[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_911":912,"_913":914,"_915":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","vid-mahel5021-helsesykepleiers-tjenesteutovelse-1-2026-h-2026-host","name","Helsesykepleiers tjenesteutøvelse 1 [2026-H]","code","MAHEL5021","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[906],"programmes",[],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_56":871,"_58":872},{"_56":852},{"_56":804,"_58":805},{"_56":777},{"_56":751},{"_56":726},{"_56":691,"_58":692},{"_56":639,"_58":640},{"_56":588,"_58":589},{"_56":550,"_58":551},{"_56":501,"_58":502},{"_56":459,"_58":460},{"_56":410,"_58":411},{"_56":360,"_58":361},{"_56":318,"_58":319},{"_56":261,"_58":262},{"_56":205,"_58":206},{"_56":156,"_58":157},{"_56":57,"_58":59},"original",{"_61":78,"_63":140},"alternativeAllvitOptions",[60],{"_61":62,"_63":64},"isbn","9788245054477","metadata",{"_65":66,"_67":68,"_69":70,"_71":72,"_73":74,"_75":76,"_77":78,"_79":72,"_80":81,"_82":83,"_84":62,"_85":86,"_87":88,"_89":72,"_90":91,"_92":62,"_93":94,"_95":96,"_97":98,"_99":72,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":115,"_116":117,"_118":119,"_120":121,"_122":123,"_124":125,"_126":127},"actors",[134,135],"allvit_subjects",[133],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[132],"available_text","I salg","based_on_id","9788245037920","bundle_available","description","Boken Helsesykepleie i praksis er en fagbok om ulike arbeidsmetoder og verktøy for praktisk arbeid i helsestasjon, skolehelsetjeneste og helsestasjon for ungdom (HFU). Gjennom å tydeliggjøre helsesykepleiers arbeidsfelt og arbeidsmetoder vil boken bidra til en bevisstgjøring om kunnskapsbasert praksis og kvalitetssikring av det helsefremmende og forebyggende arbeidet som foregår i helsestasjon, skolehelsetjeneste og helsestasjon for ungdom (HFU).\\n\\nI tråd med endringer i forskrifter og retningslinjer som er styrende for helsesykepleiers yrkesutøvelse, og utviklingen i kunnskapsbaserte arbeidsmetoder og utvidede samarbeidsformer, er det behov for en oppdatering og tydeliggjøring av praktiske metoder og verktøy. Denne boken bygger på de nye føringene for tjenesten, den forskningsbaserte og praktiske utviklingen i helsestasjon, skolehelsetjeneste og helsestasjon for ungdom (HFU) samt relevante områder innenfor sosiale og pedagogiske tjenester.\\n\\nBoken har bidragsytere fra flere fagfelt som for eksempel oral helse og smittevern. Bokens målgruppe er studenter på master i helsesykepleie, studenter på andre helse- og sosialfaglige utdanninger, helsesykepleiere og alle som jobber med barn og unge.\\n\\nBerit Misund Dahl (red.) er førsteamanuensis og studieprogramleder på masterstudiet i helsesykepleie, NTNU i Ålesund, og førsteamanuensis II ved UIS. Før ph.d. og forsknings- og undervisningsstilling har hun 12 års erfaring fra helsesykepleieledelse og praktisk helsesykepleierarbeid i kommunehelsetjenesten.\\n\\nHanne Nissen Bjørnsen (red.) er førsteamanuensis på masterstudiet i helsesykepleie ved NTNU, institutt for samfunnsmedisin og sykepleie. Hun jobber også som helsesykepleier ved helsestasjon for ungdom i Trondheim kommune. Bjørnsens forskningsfelt er helsekompetanse hos ungdom.","drm","LCP","ean","edition",1,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",515,"id","languages_no",[131],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","open_access","original_work_id","6ce65239-6dd4-4a1e-a383-eb63913b9f8a","pages",293,"product_form","ED","product_owner","Vigmostad & Bjørke AS","product_owner_id","2710","publication_date","2024-10-18","published_year",2024,"publishers",[130],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[129],"thema_subject_no",[128],"title","Helsesykepleie i praksis","varegruppe","Sykepleie ebøker","Sykepleie","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","Fagbokforlaget","Bokmål","forlag-fagbokforlaget-akademisk","Sykepleie og helsefag",{"_13":139,"_137":138},{"_13":136,"_137":138},"Bjørnsen, Hanne Nissen","role","Redaktør","Dahl, Berit