generelt.»
Kjetil M. Larsen, Tidsskrift for Rettsvitenskap

\"Den här boken kan varmt rekommenderas för alla. Den är utomordentligt välskriven och pedagogiskt upplagd. En bok att användas helt enkelt i såväl undervisning som i kritiska diskussioner om samhället i vår tid och om framtiden.\"
Jörgen Lundälv, Socialmedicinsk tidskrift 6/2019",[129],"2025-03-06",[230],[889],{"_198":199,"_200":610},[152],[421],[424,871,872],{"_97":894,"_161":924},{"_99":895,"_101":896},"9788245013290",{"_298":897,"_103":901,"_106":903,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":913,"_121":895,"_122":186,"_124":8,"_125":278,"_11":895,"_127":914,"_132":8,"_133":915,"_135":916,"_137":282,"_139":283,"_141":917,"_143":918,"_145":919,"_148":149,"_153":920,"_157":922,"_159":923},[898],{"_68":899,"_302":900},"Landaas, Wenche","Oversetter",[902],"Språk, litteratur og medievitenskap",[904,907,910],{"_11":905,"_68":906},"663747","Rienecker, Lotte",{"_11":908,"_68":909},"663716","Stray Jørgensen, Peter",{"_11":911,"_68":912},"712879","Skov, Signe","Dette er boken som kan komme til å bety mest for dine studieprestasjoner.\\n\\nDen gode oppgaven er en mye brukt håndbok i oppgaveskriving, og er en bok man har glede av gjennom hele studieløpet. Den passer for studenter i alle fag, på alle nivåer. Boken handler først og fremst om ulike typer selvstendige oppgaver, men inneholder også stoff om bundne oppgaver.\\n\\nForfatterne tar utgangspunkt i at den selvstendige oppgaven er en sjanger som går på tvers av faggrenser, en sjanger med flere likheter enn forskjeller på tvers av fag, en sjanger med tilbakevendende elementer. Disse elementene uttrykkes i pentagonmodellen.\\n\\nArgumentasjon og dokumentasjon er to sentrale læremål ved oppgaveskriving. Den gode oppgaven inneholder nå mer om metoder for litteratursøking og om oppgavers litteraturbaserte argumentasjon. Boken er gjennomgående revidert med mange nye modeller og oversikter, skjemaer, aktiviteter og eksempler. Det rike utvalget av kommenterte eksempler er hentet fra et bredt spekter av utdanninger.\\n\\nForfatterne er ledende i Norden på feltet oppgaveskriving og har mange års erfaring med å undervise og veilede skrivende studenter.",[129],"40c7b4e5-201a-47f7-897e-901040f149e0",306,"2013-08-15",2013,[287],[921],"Skrive- og redigeringsguider","Den gode oppgaven : håndbok i oppgaveskriving på universitet og høyskole","Språk / litteratur, diverse",[925],{"_99":926,"_101":927},"9788245035483",{"_298":928,"_103":930,"_106":931,"_114":173,"_115":8,"_116":173,"_174":935,"_178":179,"_180":895,"_117":913,"_184":185,"_121":926,"_122":123,"_187":744,"_124":8,"_125":936,"_11":926,"_127":937,"_130":938,"_132":8,"_133":915,"_135":916,"_137":282,"_139":283,"_141":939,"_143":327,"_145":940,"_148":149,"_153":941,"_157":922,"_159":942},[929],{"_68":899,"_302":900},[902],[932,933,934],{"_11":905,"_68":906},{"_11":908,"_68":909},{"_11":911,"_68":912},[693],469,[129],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2013","2020-11-19",[287],[921],"Språk / litteratur, diverse ebøker",{"_97":944,"_161":972},{"_99":945,"_101":946},"9788205604759",{"_103":947,"_106":948,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":958,"_119":959,"_121":945,"_122":960,"_124":8,"_125":961,"_11":945,"_127":962,"_130":963,"_132":8,"_133":964,"_135":965,"_137":138,"_139":140,"_141":966,"_143":537,"_145":967,"_148":149,"_150":968,"_453":969,"_153":970,"_157":971,"_159":160},[105],[949,952,955],{"_11":950,"_68":951},"685359","Hanssen, Gro Sandkjær",{"_11":953,"_68":954},"685360","Helgesen, Marit Kristine",{"_11":956,"_68":957},"670428","Vabo, Signy Irene","Dette er en innføring i stats- og kommunalkunnskap som retter seg spesielt mot studenter i sosialfagutdanningene (sosialt arbeid og barnevern) og i velferdsstudiene. Denne utgaven er oppdatert med nytt tallmateriale, ny faglitteratur og nye forskningsresultater. De tre forfatterne har alle erfaring fra å undervise ved relevante utdanninger.","

Dette er en innføring i stats- og kommunalkunnskap som retter seg spesielt mot studenter i sosialfagutdanningene (sosialt arbeid og barnevern) og i velferdsstudiene.

Denne utgaven er oppdatert med nytt tallmateriale, ny faglitteratur og nye forskningsresultater.

De tre forfatterne har alle erfaring fra å undervise ved relevante utdanninger.

",5,619,[129],"5. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2024","6dbbe5b2-b257-4039-856a-68cc623b0928",361,"2024-07-03",[147],[152],[455],[156],"Politikk og demokrati : en innføring i stats- og kommunalkunnskap",[973],{"_99":974,"_101":975},"9788205604766",{"_166":976,"_103":977,"_106":978,"_114":173,"_115":8,"_116":173,"_174":982,"_178":179,"_180":945,"_117":958,"_119":959,"_184":185,"_121":974,"_122":186,"_187":188,"_124":8,"_125":983,"_11":974,"_127":984,"_130":985,"_132":8,"_133":964,"_135":965,"_137":138,"_139":140,"_141":986,"_143":537,"_145":987,"_148":149,"_150":988,"_453":989,"_153":990,"_157":971,"_159":204},[168],[105],[979,980,981],{"_11":950,"_68":951},{"_11":953,"_68":954},{"_11":956,"_68":957},[176,177],435,[129],"2. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2024","2024-06-26",[147],[152],[455],[156],{"_97":992},{"_99":993,"_101":994},"9780357796443",{"_121":993},{"_97":996,"_161":1017},{"_99":997,"_101":998},"9788205422391",{"_103":999,"_106":1000,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":1007,"_119":1008,"_121":997,"_122":123,"_124":8,"_125":220,"_11":997,"_127":1009,"_132":8,"_133":1010,"_135":1011,"_137":138,"_139":140,"_141":1012,"_143":676,"_145":1013,"_148":149,"_150":1014,"_153":1015,"_157":1016,"_159":293},[105],[1001,1004],{"_11":1002,"_68":1003},"747677","Haagensen, Gunn Elisabeth",{"_11":1005,"_68":1006},"698400","Løkke, Jon Arne","I Kunnskapsbasert praksis for vernepleiere belyser forfatterne begrunnelser for å jobbe kunnskapsbasert, styrker og svakheter ved tilnærmingen og hva kunnskapsbasert praksis vil si innen vernepleierens virke. Kunnskap om forskning og forskningsmetode kan bidra til bedre tiltak og tjenester i miljøterapi. Det fordrer at miljøterapeuten har kompetanse og ferdigheter til å tilegne seg og anvende forskningskunnskap. Denne boken beskriver hvordan man går frem for å søke opp og lese forskningsartikler, hvordan man vurderer forskningens kvalitet og hvordan man kan anvende forskningsbasert kunnskap i tiltak overfor enkeltpersoner. Boken er skreddersydd for vernepleierutdanningene og egner seg til undervisning i både forskningsmetode og miljøterapeutisk arbeid. Den er også relevant for vernepleiere i arbeid, andre miljøterapeuter og øvrige studier innen helse- og sosialfag.","

I Kunnskapsbasert praksis for vernepleiere belyser forfatterne begrunnelser for å jobbe kunnskapsbasert, styrker og svakheter ved tilnærmingen og hva kunnskapsbasert praksis vil si innen vernepleierens virke.