Misund",{"_65":141,"_67":142,"_69":72,"_71":72,"_79":72,"_80":81,"_84":78,"_85":86,"_89":72,"_90":143,"_92":78,"_93":144,"_95":145,"_97":146,"_99":72,"_100":101,"_102":103,"_104":147,"_106":107,"_108":109,"_110":148,"_112":149,"_114":150,"_116":117,"_118":151,"_120":152,"_122":153,"_124":125,"_126":128},[154,155],[133],569,[131],"PHYSICAL","1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","BC","2023-09-12",2023,[130],"21",[129],[128],{"_13":139,"_137":138},{"_13":136,"_137":138},{"_61":166,"_63":190},[158],{"_61":159,"_63":160},"9788245061031",{"_65":161,"_67":162,"_163":164,"_69":70,"_71":72,"_73":165,"_75":76,"_77":166,"_79":72,"_80":167,"_82":83,"_84":159,"_85":86,"_87":88,"_89":72,"_90":168,"_92":159,"_93":169,"_95":96,"_97":170,"_99":72,"_100":171,"_102":172,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":173,"_112":36,"_114":174,"_116":117,"_118":119,"_120":175,"_122":176,"_124":177,"_126":178},[184,185],[183],"authors",[180],[132],"9788245059236","Systemisk praksis er ikke en teknikk eller metode, men en måte å forstå og samtale om psykososiale og relasjonelle vansker på. Med en systemisk forståelse betraktes problemer som for eksempel angst, tristhet, utagering og uro primært som samspillsvansker. De kan henge sammen med individuell disposisjon, men utvikler seg i kommunikasjon og samspill med omgivelsene. Problemer som oppstår i samspill, løses også best i samspill – ofte med familien, men også med andre nettverk.\\n\\nI systemisk praksis er oppmerksomheten rettet mot hva som foregår mellom mennesker, og hvordan vi virker på hverandre. «Hva gjør jeg med deg og du med meg?», «Hva gjør vi med hverandre?» blir viktigere spørsmål enn å snakke om «Hva er det med det barnet, den moren eller læreren?» En slik systemisk helhetstenkning åpner for nye perspektiver og gjør det mulig å se ressurser og handlingsrom.\\n\\nDenne boka gir en praksisnær og lettfattelig oversikt over systemisk teori og introduserer sentrale verktøy i systemiske samtaler, særlig sirkulær spørring og reflekterende prosesser. Den viser også hvordan bruk av metaforer kan være virkningsfullt i samtaler, og hvordan konkrete råd kan gis med en «systemisk holdning». I denne andre utgaven er det lagt til nytt stoff, begrepsapparatet er gjennomgått og justert, og det er lagt til nye eksempler fra praksis.\\n\\nSystemisk samtale er relevant og nyttig for både praktikere og studenter i helse- og sosialfagene.",335,[131],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2026","01d9eb53-a1a9-4606-a732-62a5279e9f61",176,"2026-01-06",[130],[129],[179],"Systemisk samtale : psykososialt samarbeid med barn, ungdom og foreldre","Psykiatri ebøker","Barne- og utviklingspsykologi",{"_92":181,"_13":182},"722460","Frøyland, Liv","Psykologi",{"_13":188,"_137":189},{"_13":186,"_137":187},"Vedeler, Gerdt Henrik","Forfatter av forord","Mingiacchi, Paulina Sroczyńska","Illustratør",{"_65":191,"_67":192,"_163":193,"_69":72,"_71":72,"_79":72,"_80":167,"_84":166,"_85":194,"_89":72,"_90":195,"_92":166,"_93":196,"_95":145,"_97":197,"_99":72,"_100":171,"_102":172,"_104":147,"_106":107,"_108":109,"_110":173,"_112":36,"_114":198,"_116":117,"_118":151,"_120":199,"_122":200,"_124":177,"_126":201},[203,204],[183],[202],2,399,[131],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2026",[130],[129],[179],"Psykiatri",{"_92":181,"_13":182},{"_13":188,"_137":189},{"_13":186,"_137":187},{"_61":213,"_63":249},[207],{"_61":208,"_63":209},"9788205562868",{"_67":210,"_163":211,"_69":70,"_71":72,"_73":212,"_75":76,"_77":213,"_79":70,"_214":143,"_80":215,"_216":217,"_82":83,"_84":208,"_85":194,"_87":218,"_89":72,"_90":219,"_92":208,"_93":220,"_95":96,"_97":221,"_99":72,"_100":222,"_102":223,"_104":105,"_106":224,"_108":225,"_110":226,"_112":227,"_114":228,"_229":230,"_116":117,"_118":119,"_120":231,"_122":232,"_124":233,"_126":234},[183,248],[245],[243,244],"9788205513891","bundle_price","Denne boken beskriver samtalesituasjoner med barn i vanskelige situasjoner i livet. Det kan være når barnet begynner i barnehagen eller på skolen, utsettes for mobbing, innlegges i sykehus, har mistet et nært familiemedlem eller må flytte til et fosterhjem eller en barnevernsinstitusjon.","description_rich","

Denne boken beskriver samtalesituasjoner med barn i vanskelige situasjoner i livet. Det kan være når barnet begynner i barnehagen eller på skolen, utsettes for mobbing, innlegges i sykehus, har mistet et nært familiemedlem eller må flytte til et fosterhjem eller en barnevernsinstitusjon.

","PDF",325,[131],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021","29c3df6e-8ddd-4a57-b891-a242476531f0",277,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2021-08-30",2021,[242],"rental_options",[237],[129],[235,236],"Hvorfor spurte ingen meg? : kommunikasjon med barn og unge i utfordrende livssituasjoner","Helse- og sosialfag, diverse ebøker","Barnevern","Mellommenneskelig kommunikasjon og ferdigheter",{"_238":239,"_240":241},"duration_months",6,"price",210,"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_92":246,"_13":247},"708070","Ruud, Anne Kirsti","Samfunnsvitenskap",{"_67":250,"_163":251,"_69":72,"_71":72,"_79":70,"_80":215,"_216":217,"_84":213,"_85":194,"_89":72,"_90":252,"_92":213,"_93":253,"_95":145,"_97":254,"_99":72,"_100":222,"_102":223,"_104":147,"_106":224,"_108":225,"_110":255,"_112":227,"_114":256,"_116":117,"_118":151,"_120":257,"_122":258,"_124":233,"_126":259},[183,248],[260],469,[131],"Undertittel på omslaget: Kommunikasjon med barn og ungdom i utfordrende livssituasjoner","2021-09-21",[242],[129],[235,236],"Helse- og sosialfag, diverse",{"_92":246,"_13":247},{"_61":271,"_63":302},[263],{"_61":264,"_63":265},"9788205615403",{"_266":267,"_65":268,"_67":269,"_69":70,"_71":72,"_73":270,"_75":76,"_77":271,"_79":70,"_214":272,"_80":273,"_216":273,"_82":83,"_84":264,"_85":194,"_87":88,"_89":72,"_90":274,"_92":264,"_93":275,"_95":96,"_97":276,"_99":72,"_100":277,"_102":278,"_104":105,"_106":224,"_108":225,"_110":279,"_112":280,"_114":281,"_229":282,"_116":117,"_118":119,"_120":283,"_122":284,"_124":285,"_126":286},"accessibility_features",[301],[291,292,293,294,295],[290,183],[243,244],"9788205615397",659,"Ved å forstå og adressere de psykiske helsebehovene tidlig, kan helsestasjonene og skolehelsetjenesten bidra til å skape et fundament for et liv preget av bedre helse, velvære og mestring. Dette er et tema som berører oss alle, og det er derfor viktig at vi ser helsestasjons- og skolehelsetjenesten som en nøkkelaktør i arbeidet med å fremme psykisk helse. Boka er både et solid forskningsmessig og metodisk bidrag for alle som jobber i helsestasjons- og skolehelsetjenesten. Målet er å bidra til økt bevissthet og helhetlige tilnærminger til psykisk helse i helsestasjons og skolehelsetjenestens arbeid. En praksis preget av kunnskap, kvalitet og omsorg der barn, unge og familier får den støtten de trenger – når de trenger det, er ambisjonen. Boka baserer seg på de nasjonale faglige retningslinjene utarbeidet av Helsedirektoratet. Redaktørene, sammen med ledende fagpersoner fra ulike felt, gir med denne boka et felles kunnskapsgrunnlag til alle som arbeider med barn og unges psykiske helse og utvikling og deres familier.",395,[131],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2025","541ba0e9-f9fa-4a8b-a5b9-d436a909d2e3",374,"2025-07-10",2025,[242],[288],[129],[179,287],"Helsestasjons- og skolehelsetjenesten : barn og unges psykiske helse og utvikling","Sosialt arbeid ebøker","Helsesystemer og -tjenester",{"_238":239,"_240":289},243,"Medisin",{"_13":300,"_137":138},{"_13":299,"_137":138},{"_13":298,"_137":138},{"_13":297,"_137":138},{"_13":296,"_137":189},"Keeping, David","Hansen, Marit Bergum","Holme, Hanne","Valla, Lisbeth","Olavesen, Ellen Solstad","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_65":303,"_67":304,"_69":72,"_71":72,"_79":70,"_80":273,"_216":273,"_84":271,"_85":194,"_89":72,"_90":305,"_92":271,"_93":306,"_95":145,"_97":307,"_99":72,"_100":277,"_102":278,"_104":147,"_106":224,"_108":225,"_110":308,"_112":280,"_114":309,"_116":117,"_118":151,"_120":310,"_122":311,"_124":285,"_126":312},[313,314,315,316,317],[290,183],559,[131],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2025","2025-07-24",[242],[129],[179,287],"Sosialt arbeid",{"_13":300,"_137":138},{"_13":299,"_137":138},{"_13":298,"_137":138},{"_13":297,"_137":138},{"_13":296,"_137":189},{"_61":337,"_63":338},[320],{"_61":264,"_63":321},{"_266":322,"_65":323,"_67":324,"_69":70,"_71":72,"_73":325,"_75":76,"_77":271,"_79":70,"_214":272,"_80":273,"_216":273,"_82":83,"_84":264,"_85":194,"_87":88,"_89":72,"_90":274,"_92":264,"_93":326,"_95":96,"_97":276,"_99":72,"_100":277,"_102":278,"_104":105,"_106":224,"_108":225,"_110":279,"_112":280,"_114":327,"_229":328,"_116":117,"_118":119,"_120":329,"_122":330,"_124":285,"_126":286},[301],[332,333,334,335,336],[290,183],[243,244],[131],[242],[331],[129],[179,287],{"_238":239,"_240":289},{"_13":300,"_137":138},{"_13":299,"_137":138},{"_13":298,"_137":138},{"_13":297,"_137":138},{"_13":296,"_137":189},"9788205486294",{"_65":339,"_67":340,"_69":72,"_71":72,"_79":72,"_80":341,"_216":342,"_84":337,"_85":86,"_89":72,"_90":343,"_92":337,"_93":344,"_95":145,"_97":345,"_99":72,"_100":277,"_102":346,"_104":147,"_106":224,"_108":225,"_110":347,"_112":348,"_114":349,"_116":117,"_118":350,"_120":351,"_122":352,"_124":353,"_126":312},[355,356,357,358,359],[290,183],"Denne boken viser hvordan anvendelse av nyere utviklingspsykologi og forskning om sped- og småbarns psykiske helse og utvikling, kan påvirke innhold og utøvelse av helsestasjonstjenesten. Bokens temaer spenner vidt, og den praktiske nytteverdien blir utforsket gjennom spørsmål som: Hva kan kunnskap om epigenetikk og barns påvirkelighet bety for praksis på helsestasjonen? Hvilke sammenhenger er det mellom tidlig stress hos spedbarn og senere helse? Hvordan kan helsestasjonen ivareta fedre? Hvordan kan helsestasjonstjenesten bidra til å gi barn gode oppvekstmiljø gjennom å styrke omsorgsgivers opplevelse av mestring? Kan helsestasjonen ta i bruk internett i sitt arbeid for å hjelpe barn og foreldre? Redaktørene, sammen med ledende fagpersoner fra ulike felt, gir med denne boken et felles kunnskapsgrunnlag til alle som arbeider med gravide, sped- og småbarn og deres familier. \"En gave til alle på helsestasjonen.\" \"Det er korte kapitler. Likevel blir temaene grundig gjennomgått, og de fleste av de 40 kapitlene avsluttes med en konklusjon/oppsummering. Dette gjør boka oversiktlig og lett å lese.\"","

Denne boken viser hvordan anvendelse av nyere utviklingspsykologi og forskning om sped- og småbarns psykiske helse og utvikling, kan påvirke innhold og utøvelse av helsestasjonstjenesten.