Kunnskap om forskning og forskningsmetode kan bidra til bedre tiltak og tjenester i miljøterapi. Det fordrer at miljøterapeuten har kompetanse og ferdigheter til å tilegne seg og anvende forskningskunnskap. Denne boken beskriver hvordan man går frem for å søke opp og lese forskningsartikler, hvordan man vurderer forskningens kvalitet og hvordan man kan anvende forskningsbasert kunnskap i tiltak overfor enkeltpersoner.

Boken er skreddersydd for vernepleierutdanningene og egner seg til undervisning i både forskningsmetode og miljøterapeutisk arbeid. Den er også relevant for vernepleiere i arbeid, andre miljøterapeuter og øvrige studier innen helse- og sosialfag.

",[129],"5ac02a17-2a72-4e57-86cb-8df44de41ce5",183,"2022-03-16",[147],[152],[155],"Kunnskapsbasert praksis for vernepleiere : forskningsmetode og forskningens betydning for miljøterapi",[1018],{"_99":1019,"_101":1020},"9788205569447",{"_166":1021,"_103":1022,"_106":1023,"_114":173,"_115":8,"_116":173,"_174":1026,"_178":179,"_180":997,"_117":1007,"_119":1008,"_184":185,"_121":1019,"_122":123,"_187":188,"_124":8,"_125":1027,"_11":1019,"_127":1028,"_130":696,"_132":8,"_133":1010,"_135":1011,"_137":138,"_139":140,"_141":1029,"_143":676,"_145":1030,"_195":1031,"_148":149,"_150":1033,"_153":1034,"_157":1016,"_159":358},[168],[105],[1024,1025],{"_11":1002,"_68":1003},{"_11":1005,"_68":1006},[176,177],285,[129],"2022-03-04",[147],[1032],{"_198":199,"_200":769},[152],[155],{"_97":1036,"_161":1054},{"_99":1037,"_101":1038},"9788205474512",{"_103":1039,"_106":1040,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":1044,"_119":1045,"_121":1037,"_122":123,"_124":8,"_125":1046,"_11":1037,"_127":1047,"_130":131,"_132":8,"_133":1048,"_137":138,"_139":140,"_141":1049,"_143":253,"_145":1050,"_148":149,"_150":1051,"_153":1052,"_157":1053,"_159":210},[210],[1041],{"_11":1042,"_68":1043},"43870","Tetzchner, Stephen von","Med Barne- og ungdomspsykologi. Typisk og atypisk utvikling, presenterer Stephen von Tetzchner nå et nytt standardverk i utviklingspsykologi. Boka har grunnlag i internasjonal forskning og inkluderer den betydelige nye kunnskapen som 2000-tallet har brakt med seg på dette området. Den inneholder alle utviklingspsykologiens hovedområder, og disse er aldersmessig ordnet innenfor hvert kapittel. Boka gir en bred og tilgjengelig innføring i menneskets utvikling fra unnfangelse til tidlig voksen alder, fra familiens nære relasjoner til å bli en selvstendig borger i samfunnet. Utviklingspsykologiske fenomener blir forklart gjennom biologiske, sosiale og kulturelle perspektiver. Leseren får et grundig bilde av hvordan barn og ungdommer på ulike aldersnivå tenker, føler og handler. Boka integrerer informasjon om sansemessige, fysiske og kognitive funksjonshemminger, og de viktigste følelsesmessige og atferdsmessige vanskene i barne- og ungdomsalderen. Den belyser konsekvensene disse funksjonshemningene og vanskene kan få på ulike utviklingsområder. Bruken av kunnskap om typisk og atypisk utvikling gjennom hele boka gir leseren innsikt i utviklingsfeltet som et hele. Verket er supplert med ordforklaringer og engelsk-norsk ordliste. Se innholdsfortegnelse:","

Med Barne- og ungdomspsykologi. Typisk og atypisk utvikling, presenterer Stephen von Tetzchner nå et nytt standardverk i utviklingspsykologi. Boka har grunnlag i internasjonal forskning og inkluderer den betydelige nye kunnskapen som 2000-tallet har brakt med seg på dette området. Den inneholder alle utviklingspsykologiens hovedområder, og disse er aldersmessig ordnet innenfor hvert kapittel.

Boka gir en bred og tilgjengelig innføring i menneskets utvikling fra unnfangelse til tidlig voksen alder, fra familiens nære relasjoner til å bli en selvstendig borger i samfunnet. Utviklingspsykologiske fenomener blir forklart gjennom biologiske, sosiale og kulturelle perspektiver. Leseren får et grundig bilde av hvordan barn og ungdommer på ulike aldersnivå tenker, føler og handler.

Boka integrerer informasjon om sansemessige, fysiske og kognitive funksjonshemminger, og de viktigste følelsesmessige og atferdsmessige vanskene i barne- og ungdomsalderen. Den belyser konsekvensene disse funksjonshemningene og vanskene kan få på ulike utviklingsområder. Bruken av kunnskap om typisk og atypisk utvikling gjennom hele boka gir leseren innsikt i utviklingsfeltet som et hele.

Verket er supplert med ordforklaringer og engelsk-norsk ordliste.

Se innholdsfortegnelse:

",829,[129],"b599a22d-9534-4dcf-ae62-bc54b3dc0291","2019-08-07",[147],[152],[639],"Barne- og ungdomspsykologi : typisk og atypisk utvikling",[1055],{"_99":1056,"_101":1057},"9788205573345",{"_166":1058,"_103":1059,"_106":1060,"_114":173,"_115":8,"_116":173,"_174":1062,"_178":179,"_180":1037,"_117":1044,"_119":1045,"_184":185,"_121":1056,"_122":123,"_187":188,"_124":8,"_125":1063,"_11":1056,"_127":1064,"_130":1065,"_132":8,"_133":1048,"_137":138,"_139":140,"_141":1066,"_143":144,"_145":1067,"_195":1068,"_148":149,"_150":1071,"_153":1072,"_157":1053,"_159":260},[168],[210],[1061],{"_11":1042,"_68":1043},[176,177],575,[129],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2019","2023-07-12",[147],[1069],{"_198":199,"_200":1070},384,[152],[639],{"_97":1074},{"_99":1075,"_101":1076},"9781032065144",{"_121":1075},{"_97":1078,"_161":1094},{"_99":1079,"_101":1080},"9788205510678",{"_103":1081,"_106":1082,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":1084,"_119":1085,"_121":1079,"_122":123,"_124":8,"_125":126,"_11":1079,"_127":1086,"_132":8,"_133":1087,"_135":1088,"_137":138,"_139":140,"_141":1089,"_143":228,"_145":1090,"_148":149,"_150":1091,"_153":1092,"_157":1093,"_159":210},[210],[1083],{"_11":764,"_68":765},"Det krever evne til metodisk tilnærming der miljøarbeidere jobber systematisk mot samme mål. Denne boka har miljøbehandling og viktigheten av å «arbeide i takt» som hovedtema. Miljøbehandling er den krevende delen av miljøarbeidet, der det er behov for tydelige prosedyrer og lik praksis for å legge til rette for endringer hos klienter med behov for dette. I miljøbehandling er registreringskvalitet og behandlingsintegritet sentrale prosessmål. Målet er altså å utføre tiltaksarbeidet slik det er planlagt. Metodisk arbeid må være forankret i myke verdier i atferdsanalytisk arbeid med marginaliserte tjenestemottakere. Verdier og ressurser er utgangspunkt for muligheter for utvikling. Arbeidet med tilrettelegging fremstilles i lys av atferdsanalysens begrepsapparat og underliggende menneskesyn.","