Bokens temaer spenner vidt, og den praktiske nytteverdien blir utforsket gjennom spørsmål som:

Hva kan kunnskap om epigenetikk og barns påvirkelighet bety for praksis på helsestasjonen?
Hvilke sammenhenger er det mellom tidlig stress hos spedbarn og senere helse?
Hvordan kan helsestasjonen ivareta fedre?
Hvordan kan helsestasjonstjenesten bidra til å gi barn gode oppvekstmiljø gjennom å styrke omsorgsgivers opplevelse av mestring?
Kan helsestasjonen ta i bruk internett i sitt arbeid for å hjelpe barn og foreldre?

Redaktørene, sammen med ledende fagpersoner fra ulike felt, gir med denne boken et felles kunnskapsgrunnlag til alle som arbeider med gravide, sped- og småbarn og deres familier.

\"En gave til alle på helsestasjonen.\"

\"Det er korte kapitler. Likevel blir temaene grundig gjennomgått, og de fleste av de 40 kapitlene avsluttes med en konklusjon/oppsummering. Dette gjør boka oversiktlig og lett å lese.\"

",869,[131],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019",554,"2016-01-18",2016,[354],"41",[129],[179,287],"Helsestasjonstjenesten : barns psykiske helse og utvikling","Gyldendal akademisk",{"_13":300,"_137":138},{"_13":299,"_137":138},{"_13":298,"_137":138},{"_13":297,"_137":138},{"_13":296,"_137":189},{"_61":368,"_63":395},[362],{"_61":363,"_63":364},"9788215055022",{"_67":365,"_163":366,"_69":70,"_71":70,"_73":367,"_75":76,"_77":368,"_79":70,"_214":369,"_80":370,"_216":371,"_82":83,"_84":363,"_85":86,"_87":218,"_89":72,"_90":372,"_92":363,"_93":373,"_95":96,"_97":374,"_99":72,"_100":375,"_102":376,"_104":105,"_106":377,"_108":378,"_110":379,"_112":227,"_114":380,"_229":381,"_116":117,"_118":119,"_120":382,"_122":383,"_124":384,"_126":178},[290],[392],[388,389,390,391],"9788215016160",649,"Når en skal veilede eller behandle familier som tilhører en annen kultur enn majoritetskulturen er det nødvendig med kulturkompetanse og kultursensitivitet. Det danner grunnlaget når Cecilie Javo i denne boka fra 2010 presenterer teoretiske forståelser og praktiske framgangsmåter i arbeidet med barn med atferdsproblemer og deres familier. Den første delen av boka gir nødvendig bakgrunnskunnskap om kultur og etnisitet, om barneoppdragelse i ulike kulturer og om atferdsproblemer hos barn sett i et kulturelt perspektiv. Sammenhengen mellom kultur, barneoppdragelse og atferdsproblemer omhandles særskilt. Den andre delen av boka beskriver hvordan fagfolk kan arbeide mer kultursensitivt med atferdsproblemer hos barn i etniske minoritetsfamilier. I tillegg drøftes behovet for kulturelt tilpassete psykiske helsetjenester og hvordan drive forebyggende arbeid blant minoriteter. Forfatteren henvender seg til studenter og profesjonelle som i bachelorutdanning eller i ulike videre- og etterutdanninger i helse-, sosial- og skolesektoren vil utvikle sin kulturkompetanse i arbeid med atferdsvanskelige barn som kommer fra etniske minoriteter, inkludert samiske barn og barn av ikke-vestlige innvandrere/flyktninger. _________ «Denne boken er blitt et lite prakteksemplar på hvordan skrive en forsknings- og erfaringsbasert bok. (...) Boken fyller absolutt et tomrom når det gjelder litteratur om hvordan man i praksis kan utføre kultursensitivt arbeid i Norge.» Melanie Ekholdt Huynh i Tidsskrift for Den norske legeforening «Alt i alt en meget god og relevant innføringsbok for alle fagfolk som vil øke sin forståelse og ferdigheter i arbeid med barn, unge og familier med minoritetsbakgrunn.» Frode Kavli i Metaforum","Når en skal veilede eller behandle familier som tilhører en annen kultur enn majoritetskulturen er det nødvendig med kulturkompetanse og kultursensitivitet. Det danner grunnlaget når Cecilie Javo i denne boka fra 2010 presenterer teoretiske forståelser og praktiske framgangsmåter i arbeidet med barn med atferdsproblemer og deres familier.
Den første delen av boka gir nødvendig bakgrunnskunnskap om kultur og etnisitet, om barneoppdragelse i ulike kulturer og om atferdsproblemer hos barn sett i et kulturelt perspektiv. Sammenhengen mellom kultur, barneoppdragelse og atferdsproblemer omhandles særskilt.

Den andre delen av boka beskriver hvordan fagfolk kan arbeide mer kultursensitivt med atferdsproblemer hos barn i etniske minoritetsfamilier. I tillegg drøftes behovet for kulturelt tilpassete psykiske helsetjenester og hvordan drive forebyggende arbeid blant minoriteter.

Forfatteren henvender seg til studenter og profesjonelle som i bachelorutdanning eller i ulike videre- og etterutdanninger i helse-, sosial- og skolesektoren vil utvikle sin kulturkompetanse i arbeid med atferdsvanskelige barn som kommer fra etniske minoriteter, inkludert samiske barn og barn av ikke-vestlige innvandrere/flyktninger.
_________

«Denne boken er blitt et lite prakteksemplar på hvordan skrive en forsknings- og erfaringsbasert bok. (...) Boken fyller absolutt et tomrom når det gjelder litteratur om hvordan man i praksis kan utføre kultursensitivt arbeid i Norge.»
Melanie Ekholdt Huynh i Tidsskrift for Den norske legeforening

«Alt i alt en meget god og relevant innføringsbok for alle fagfolk som vil øke sin forståelse og ferdigheter i arbeid med barn, unge og familier med minoritetsbakgrunn.» Frode Kavli i Metaforum",439,[131],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2010","84ffac68-64c1-46a5-a593-d838216f5057",260,"Aschehoug AS","0001","2021-03-17",[387],[385],[129],[201],"Kulturens betydning for oppdragelse og atferdsproblemer : transkulturell forståelse, veiledning og behandling",{"_238":239,"_240":386},272,"Universitetsforlaget","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_92":393,"_13":394},"704278","Jávo, Cecilie",{"_67":396,"_163":397,"_69":72,"_71":72,"_79":70,"_80":398,"_216":399,"_84":368,"_85":86,"_89":72,"_90":400,"_92":368,"_93":401,"_95":145,"_97":402,"_99":72,"_100":375,"_102":403,"_104":147,"_106":377,"_108":378,"_110":404,"_112":405,"_114":406,"_116":117,"_118":151,"_120":407,"_122":408,"_124":384,"_126":201},[290],[409],"Når en skal veilede eller behandle familier som tilhører en annen kultur enn majoritetskulturen er det nødvendig med kulturkompetanse og kultursensitivitet. Det danner grunnlaget når Cecilie Javo presenterer teoretiske forståelser og praktiske framgangsmåter i arbeidet med barn med atferdsproblemer og deres familier. Den første delen av boka gir nødvendig bakgrunnskunnskap om kultur og etnisitet, om barneoppdragelse i ulike kulturer og om atferdsproblemer hos barn sett i et kulturelt perspektiv. Sammenhengen mellom kultur, barneoppdragelse og atferdsproblemer omhandles særskilt. Den andre delen av boka beskriver hvordan fagfolk kan arbeide mer kultursensitivt med atferdsproblemer hos barn i etniske minoritetsfamilier. I tillegg drøftes behovet for kulturelt tilpassete psykiske helsetjenester og hvordan drive forebyggende arbeid blant minoriteter. Forfatteren henvender seg til studenter og profesjonelle som i bachelorutdanning eller i ulike videre- og etterutdanninger i helse-, sosial- og skolesektoren vil utvikle sin kulturkompetanse i arbeid med atferdsvanskelige barn som kommer fra etniske minoriteter, inkludert samiske barn og barn av ikke-vestlige innvandrere/flyktninger. _________ «Denne boken er blitt et lite prakteksemplar på hvordan skrive en forsknings- og erfaringsbasert bok. (...) Boken fyller absolutt et tomrom når det gjelder litteratur om hvordan man i praksis kan utføre kultursensitivt arbeid i Norge.» Melanie Ekholdt Huynh i Tidsskrift for Den norske legeforening «Alt i alt en meget god og relevant innføringsbok for alle fagfolk som vil øke sin forståelse og ferdigheter i arbeid med barn, unge og familier med minoritetsbakgrunn.» Frode Kavli i Metaforum","Når en skal veilede eller behandle familier som tilhører en annen kultur enn majoritetskulturen er det nødvendig med kulturkompetanse og kultursensitivitet. Det danner grunnlaget når Cecilie Javo presenterer teoretiske forståelser og praktiske framgangsmåter i arbeidet med barn med atferdsproblemer og deres familier.
Den første delen av boka gir nødvendig bakgrunnskunnskap om kultur og etnisitet, om barneoppdragelse i ulike kulturer og om atferdsproblemer hos barn sett i et kulturelt perspektiv. Sammenhengen mellom kultur, barneoppdragelse og atferdsproblemer omhandles særskilt.

Den andre delen av boka beskriver hvordan fagfolk kan arbeide mer kultursensitivt med atferdsproblemer hos barn i etniske minoritetsfamilier. I tillegg drøftes behovet for kulturelt tilpassete psykiske helsetjenester og hvordan drive forebyggende arbeid blant minoriteter.

Forfatteren henvender seg til studenter og profesjonelle som i bachelorutdanning eller i ulike videre- og etterutdanninger i helse-, sosial- og skolesektoren vil utvikle sin kulturkompetanse i arbeid med atferdsvanskelige barn som kommer fra etniske minoriteter, inkludert samiske barn og barn av ikke-vestlige innvandrere/flyktninger.
_________

«Denne boken er blitt et lite prakteksemplar på hvordan skrive en forsknings- og erfaringsbasert bok. (...) Boken fyller absolutt et tomrom når det gjelder litteratur om hvordan man i praksis kan utføre kultursensitivt arbeid i Norge.»
Melanie Ekholdt Huynh i Tidsskrift for Den norske legeforening