Det krever evne til metodisk tilnærming der miljøarbeidere jobber systematisk mot samme mål. Denne boka har miljøbehandling og viktigheten av å «arbeide i takt» som hovedtema. Miljøbehandling er den krevende delen av miljøarbeidet, der det er behov for tydelige prosedyrer og lik praksis for å legge til rette for endringer hos klienter med behov for dette. I miljøbehandling er registreringskvalitet og behandlingsintegritet sentrale prosessmål. Målet er altså å utføre tiltaksarbeidet slik det er planlagt.

Metodisk arbeid må være forankret i myke verdier i atferdsanalytisk arbeid med marginaliserte tjenestemottakere. Verdier og ressurser er utgangspunkt for muligheter for utvikling. Arbeidet med tilrettelegging fremstilles i lys av atferdsanalysens begrepsapparat og underliggende menneskesyn.

",[129],"3654d904-cba5-4cba-a7e4-c5a8afa8018c",234,"2018-03-20",[147],[152],[210],"Atferdsanalytisk miljøbehandling : struktur og kvalitet i tilrettelagte tjenester",[1095],{"_99":1096,"_101":1097},"9788205536395",{"_103":1098,"_106":1099,"_114":173,"_115":8,"_116":173,"_174":1101,"_178":179,"_180":1079,"_117":1084,"_119":1085,"_184":185,"_121":1096,"_122":123,"_187":744,"_124":8,"_125":189,"_11":1096,"_127":1102,"_130":512,"_132":8,"_133":1087,"_135":1088,"_137":138,"_139":140,"_141":1103,"_143":285,"_145":1104,"_195":1105,"_148":149,"_150":1107,"_153":1108,"_157":1093,"_159":260},[210],[1100],{"_11":764,"_68":765},[176,177],[129],"2021-07-06",[147],[1106],{"_198":199,"_200":517},[152],[210],{"_97":1110,"_161":1130},{"_99":1111,"_101":1112},"9788215067315",{"_298":1113,"_103":1118,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":1119,"_119":1120,"_121":1111,"_122":123,"_124":8,"_125":1121,"_11":1111,"_127":1122,"_130":131,"_132":8,"_133":1123,"_135":1124,"_137":225,"_139":226,"_141":1125,"_143":144,"_145":1126,"_148":149,"_150":1127,"_153":1128,"_157":1129,"_159":293},[1114,1116],{"_68":1115,"_302":366},"Søndenaa, Erik",{"_68":1117,"_302":366},"Dahl, Nina Christine",[105],"Boken inneholder temaer som er særlig relevante for å gi gode helse- og omsorgstjenester til personer med utviklingshemming. Helsedirektoratets nasjonale veileder om tematikken er en rød tråd gjennom boken. Eksempler på temaer du kan fordype deg i: - Livskvalitet og levemåter i voksenlivet - Selvbestemmelse - Utviklingshemming og brukersamarbeid i kommunen og spesialisthelsetjenesten - Kommunikasjon hos mennesker med utviklingshemming - Utviklingshemming hos barn - Helsemessige forhold og fysisk helse: bistandsyterens rolle som tilrettelegger for gode helsetjenester blant voksne og eldre med utviklingshemming - Utviklingshemming og psykisk helse - Utviklingshemming og seksuell helse - Vold og overgrep i nære relasjoner mot mennesker med utviklingshemming Boken henvender seg til studenter innen vernepleie, helse- og omsorgsfag, pedagogikk, psykologi, medisin og sosialfag. Fagpersoner og andre som ønsker en sammenfattet og kunnskapsbasert bok om tematikken vil også ha nytte av den. Redaktører for boken er Erik Søndenaa og Nina Christine Dahl. Øvrige bidragsytere er Petra Aden, Trine Lise Bakken, Bernt Barstad, Wenche Natland Dahlen, Cato Ellingsen, Veerle Garrels, Lene Kristiansen, Ellen Melbye Langballe, Petter Strømme, Marit Tveito, Jan Tøssebro og Jørn Østvik.","Boken inneholder temaer som er særlig relevante for å gi gode helse- og omsorgstjenester til personer med utviklingshemming. Helsedirektoratets nasjonale veileder om tematikken er en rød tråd gjennom boken.

Eksempler på temaer du kan fordype deg i:

- Livskvalitet og levemåter i voksenlivet
- Selvbestemmelse
- Utviklingshemming og brukersamarbeid i kommunen og spesialisthelsetjenesten
- Kommunikasjon hos mennesker med utviklingshemming
- Utviklingshemming hos barn
- Helsemessige forhold og fysisk helse: bistandsyterens rolle som tilrettelegger for gode helsetjenester blant voksne og eldre med utviklingshemming
- Utviklingshemming og psykisk helse
- Utviklingshemming og seksuell helse
- Vold og overgrep i nære relasjoner mot mennesker med utviklingshemming

Boken henvender seg til studenter innen vernepleie, helse- og omsorgsfag, pedagogikk, psykologi, medisin og sosialfag. Fagpersoner og andre som ønsker en sammenfattet og kunnskapsbasert bok om tematikken vil også ha nytte av den.