«Alt i alt en meget god og relevant innføringsbok for alle fagfolk som vil øke sin forståelse og ferdigheter i arbeid med barn, unge og familier med minoritetsbakgrunn.» Frode Kavli i Metaforum",549,[131],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021",259,"2010-09-06",2010,[387],[129],[201],{"_92":393,"_13":394},{"_61":420,"_63":444},[412],{"_61":413,"_63":414},"9788205596467",{"_266":415,"_65":416,"_67":417,"_163":418,"_69":70,"_71":72,"_73":419,"_75":76,"_77":420,"_79":70,"_214":421,"_80":422,"_216":423,"_82":83,"_84":413,"_85":194,"_87":88,"_89":72,"_90":424,"_92":413,"_93":425,"_95":96,"_97":426,"_99":72,"_100":427,"_102":428,"_104":105,"_106":224,"_108":225,"_110":429,"_112":113,"_114":430,"_229":431,"_116":117,"_118":151,"_120":432,"_122":433,"_124":434,"_126":234},[301],[441,442],[183,248],[438],[243,244],"9788205596450",719,"Hvor hører man hjemme når man er oppvokst med påvirkning fra flere samfunn og kulturer? Hvem er man da, og hva vil det si å bli fremmedgjort? Hva i en slik oppvekst kan gi motstand, og hva kan gi muligheter? Forfatteren diskuterer hvordan kultur og flerkultur er med å forme oss, og dermed vår opplevelse av identitet. Samtidig fremheves betydningen av faktorer som minoritets- og migrasjonsstress, avstandsfamilier, sosial ekskludering og diskriminering for krysskulturelle barns utvikling og tilhørighet. Et sentralt perspektiv er at krysskulturelle barn ofte ikke blir forstått og møtt på egne premisser. De skal stadig passe inn i form og betingelser diktert av andre. På alle arenaer må de ofte enten leve opp til eller bryte med bestemte forventninger og kategoriseringer. Dette er tredje utgave. Boken utkom først ut i 2013 under tittelen «Krysskulturelle barn og unge». Temaene er fremdeles dagsaktuelle i en nåtid hvor vi er opptatt av å styrke et flerstemt fellesskap, forebygge rasisme, hindre utenforskap, styrke posisjonene til nasjonale minoriteter og urfolk, og ivareta mennesker på flukt fra krig og miljøkatastrofer. Boken er skrevet for studenter og yrkesutøvere i fag som retter seg mot arbeid med barn og ungdom. Den er brukt som pensum ved en rekke utdanninger, blant annet barnehagepedagogikk, pedagogikk, psykologi, barnevern, sosialt arbeid, politi og sykepleie. Denne reviderte utgaven er oppdatert i tråd med den faglige utviklingen. Det er gjort endringer i struktur, design og omfang for å gjøre boken enda mer anvendelig. Nytt er også at boken er beriket med ressurser knyttet til hvert kapittel. Ved å skanne en QR-kode på kapittelforsiden får du lenker til nettsider, podkaster og videoer om kapittelets tema.","

Hvor hører man hjemme når man er oppvokst med påvirkning fra flere samfunn og kulturer? Hvem er man da, og hva vil det si å bli fremmedgjort? Hva i en slik oppvekst kan gi motstand, og hva kan gi muligheter?

Forfatteren diskuterer hvordan kultur og flerkultur er med å forme oss, og dermed vår opplevelse av identitet. Samtidig fremheves betydningen av faktorer som minoritets- og migrasjonsstress, avstandsfamilier, sosial ekskludering og diskriminering for krysskulturelle barns utvikling og tilhørighet.

Et sentralt perspektiv er at krysskulturelle barn ofte ikke blir forstått og møtt på egne premisser. De skal stadig passe inn i form og betingelser diktert av andre. På alle arenaer må de ofte enten leve opp til eller bryte med bestemte forventninger og kategoriseringer.

Dette er tredje utgave. Boken utkom først ut i 2013 under tittelen «Krysskulturelle barn og unge». Temaene er fremdeles dagsaktuelle i en nåtid hvor vi er opptatt av å styrke et flerstemt fellesskap, forebygge rasisme, hindre utenforskap, styrke posisjonene til nasjonale minoriteter og urfolk, og ivareta mennesker på flukt fra krig og miljøkatastrofer.

Boken er skrevet for studenter og yrkesutøvere i fag som retter seg mot arbeid med barn og ungdom. Den er brukt som pensum ved en rekke utdanninger, blant annet barnehagepedagogikk, pedagogikk, psykologi, barnevern, sosialt arbeid, politi og sykepleie.

Denne reviderte utgaven er oppdatert i tråd med den faglige utviklingen. Det er gjort endringer i struktur, design og omfang for å gjøre boken enda mer anvendelig. Nytt er også at boken er beriket med ressurser knyttet til hvert kapittel. Ved å skanne en QR-kode på kapittelforsiden får du lenker til nettsider, podkaster og videoer om kapittelets tema.

",435,[131],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2024","3c9bb7b3-2a91-4489-a263-3a9f1e7a8143",328,"2024-03-20",[242],[437],[129],[435,179,436],"Identitet og tilhørighet : temaer i krysskulturell oppvekst","Etniske minoriteter og multikulturelle studier","Tverrkulturelle / interkulturelle studier og emner",{"_238":239,"_240":376},{"_92":439,"_13":440},"711953","Salole, Lill",{"_13":443,"_137":189},{"_13":296,"_137":189},"Ekeli, Marie Laland",{"_65":445,"_67":446,"_163":447,"_69":72,"_71":72,"_79":70,"_80":422,"_216":423,"_84":420,"_85":448,"_89":72,"_90":449,"_92":420,"_93":450,"_95":145,"_97":451,"_99":72,"_100":427,"_102":428,"_104":147,"_106":224,"_108":225,"_110":452,"_112":113,"_114":453,"_116":117,"_118":151,"_120":454,"_122":455,"_124":434,"_126":259},[457,458],[183,248],[456],3,619,[131]," 1. utgave 2013 med tittel: Krysskulturelle barn og unge","2024-03-15",[242],[129],[435,179,436],{"_92":439,"_13":440},{"_13":443,"_137":189},{"_13":296,"_137":189},{"_61":468,"_63":490},[461],{"_61":462,"_63":463},"9788205575493",{"_266":464,"_65":465,"_67":466,"_69":70,"_71":72,"_73":467,"_75":76,"_77":468,"_79":70,"_214":469,"_80":470,"_216":471,"_82":83,"_84":462,"_85":86,"_87":88,"_89":72,"_90":472,"_92":462,"_93":473,"_95":96,"_97":98,"_99":72,"_100":474,"_102":475,"_104":105,"_106":224,"_108":225,"_110":476,"_112":149,"_114":477,"_229":478,"_116":117,"_118":119,"_120":479,"_122":480,"_124":481,"_126":234},[301],[486,487],[248],[243,244],"9788205523890",529,"Boken Helsetjenester til migranter i sårbare livssituasjoner utforsker tematikken og går i dybden på hvordan helsearbeidere kan utøve gode og likeverdige helsetjenester i møte med denne pasientgruppen. Boken springer ut fra et bredt fagfelt, med elementer fra medisin, sykepleie, psykologi, sosialt arbeid, kommunikasjon og etikk. Den omhandler asylsøkere, flyktninger, personer uten lovlig opphold, mobile EØS-borgere, ofre for menneskehandel og migranter som selger eller bytter sex. Temaer som tortur og retraumatisering av torturoverlevere, språkbarrierer, tolk og flerkulturelt helsearbeid, utdypes.","

Boken Helsetjenester til migranter i sårbare livssituasjoner utforsker tematikken og går i dybden på hvordan helsearbeidere kan utøve gode og likeverdige helsetjenester i møte med denne pasientgruppen.

Boken springer ut fra et bredt fagfelt, med elementer fra medisin, sykepleie, psykologi, sosialt arbeid, kommunikasjon og etikk. Den omhandler asylsøkere, flyktninger, personer uten lovlig opphold, mobile EØS-borgere, ofre for menneskehandel og migranter som selger eller bytter sex. Temaer som tortur og retraumatisering av torturoverlevere, språkbarrierer, tolk og flerkulturelt helsearbeid, utdypes.

",295,[131],"5a3cf6c1-b97d-487b-b601-9a24815842fb",291,"2023-04-18",[242],[484],[129],[482,483],"Helsetjenester til migranter i sårbare livssituasjoner","Sosiale tjenester og sosial velferd","Migrasjon, immigrasjon og emigrasjon",{"_238":239,"_240":485},202,{"_13":489,"_137":138},{"_13":488,"_137":138},"Vollebæk, Line Ruud","Bregård, Ida Marie",{"_65":491,"_67":492,"_69":72,"_71":72,"_79":70,"_80":470,"_216":471,"_84":468,"_85":86,"_89":72,"_90":493,"_92":468,"_93":494,"_95":145,"_97":146,"_99":72,"_100":474,"_102":475,"_104":147,"_106":224,"_108":225,"_110":495,"_112":149,"_114":496,"_116":117,"_118":151,"_120":497,"_122":498,"_124":481,"_126":259},[499,500],[248],429,[131],"2023-04-24",[242],[129],[482,483],{"_13":489,"_137":138},{"_13":488,"_137":138},{"_61":510,"_63":536},[503],{"_61":504,"_63":505},"9788215073491",{"_266":506,"_67":507,"_163":508,"_69":70,"_71":70,"_73":509,"_75":76,"_77":510,"_79":70,"_214":511,"_80":512,"_216":513,"_82":83,"_84":504,"_85":194,"_87":88,"_89":72,"_90":514,"_92":504,"_93":515,"_95":96,"_97":516,"_99":72,"_100":517,"_102":518,"_104":105,"_106":377,"_108":378,"_110":519,"_112":113,"_114":520,"_229":521,"_116":117,"_118":119,"_120":522,"_122":523,"_124":524,"_126":525},[535],[533,534],[530],[388,389,390,391],"9788215034867",749,"Dette er en grundig innføringsbok som viser hvordan barn gradvis tilegner seg språket gjennom dialog, fortelling og lek. Autentiske eksempler gjør stoffet levende og praksisnært. Gode språklige ferdigheter i barnehagealder er avgjørende både for barnas liv her og nå og for seinere læring og sosial mestring. For å kunne gi barna best mulige forutsetninger for å utvikle språket sitt, må barnehagelærere ha gode kunnskaper om språkutviklingen og om hva som fremmer den best, både i et enspråklig og i et flerspråklig perspektiv. Boka viser utviklingen i den tidlige skrivingen og lesingen, og den gir råd og veiledning om hvordan voksne best kan støtte og stimulere utviklingen både i barnehagen og i skolen. Fjerde utgave er grundig gjennomarbeidet og oppdatert i tråd med ny forskning på området. Boka er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanning og grunnskoleutdanning. Den er også aktuell som etterutdanning for alle som har et særlig ansvar for den muntlige og skriftlige språkutviklingen til barn fra fødselen til de første årene i skolen. «Dette er ei grundig og god bok med mange fine eksempler. Den er ryddig og oversiktlig og et naturlig valg som pensum for våre studenter i barnehagelærerutdanninga.» Agnes-Margrethe Bjorvand, Universitetet i Agder","Dette er en grundig innføringsbok som viser hvordan barn gradvis tilegner seg språket gjennom dialog, fortelling og lek. Autentiske eksempler gjør stoffet levende og praksisnært.

Gode språklige ferdigheter i barnehagealder er avgjørende både for barnas liv her og nå og for seinere læring og sosial mestring. For å kunne gi barna best mulige forutsetninger for å utvikle språket sitt, må barnehagelærere ha gode kunnskaper om språkutviklingen og om hva som fremmer den best, både i et enspråklig og i et flerspråklig perspektiv. Boka viser utviklingen i den tidlige skrivingen og lesingen, og den gir råd og veiledning om hvordan voksne best kan støtte og stimulere utviklingen både i barnehagen og i skolen.

Fjerde utgave er grundig gjennomarbeidet og oppdatert i tråd med ny forskning på området.

Boka er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanning og grunnskoleutdanning. Den er også aktuell som etterutdanning for alle som har et særlig ansvar for den muntlige og skriftlige språkutviklingen til barn fra fødselen til de første årene i skolen.