Redaktører for boken er Erik Søndenaa og Nina Christine Dahl. Øvrige bidragsytere er Petra Aden, Trine Lise Bakken, Bernt Barstad, Wenche Natland Dahlen, Cato Ellingsen, Veerle Garrels, Lene Kristiansen, Ellen Melbye Langballe, Petter Strømme, Marit Tveito, Jan Tøssebro og Jørn Østvik.",449,[129],"577ea9e5-3792-4abd-b558-7ef643b976a6",278,"2023-10-30",[230],[152],[779,424],"Helse og omsorg for personer med utviklingshemming",[1131],{"_99":1132,"_101":1133},"9788215067667",{"_298":1134,"_103":1137,"_114":173,"_115":173,"_116":173,"_174":1138,"_178":179,"_180":1111,"_117":1139,"_119":1140,"_184":185,"_121":1132,"_122":123,"_187":188,"_124":8,"_125":1141,"_11":1132,"_127":1142,"_130":1143,"_132":8,"_133":1123,"_135":1124,"_137":225,"_139":226,"_141":1125,"_143":144,"_145":1144,"_195":1145,"_148":149,"_150":1148,"_153":1149,"_157":1129,"_159":358},[1135,1136],{"_68":1115,"_302":366},{"_68":1117,"_302":366},[105],[244,245,246,247],"Boken inneholder temaer som er særlig relevante for å gi gode helse- og omsorgstjenester til personer med utviklingshemming. Helsedirektoratets nasjonale veileder om tematikken er en rød tråd gjennom boken. Eksempler på temaer du kan fordype deg i: - Livskvalitet og levemåter i voksenlivet - Selvbestemmelse - Utviklingshemming og brukersamarbeid i kommunen og spesialisthelsetjenesten - Kommunikasjon hos mennesker med utviklingshemming - Utviklingshemming hos barn - Helsemessige forhold og fysisk helse: bistandsyterens rolle som tilrettelegger for gode helsetjenester blant voksne og eldre med utviklingshemming - Utviklingshemming og psykisk helse - Utviklingshemming og seksuell helse - Vold og overgrep i nære relasjoner mot mennesker med utviklingshemming Boken henvender seg til studenter innen vernepleie, helse- og omsorgsfag, pedagogikk, psykologi, medisin og sosialfag. Fagpersoner og andre som ønsker en sammenfattet og kunnskapsbasert bok om tematikken vil også ha nytte av den. Redaktører for boken er Erik Søndenaa og Nina Christine Dahl. Øvrige bidragsytere er Trine Lise Bakken, Bernt Barstad, Wenche Natland Dahlen, Cato Ellingsen, Veerle Garrels, Ellen Melbye Langballe, Petter Strømme, Jan Tøssebro og Jørn Østvik.","Boken inneholder temaer som er særlig relevante for å gi gode helse- og omsorgstjenester til personer med utviklingshemming. Helsedirektoratets nasjonale veileder om tematikken er en rød tråd gjennom boken.

Eksempler på temaer du kan fordype deg i:
- Livskvalitet og levemåter i voksenlivet
- Selvbestemmelse
- Utviklingshemming og brukersamarbeid i kommunen og spesialisthelsetjenesten
- Kommunikasjon hos mennesker med utviklingshemming
- Utviklingshemming hos barn
- Helsemessige forhold og fysisk helse: bistandsyterens rolle som tilrettelegger for gode helsetjenester blant voksne og eldre med utviklingshemming
- Utviklingshemming og psykisk helse
- Utviklingshemming og seksuell helse
- Vold og overgrep i nære relasjoner mot mennesker med utviklingshemming

Boken henvender seg til studenter innen vernepleie, helse- og omsorgsfag, pedagogikk, psykologi, medisin og sosialfag. Fagpersoner og andre som ønsker en sammenfattet og kunnskapsbasert bok om tematikken vil også ha nytte av den.

Redaktører for boken er Erik Søndenaa og Nina Christine Dahl. Øvrige bidragsytere er Trine Lise Bakken, Bernt Barstad, Wenche Natland Dahlen, Cato Ellingsen, Veerle Garrels, Ellen Melbye Langballe, Petter Strømme, Jan Tøssebro og Jørn Østvik.",359,[129],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023",[230],[1146],{"_198":199,"_200":1147},223,[152],[779,424],{"_97":1151,"_161":1169},{"_99":1152,"_101":1153},"9788215072852",{"_298":1154,"_103":1156,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":1157,"_119":1158,"_121":1152,"_124":8,"_125":936,"_11":1152,"_127":1159,"_130":1160,"_132":8,"_133":1161,"_135":1162,"_137":225,"_139":226,"_141":1163,"_143":354,"_145":1164,"_148":149,"_419":1165,"_153":1167,"_157":1168,"_159":293},[1155],{"_68":365,"_302":366},[105],"Ut fra FNs Konvensjon om rettighetene til mennesker med nedsatt funksjonsevne (CRPD) tar denne fagboken utgangspunkt i at likestilling krever nedbygging av barrierer i omgivelsene - barrierer for deltakelse som er innvevd i ordinære rutiner, ordninger og praksiser i samfunnet. Hva skal til for at personer med utviklingshemming kan få mulighet til å delta på lik linje med andre? Boken tar for seg seks områder: - Hjem - Skole og utdanning - Arbeid - Helse- og omsorgstjenester - Kultur og fritid - Samfunnspåvirkning og politisk deltakelse På hvert område ser vi på forskning, rettigheter og konkrete eksempler fra personer med utviklingshemming, nærpersoner og fagpersoner. I alt inneholder boken 43 erfaringstekster som diskuteres i lys av forskning og rettigheter. Boken er et resultat av et inkluderende bokprosjekt, der seks av bokens fjorten forfattere selv har en utviklingshemming eller tilsvarende erfaringer med barrierer. Den gis ut i to versjoner: - En «kortlest» versjon som følger europeisk standard for lettlest tekst og er tilpasset personer med utviklingshemming - En lengre fagbok, som er tiltenkt og tilpasset bachelor- og masterstudenter over hele spekteret av helse- og sosialfag, pedagogiske fag, samfunnsvitenskap og menneskerettighetsstudier. Siste kapittel er en vitenskapelig analyse og diskusjon av bokens inkluderingsprosjekt. Bokens redaktør Thomas Owren er førstelektor i vernepleie ved Høgskulen på Vestlandet. Øvrige bidragsytere er Ingrid Krohn Aasgård, Rakel Berg, Eivind Bjerksetmyr, Petter Bjørkmo, Anna Chalachanová, Jeanette Fjermestad, Alf Magne Gerhardsen, Stine Marlen Henriksen, Inger Holthe, Iver Valved Korsvik, Aud Elisabeth Witsø, Hanne Line Wærness og May Østby. Østby er også redaktør for den kortleste versjonen og har gjennomført studien i siste kapittel.","Ut fra FNs Konvensjon om rettighetene til mennesker med nedsatt funksjonsevne (CRPD) tar denne fagboken utgangspunkt i at likestilling krever nedbygging av barrierer i omgivelsene - barrierer for deltakelse som er innvevd i ordinære rutiner, ordninger og praksiser i samfunnet. Hva skal til for at personer med utviklingshemming kan få mulighet til å delta på lik linje med andre? Boken tar for seg seks områder:

- Hjem
- Skole og utdanning
- Arbeid
- Helse- og omsorgstjenester
- Kultur og fritid
- Samfunnspåvirkning og politisk deltakelse

På hvert område ser vi på forskning, rettigheter og konkrete eksempler fra personer med utviklingshemming, nærpersoner og fagpersoner. I alt inneholder boken 43 erfaringstekster som diskuteres i lys av forskning og rettigheter.

Boken er et resultat av et inkluderende bokprosjekt, der seks av bokens fjorten forfattere selv har en utviklingshemming eller tilsvarende erfaringer med barrierer. Den gis ut i to versjoner:

- En «kortlest» versjon som følger europeisk standard for lettlest tekst og er tilpasset personer med utviklingshemming
- En lengre fagbok, som er tiltenkt og tilpasset bachelor- og masterstudenter over hele spekteret av helse- og sosialfag, pedagogiske fag, samfunnsvitenskap og menneskerettighetsstudier. Siste kapittel er en vitenskapelig analyse og diskusjon av bokens inkluderingsprosjekt.

Bokens redaktør Thomas Owren er førstelektor i vernepleie ved Høgskulen på Vestlandet.

Øvrige bidragsytere er Ingrid Krohn Aasgård, Rakel Berg, Eivind Bjerksetmyr, Petter Bjørkmo, Anna Chalachanová, Jeanette Fjermestad, Alf Magne Gerhardsen, Stine Marlen Henriksen, Inger Holthe, Iver Valved Korsvik, Aud Elisabeth Witsø, Hanne Line Wærness og May Østby. Østby er også redaktør for den kortleste versjonen og har gjennomført studien i siste kapittel.",[129],"Utgivelsesår ikke oppgitt i publikasjonen","0c929265-9818-4862-9f44-3bb40e2bd0ee",269,"2025-04-07",[230],[1166],"Personer med usynlige eller skjulte funksjonsnedsettelser",[424],"Å slippe til : nedbygging av barrierer for personer med utviklingshemming",[1170],{"_99":1171,"_101":1172},"9788215073224",{"_166":1173,"_298":1174,"_103":1176,"_114":173,"_115":173,"_116":173,"_174":1177,"_178":179,"_117":1157,"_119":1178,"_184":185,"_121":1171,"_187":188,"_124":8,"_125":1179,"_11":1171,"_127":1180,"_130":1160,"_132":8,"_133":1161,"_135":1162,"_137":225,"_139":226,"_141":1181,"_143":354,"_145":1182,"_195":1183,"_148":149,"_419":1185,"_153":1186,"_157":1168,"_159":358},[464],[1175],{"_68":365,"_302":366},[105],[244,245,246,247],"Ut fra FNs Konvensjon om rettighetene til mennesker med nedsatt funksjonsevne (CRPD) tar denne fagboken utgangspunkt i at likestilling krever nedbygging av barrierer i omgivelsene - barrierer for deltakelse som er innvevd i ordinære rutiner, ordninger og praksiser i samfunnet. Hva skal til for at personer med utviklingshemming kan få mulighet til å delta på lik linje med andre? Boken tar for seg seks områder:

- Hjem
- Skole og utdanning
- Arbeid
- Helse- og omsorgstjenester
- Kultur og fritid
- Samfunnspåvirkning og politisk deltakelse

På hvert område ser vi på forskning, rettigheter og konkrete eksempler fra personer med utviklingshemming, nærpersoner og fagpersoner. I alt inneholder boken 43 erfaringstekster som diskuteres i lys av forskning og rettigheter.

Boken er et resultat av et inkluderende bokprosjekt, der seks av bokens fjorten forfattere selv har en utviklingshemming eller tilsvarende erfaringer med barrierer. Den gis ut i to versjoner:

- En «kortlest» versjon som følger europeisk standard for lettlest tekst og er tilpasset personer med utviklingshemming
- En lengre fagbok, som er tiltenkt og tilpasset bachelor- og masterstudenter over hele spekteret av helse- og sosialfag, pedagogiske fag, samfunnsvitenskap og menneskerettighetsstudier. Siste kapittel er en vitenskapelig analyse og diskusjon av bokens inkluderingsprosjekt.

Bokens redaktør Thomas Owren er førstelektor i vernepleie ved Høgskulen på Vestlandet.

Øvrige bidragsytere er Ingrid Krohn Aasgård, Rakel Berg, Eivind Bjerksetmyr, Petter Bjørkmo, Anna Chalachanová, Jeanette Fjermestad, Alf Magne Gerhardsen, Stine Marlen Henriksen, Inger Holthe, Iver Valved Korsvik, Aud Elisabeth Witsø, Hanne Line Wærness og May Østby. Østby er også redaktør for den kortleste versjonen og har gjennomført studien i siste kapittel.",379,[129],"2025-04-10",[230],[1184],{"_198":199,"_200":652},[1166],[424],{"_97":1188,"_161":1208},{"_99":1189,"_101":1190},"9788245018684",{"_298":1191,"_103":1196,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":1197,"_121":1189,"_122":123,"_124":8,"_125":936,"_11":1189,"_127":1198,"_130":1199,"_132":8,"_133":1200,"_135":1201,"_137":282,"_139":283,"_141":1202,"_143":1203,"_145":1204,"_148":149,"_150":1205,"_153":1206,"_157":1207,"_159":293},[1192,1194],{"_68":1193,"_302":366},"Olkowska, Alicja",{"_68":1195,"_302":366},"Landmark, Berit",[266],"Hva er god miljøterapi? Hva gjør miljøterapi til terapi? Hvilke prinsipper ligger til grunn og hvilke perspektiver er viktige å ha med seg inn i det praktiske miljøterapeutiske arbeidet?\\n\\nI denne boken rettes oppmerksomheten mot miljøterapi som en egen form for terapi. Både etablert kunnskap på feltet, nye ideer og sammenhengen mellom disse presenteres og diskuteres av fagfolk og unge mennesker med egne erfaringer fra opphold i barnevernsinstitusjoner og institusjoner innen psykisk helsevern. Et sentralt element gjennom hele boken er refleksjoner rundt hva som kan skje i mellommenneskelige møter i ulike miljøterapeutiske kontekster og hvordan betydningsfulle endringsprosesser kan skapes.\\n\\nMiljøterapi. Prinsipper, perspektiver og praksis egner seg for studenter i barnevern, miljøterapi, psykososialt arbeid med barn og unge og psykisk helsearbeid. Den egner seg også for praktiserende miljøterapeuter - i eller utenfor institusjoner.\\n\\nAlicja Olkowska har siden 2002 jobbet som lærer og studieleder ved videreutdanning i miljøterapi i regi av Regionsenter for barn og unges psykiske helse, i samarbeid med Høgskolen i Oslo og Akershus. Hun er utdannet barnevernspedagog med klinisk godkjenning, og har master i familiebehandling. Hun har lang erfaring med miljøterapeutisk arbeid, og med familie- og nettverksarbeid. Nå arbeider hun som studieleder for bachelor i barnevern ved Høgskolen i Oslo og Akershus.\\n\\nBerit Landmark arbeidet i perioden 2003-2011 ved videreutdanning i miljøterapi i regi av Regionsenter for barn og unges psykiske helse, i samarbeid med Høgskolen i Oslo og Akershus, og har hatt oppdrag som sensor ved samme utdanning de senere årene. Hun er utdannet barnevernspedagog med klinisk godkjenning, og er dessuten utdannet jurist med barnerett som spesialfelt. Som barnevernspedagog har hun erfaring fra miljøterapeutisk arbeid som miljøterapeut og i lederposisjon, undervisning, veiledning og akutt barnevernsarbeid.",[129],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","b6a6291a-8e52-4b5e-88c8-5bca0b3f50ec",191,"2016-05-04",2016,[287],[152],[826],"Miljøterapi : prinsipper, perspektiver og praksis",[1209],{"_99":1210,"_101":1211},"9788245029031",{"_298":1212,"_103":1215,"_114":173,"_115":8,"_116":173,"_174":1216,"_178":179,"_180":1189,"_117":1217,"_184":185,"_121":1210,"_122":123,"_187":188,"_124":8,"_125":1218,"_11":1210,"_127":1219,"_130":1220,"_132":8,"_133":1200,"_135":1201,"_137":282,"_139":283,"_141":252,"_143":253,"_145":1221,"_148":149,"_150":1222,"_153":1223,"_157":1207,"_159":358},[1213,1214],{"_68":1193,"_302":366},{"_68":1195,"_302":366},[266],[693],"Hva er god miljøterapi? Hva gjør miljøterapi til terapi? Hvilke prinsipper ligger til grunn og hvilke perspektiver er viktige å ha med seg inn i det praktiske miljøterapeutiske arbeidet? I denne boken rettes oppmerksomheten mot miljøterapi som en egen form for terapi. Både etablert kunnskap på feltet, nye ideer og sammenhengen mellom disse presenteres og diskuteres av fagfolk og unge mennesker med egne erfaringer fra opphold i barnevernsinstitusjoner og institusjoner innen psykisk helsevern. Et sentralt element gjennom hele boken er refleksjoner rundt hva som kan skje i mellommenneskelige møter i ulike miljøterapeutiske kontekster og hvordan betydningsfulle endringsprosesser kan skapes. Miljøterapi. Prinsipper, perspektiver og praksis egner seg for studenter i barnevern, miljøterapi, psykososialt arbeid med barn og unge og psykisk helsearbeid. Den egner seg også for praktiserende miljøterapeuter - i eller utenfor institusjoner. Alicja Olkowska har siden 2002 jobbet som lærer og studieleder ved videreutdanning i miljøterapi i regi av Regionsenter for barn og unges psykiske helse, i samarbeid med Høgskolen i Oslo og Akershus. Hun er utdannet barnevernspedagog med klinisk godkjenning, og har master i familiebehandling. Hun har lang erfaring med miljøterapeutisk arbeid, og med familie- og nettverksarbeid. Nå arbeider hun som studieleder for bachelor i barnevern ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Berit Landmark arbeidet i perioden 2003-2011 ved videreutdanning i miljøterapi i regi av Regionsenter for barn og unges psykiske helse, i samarbeid med Høgskolen i Oslo og Akershus, og har hatt oppdrag som sensor ved samme utdanning de senere årene. Hun er utdannet barnevernspedagog med klinisk godkjenning, og er dessuten utdannet jurist med barnerett som spesialfelt. Som barnevernspedagog har hun erfaring fra miljøterapeutisk arbeid som miljøterapeut og i lederposisjon, undervisning, veiledning og akutt barnevernsarbeid.",425,[129],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2016",[287],[152],[826],{"_97":1225,"_161":1279},{"_99":1226,"_101":1227},"9788215068220",{"_103":1228,"_106":1229,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":1266,"_119":1267,"_121":1226,"_122":123,"_124":8,"_125":1268,"_11":1226,"_127":1269,"_130":131,"_132":8,"_133":1270,"_135":1271,"_137":225,"_139":226,"_141":1272,"_143":144,"_145":1273,"_148":149,"_150":1274,"_153":1275,"_157":1277,"_159":1278},[305],[1230,1233,1236,1239,1242,1245,1248,1251,1254,1257,1260,1263],{"_11":1231,"_68":1232},"739277","Antonsen, Pål",{"_11":1234,"_68":1235},"723201","Bøe, Solveig",{"_11":1237,"_68":1238},"746961","Dons, Erlend M.",{"_11":1240,"_68":1241},"746963","Haraldsen, Fredrik",{"_11":1243,"_68":1244},"739276","Hjortland, Ole",{"_11":1246,"_68":1247},"676393","Holst, Cathrine",{"_11":1249,"_68":1250},"746964","Kiran, Asle H.",{"_11":1252,"_68":1253},"748782","Kyselo, Miriam",{"_11":1255,"_68":1256},"746965","Lauritzen, Espen",{"_11":1258,"_68":1259},"720632","Mikalsen, Kjartan Koch",{"_11":1261,"_68":1262},"715870","Skjerve, Kjetil",{"_11":1264,"_68":1265},"748783","Winther, Hannah","Tenk! Lærebok til ex.phil. er fellespensum på ex.phil. (examen philosophicum) ved NTNU. Boka er laget for å hjelpe deg som student til å få godt utbytte av ex.phil . Forfatterne gir introduksjoner til et utvalg filosofiske teorier, modeller og begreper innenfor følgende fem felt: 1) Argumentasjonsteori, 2) Vitenskapsfilosofi, 3) Menneske-, natur- og teknologisyn, 4) Etikk og 5) Politisk filosofi. Vil du få ekstra hjelp med fellespensum med korte videoer og test-deg-selv-oppgaver? Sjekk ut Kunne Exphil på Kunne.no","Tenk! Lærebok til ex.phil. er fellespensum på ex.phil. (examen philosophicum) ved NTNU.

Boka er laget for å hjelpe deg som student til å få godt utbytte av ex.phil .

Forfatterne gir introduksjoner til et utvalg filosofiske teorier, modeller og begreper innenfor følgende fem felt: 1) Argumentasjonsteori, 2) Vitenskapsfilosofi, 3) Menneske-, natur- og teknologisyn, 4) Etikk og 5) Politisk filosofi.

Vil du få ekstra hjelp med fellespensum med korte videoer og test-deg-selv-oppgaver? Sjekk ut Kunne Exphil på Kunne.no",599,[129],"4a6837c3-aa6e-4f5e-acf1-f359a2d7058a",351,"2023-08-04",[230],[152],[1276],"Filosofi","Tenk! : lærebok til ex.phil.","ExPhil. / ExFac.",[1280],{"_99":1281,"_101":1282},"9788215071619",{"_103":1283,"_106":1284,"_114":173,"_115":8,"_116":173,"_174":1297,"_178":179,"_180":1226,"_117":1266,"_119":1298,"_184":185,"_121":1281,"_122":123,"_187":188,"_124":8,"_125":442,"_11":1281,"_127":1299,"_132":8,"_133":1270,"_135":1271,"_137":225,"_139":226,"_141":1300,"_143":537,"_145":1301,"_195":1302,"_148":149,"_150":1304,"_153":1305,"_157":1277,"_159":1306},[305],[1285,1286,1287,1288,1289,1290,1291,1292,1293,1294,1295,1296],{"_11":1231,"_68":1232},{"_11":1234,"_68":1235},{"_11":1237,"_68":1238},{"_11":1240,"_68":1241},{"_11":1243,"_68":1244},{"_11":1246,"_68":1247},{"_11":1249,"_68":1250},{"_11":1252,"_68":1253},{"_11":1255,"_68":1256},{"_11":1258,"_68":1259},{"_11":1261,"_68":1262},{"_11":1264,"_68":1265},[244,245,246,247],"Tenk! Lærebok til ex.phil. er fellespensum på ex.phil. (examen philosophicum) ved NTNU.

Boka er laget for å hjelpe deg som student til å få godt utbytte av ex.phil .

Forfatterne gir introduksjoner til et utvalg filosofiske teorier, modeller og begreper innenfor følgende fem felt: 1) Argumentasjonsteori, 2) Vitenskapsfilosofi, 3) Menneske-, natur- og teknologisyn, 4) Etikk og 5) Politisk filosofi.

Vil du få ekstra hjelp med fellespensum med korte videoer og test-deg-selv-oppgaver? Sjekk ut Kunne Exphil på Kunne.no",[129],"2024-01-22",[230],[1303],{"_198":199,"_200":495},[152],[1276],"ExPhil. / ExFac. ebøker",{"_97":1308},{"_99":1309,"_101":1310},"9788245032673",{"_298":1311,"_103":1314,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":1315,"_121":1309,"_122":123,"_124":8,"_125":1316,"_11":1309,"_127":1317,"_130":1318,"_132":8,"_133":1319,"_135":1320,"_137":282,"_139":283,"_141":1321,"_143":327,"_145":1322,"_148":149,"_150":1323,"_419":1324,"_153":1325,"_157":1327,"_159":544},[1312],{"_68":1313,"_302":366},"Bakken, Trine Lise",[266,105],"Faget og behandlingsformen miljøterapi har en 100 år lang historie, men kan i mange sammenhenger være vanskelig å fange essensen i. I denne boken, som handler om miljøterapi til personer med en kognitiv funksjonshemming, samles både oppdatert grunnlagskunnskap, overordnede perspektiver og konkrete metoder. Også områder hvor miljøterapeuter arbeider, men som er lite studert, er presentert i boken. Det gjelder for eksempel miljøterapeuter i spesialavdelinger i grunnskolen og miljøterapi i barnevernsinstitusjoner.\\n\\nBokens 30 kapitler fordeles over følgende deler:\\n\\nKunnskapsgrunnlaget\\n\\nAtferd som utfordrer – forståelse og tilnærming\\n\\nBarn og unge\\n\\nBrukererfaringer og samarbeidspartnere\\n\\nPsykisk helse\\n\\nKartlegging og dokumentasjon\\n\\nGod samhandling\\n\\nBoken er skrevet av landets fremste fagpersoner fra utdanningsinstitusjonene og kliniske miljøer, samt en rekke brukerrepresentanter. Den vil være til nytte både i utdanning og i praktisk miljøterapeutisk arbeid.\\n\\n«Denne håndboken i miljøterapi er et svært kjærkomment hjelpemiddel for alle som jobber tett på brukergruppen, og som gjennom samhandling, relasjonsbygging og målrettede strategier ønsker å bidra til gode liv og motvirke uhelse. Gjennom en blanding av overordnede blikk og konkrete råd og tips bidrar boken til at tjenesteyterne kan gjøre kloke og velbegrunnede valg som gjør en positiv forskjell for den enkelte. … Jeg håper og tror at håndboken vil bidra både til ydmykhet og selvtillit hos miljøterapeuter og alle som er involvert i råd og veiledning til dem som driver med miljøterapi.» - Jarle Eknes i forordet",799,[129],"Forord av Jarle Eknes","d95e4df5-13dc-46e8-b282-dff077161388",452,"2020-03-02",[287],[152],[421],[826,1326,424],"Psykisk helsevern","Håndbok i miljøterapi : til barn og voksne med kognitiv funksjonshemming",{"_97":1329,"_161":1350},{"_99":1330,"_101":1331},"9788215030876",{"_298":1332,"_103":1339,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":1340,"_119":1341,"_121":1330,"_122":186,"_124":8,"_125":372,"_11":1330,"_127":1342,"_130":222,"_132":8,"_133":1343,"_135":1344,"_137":225,"_139":226,"_141":1345,"_143":228,"_145":1346,"_148":149,"_150":1347,"_153":1348,"_157":1349,"_159":293},[1333,1335,1337],{"_68":1334,"_302":366},"Mæhle, Ivar",{"_68":1336,"_302":366},"Eknes, Jarle",{"_68":1338,"_302":366},"Houge, Gunnar",[105],"«Kanskje et eksemplar av denne boken på hvert legesenter og en på hver helsestasjon ville være en god idé?» Eli Berg, Utposten «Utviklingshemming er velskrevet og meget lettlest.» Nils Olav Aanonsen, Tidsskriftet den norske legeforening Ny forskning og DNA-diagnostiske metoder har gjort det nødvendig med en oppdatert utgave av boken. Her presenteres sentrale årsaker til utviklingshemming med oversikt over syndromer, forstyrrelser og følgetilstander. Etter innledende kapitler om genetikk og syndromutredning beskrives de hyppigst forekommende syndromer. Leseren får innblikk i genetiske mekanismer og diagnostisk utredning, og forfatterne forklarer hvilken betydning de ulike typene funksjonshemninger kan ha i hverdagslivet. Hvert kapittel avsluttes med informasjon om hvor leseren kan finne utdypende kunnskap. Boken retter seg primært mot studenter i helsefag og ansatte i ulike helseprofesjoner som arbeider med mennesker med utviklingshemming. Det er lagt vekt på at innholdet også skal være aktuelt for foreldre og støttepersoner i nettverket til utviklingshemmede. Gunnar Houge, bokens hovedforfatter, er seksjonsoverlege og professor i medisinsk genetikk ved Avdeling for medisinsk genetikk ved Haukeland Universitetssykehus, med utviklingsavvik og syndromutredning som spesialfelt. Ivar Mæhle har livslang erfaring som overlege med ansvar for utredning og behandling av personer med utviklingshemming, herunder ved Klinikk Psykisk helsevern for barn og unge ved Haukeland Universitetssykehus. Jarle Eknes er psykologspesialist og daglig leder i Stiftelsen SOR.","«Kanskje et eksemplar av denne boken på hvert legesenter og en på hver helsestasjon ville være en god idé?»
Eli Berg, Utposten

«Utviklingshemming er velskrevet og meget lettlest.»
Nils Olav Aanonsen, Tidsskriftet den norske legeforening

Ny forskning og DNA-diagnostiske metoder har gjort det nødvendig med en oppdatert utgave av boken. Her presenteres sentrale årsaker til utviklingshemming med oversikt over syndromer, forstyrrelser og følgetilstander.

Etter innledende kapitler om genetikk og syndromutredning beskrives de hyppigst forekommende syndromer. Leseren får innblikk i genetiske mekanismer og diagnostisk utredning, og forfatterne forklarer hvilken betydning de ulike typene funksjonshemninger kan ha i hverdagslivet. Hvert kapittel avsluttes med informasjon om hvor leseren kan finne utdypende kunnskap.

Boken retter seg primært mot studenter i helsefag og ansatte i ulike helseprofesjoner som arbeider med mennesker med utviklingshemming. Det er lagt vekt på at innholdet også skal være aktuelt for foreldre og støttepersoner i nettverket til utviklingshemmede.

Gunnar Houge, bokens hovedforfatter, er seksjonsoverlege og professor i medisinsk genetikk ved Avdeling for medisinsk genetikk ved Haukeland Universitetssykehus, med utviklingsavvik og syndromutredning som spesialfelt.

Ivar Mæhle har livslang erfaring som overlege med ansvar for utredning og behandling av personer med utviklingshemming, herunder ved Klinikk Psykisk helsevern for barn og unge ved Haukeland Universitetssykehus.

Jarle Eknes er psykologspesialist og daglig leder i Stiftelsen SOR.",[129],"fbeee199-b339-4217-9246-ba44bb719229",288,"2018-09-28",[230],[152],[155],"Utviklingshemming : årsaker og konsekvenser",[1351],{"_99":1352,"_101":1353},"9788215033846",{"_298":1354,"_103":1358,"_114":173,"_115":8,"_116":173,"_174":1359,"_178":179,"_180":1330,"_184":185,"_121":1352,"_122":123,"_187":188,"_124":8,"_125":391,"_11":1352,"_127":1360,"_130":251,"_132":8,"_133":1343,"_135":1344,"_137":225,"_139":226,"_141":1049,"_143":253,"_145":1361,"_195":1362,"_148":149,"_150":1364,"_153":1365,"_157":1349,"_159":358},[1355,1356,1357],{"_68":1334,"_302":366},{"_68":1336,"_302":366},{"_68":1338,"_302":366},[105],[244,245,246,247],[129],[230],[1363],{"_198":199,"_200":399},[152],[155],{"_97":1367,"_161":1388},{"_99":1368,"_101":1369},"9788245050127",{"_103":1370,"_106":1371,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":1375,"_121":1368,"_122":1376,"_124":8,"_125":1377,"_11":1368,"_127":1378,"_130":1379,"_132":8,"_133":1380,"_135":1381,"_137":282,"_139":283,"_141":1382,"_143":537,"_145":1383,"_148":149,"_150":1384,"_153":1385,"_157":1387,"_159":1386},[105],[1372],{"_11":1373,"_68":1374},"39725","Schiefloe, Per Morten","Mennesker og samfunn er et verktøy for å forstå vår egen tid og vårt eget samfunn. Den gir en omfattende, solid og lettfattelig innføring i sosiologiske begreper, teorier og forståelsesformer. Dette rammeverket brukes og belyses i forbindelse med temaer som ulikhet, kjønn, sosiale fellesskap og sosiale nettverk, innvandring, kultur og kulturforskjeller, kriminalitet, og de sentrale samfunnsinstitusjonene: styringssystem, økonomi, utdanning, religion og familie. Boka tar også for seg samfunnsendringer og globalisering, og gir et oppdatert bilde av viktige sider og utviklingstrekk ved dagens norske samfunn.\\n\\nBoka er organisert ut fra tre dimensjoner:\\n\\nforandring, som tar for seg utvikling og endringsprosesser\\n\\nnivåer, som tar for seg forhold på individnivå – mikro, gruppe-/kollektivnivå – meso, og samfunnsnivå – makro\\n\\nanalyse, som ser den sosiale virkeligheten som konstituert av struktur, kultur, materialitet/teknologi, interaksjon og relasjoner\\n\\nBoka presenterer også sosiologien som fagfelt: tradisjoner, teoretiske retninger, metoder og grunnleggende sosiologiske spørsmål. Gjennom eksempler viser forfatteren hvordan sosiologien kan være til praktisk nytte.\\n\\nDe tre første utgavene av Mennesker og samfunn er blitt svært godt mottatt, og forfatteren har opp gjennom årene fått en lang rekke positive tilbakemeldinger fra studenter som har hatt denne som grunnbok.\\n\\nI den fjerde utgaven er teksten oppdatert og utvidet med aktuelle data og nyere forskningsbidrag. Særlig er det lagt mer vekt på problemstillinger og utfordringer knyttet til klima, energi, digitalisering, kunstig intelligens, demokrati, migrasjon og befolkningsutvikling.\\n\\nBoka passer ypperlig som innføringslitteratur for studenter i sosiologi og andre sosial- og samfunnsvitenskapelige disipliner.\\n\\nBoken kommer med ny nettressurs.\\n\\nPer Morten Schiefloe fikk Fagbokprisen i 2001 for førsteutgaven av Mennesker og samfunn.\\n\\nPer Morten Schiefloe er dr.philos. og professor emeritus i sosiologi ved NTNU, og arbeider nå som seniorforsker ved NTNU Samfunnsforskning AS. Han har en bred tematisk og metodisk forskningserfaring.",4,719,[129],"4. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2024","a87bbab5-d5f7-4a01-870c-0db5f5484f17",591,"2024-04-23",[287],[152],[1386],"Sosiologi","Mennesker og samfunn : innføring i sosiologisk forståelse",[1389],{"_99":1390,"_101":1391},"9788245054460",{"_103":1392,"_106":1393,"_114":173,"_115":8,"_116":173,"_174":1395,"_178":179,"_180":1368,"_117":1396,"_184":185,"_121":1390,"_122":186,"_187":188,"_124":8,"_125":1397,"_11":1390,"_127":1398,"_130":1399,"_132":8,"_133":1380,"_135":1381,"_137":282,"_139":283,"_141":1400,"_143":537,"_145":1401,"_148":149,"_150":1402,"_153":1403,"_157":1404,"_159":1405},[105],[1394],{"_11":1373,"_68":1374},[693],"Mennesker og samfunn er et verktøy for å forstå vår egen tid og vårt eget samfunn. Den gir en omfattende, solid og lettfattelig innføring i sosiologiske begreper, teorier og forståelsesformer. Dette rammeverket brukes og belyses i forbindelse med temaer som ulikhet, kjønn, sosiale fellesskap og sosiale nettverk, innvandring, kultur og kulturforskjeller, kriminalitet, og de sentrale samfunnsinstitusjonene: styringssystem, økonomi, utdanning, religion og familie. Boka tar også for seg samfunnsendringer og globalisering, og gir et oppdatert bilde av viktige sider og utviklingstrekk ved dagens norske samfunn.\\n\\nBoka er organisert ut fra tre dimensjoner:\\n\\nforandring, som tar for seg utvikling og endringsprosesser\\n\\nnivåer, som tar for seg forhold på individnivå – mikro, gruppe-/kollektivnivå – meso, og samfunnsnivå – makro\\n\\nanalyse, som ser den sosiale virkeligheten som konstituert av struktur, kultur, materialitet/teknologi, interaksjon og relasjoner\\n\\nBoka presenterer også sosiologien som fagfelt: tradisjoner, teoretiske retninger, metoder og grunnleggende sosiologiske spørsmål. Gjennom eksempler viser forfatteren hvordan sosiologien kan være til praktisk nytte.\\n\\nDe tre første utgavene av Mennesker og samfunn er blitt svært godt mottatt, og forfatteren har opp gjennom årene fått en lang rekke positive tilbakemeldinger fra studenter som har hatt denne som grunnbok.\\n\\nI den fjerde utgaven er teksten oppdatert og utvidet med aktuelle data og nyere forskningsbidrag. Særlig er det lagt mer vekt på problemstillinger og utfordringer knyttet til klima, energi, digitalisering, kunstig intelligens, demokrati, migrasjon og befolkningsutvikling.\\n\\nBoka passer ypperlig som innføringslitteratur for studenter i sosiologi og andre sosial- og samfunnsvitenskapelige disipliner.\\n\\nPer Morten Schiefloe fikk Fagbokprisen i 2001 for førsteutgaven av Mennesker og samfunn.\\n\\nPer Morten Schiefloe er dr.philos. og professor emeritus i sosiologi ved NTNU, og arbeider nå som seniorforsker ved NTNU Samfunnsforskning AS. Han har en bred tematisk og metodisk forskningserfaring.",649,[129],"2. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2024","2024-10-18",[287],[152],[1386],"Mennesker og samfunn : Innføring i sosiologisk forståelse","Sosiologi ebøker","recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: BAVER1035-DVernepleierens identitet og yrkesrolle

Emne: BAVER1035-D
Vernepleierens identitet og yrkesrolle