«Dette er ei grundig og god bok med mange fine eksempler. Den er ryddig og oversiktlig og et naturlig valg som pensum for våre studenter i barnehagelærerutdanninga.»
Agnes-Margrethe Bjorvand, Universitetet i Agder",519,[131],"2. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2019","6cce4cc9-9bed-4e27-8484-bc978d738cd6",263,"2024-12-03",[387],[528],[129],[526,527],"Barns språkutvikling : muntlig og skriftlig","Generell pedagogikk ebøker","Språktilegnelse","Lese-, skrive- og regneopplæring",{"_238":239,"_240":529},322,{"_92":531,"_13":532},"666115","Høigård, Anne","Pedagogikk og lærerutdanning","Språk, litteratur og medievitenskap","WCAG v2.1",{"_67":537,"_163":538,"_69":72,"_71":72,"_79":70,"_80":512,"_216":539,"_84":510,"_85":540,"_89":72,"_90":369,"_92":510,"_93":541,"_95":145,"_97":542,"_99":72,"_100":517,"_102":518,"_104":147,"_106":377,"_108":378,"_110":543,"_112":544,"_114":545,"_116":117,"_118":151,"_120":546,"_122":547,"_124":524,"_126":548},[533,534],[549],"Dette er en grundig innføringsbok som viser hvordan barn gradvis tilegner seg språket gjennom dialog, fortelling og lek. Autentiske eksempler gjør stoffet levende og praksisnært.

Gode språklige ferdigheter i barnehagealder er avgjørende både for barnas liv her og nå og for seinere læring og sosial mestring. For å kunne gi barna best mulige forutsetninger for å utvikle språket sitt, må barnehagelærere ha gode kunnskaper om språkutviklingen og om hva som fremmer den best, både i et enspråklig og i et flerspråklig perspektiv. Boka viser utviklingen i den tidlige skrivingen og lesingen, og den gir råd og veiledning om hvordan voksne best kan støtte og stimulere utviklingen både i barnehagen og i skolen.

Fjerde utgave er grundig gjennomarbeidet og oppdatert i tråd med ny forskning på området.

Boka er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanning og grunnskoleutdanning. Den er også aktuell som etterutdanning for alle som har et særlig ansvar for den muntlige og skriftlige språkutviklingen til barn fra fødselen til de første årene i skolen.

«Dette er ei grundig og god bok med mange fine eksempler. Den er ryddig og oversiktlig og et naturlig valg som pensum for våre studenter i barnehagelærerutdanninga.»
Agnes-Margrethe Bjorvand, Universitetet i Agder",4,[131],"1. utgave Oslo : Tano Achehoug 1999","2019-08-09",2019,[387],[129],[526,527],"Generell pedagogikk",{"_92":531,"_13":532},{"_61":558,"_63":577},[552],{"_61":553,"_63":554},"9788205552647",{"_65":555,"_67":556,"_69":70,"_71":72,"_73":557,"_75":76,"_77":558,"_79":70,"_214":559,"_80":560,"_216":561,"_82":83,"_84":553,"_85":86,"_87":218,"_89":72,"_90":562,"_92":553,"_93":563,"_95":96,"_97":564,"_99":72,"_100":565,"_102":566,"_104":105,"_106":224,"_108":225,"_110":567,"_112":227,"_114":568,"_229":569,"_116":117,"_118":119,"_120":570,"_122":571,"_124":572,"_126":573},[575],[183],[243,244],"9788205533387",689,"Der vitenskapen tidligere måtte lene seg på obduksjonsstudier og kasusstudier etter skader, kan studier av atferd nå suppleres med bilder av den aktive hjernen i sanntid. Dette åpner også for å studere hjernens utvikling mye mer inngående enn det som før har vært mulig. Studiet av hjernen spenner over flere fagdisipliner, og i denne boka belyses temaet fra forskjellige perspektiver; blant annet gjennom hukommelse, språk og konsekvenser av vold og overgrep. Nevrokognitiv utviklingspsykologi presenterer den nyeste kunnskapen innenfor dette sammensatte feltet, og gir leseren det nødvendige grunnlaget for å kunne være en kritisk forbruker av ny kunnskap.","

Der vitenskapen tidligere måtte lene seg på obduksjonsstudier og kasusstudier etter skader, kan studier av atferd nå suppleres med bilder av den aktive hjernen i sanntid. Dette åpner også for å studere hjernens utvikling mye mer inngående enn det som før har vært mulig. Studiet av hjernen spenner over flere fagdisipliner, og i denne boka belyses temaet fra forskjellige perspektiver; blant annet gjennom hukommelse, språk og konsekvenser av vold og overgrep. Nevrokognitiv utviklingspsykologi presenterer den nyeste kunnskapen innenfor dette sammensatte feltet, og gir leseren det nødvendige grunnlaget for å kunne være en kritisk forbruker av ny kunnskap.

",415,[131],"Kapittel 2, 10, 12 og 13 er oversatt fra engelsk av Elisabeth Haukeland","c2c5ca4b-a576-40ed-abb2-9f5553fbfb31",391,"2021-01-20",[242],[574],[129],[179],"Nevrokognitiv utviklingspsykologi","Psykologi ebøker",{"_238":239,"_240":386},{"_13":576,"_137":138},"Tamnes, Christian Krog",{"_65":578,"_67":579,"_69":72,"_71":72,"_79":70,"_80":560,"_216":561,"_84":558,"_85":86,"_89":72,"_90":580,"_92":558,"_93":581,"_95":145,"_97":564,"_99":72,"_100":565,"_102":582,"_104":147,"_106":224,"_108":225,"_110":583,"_112":227,"_114":584,"_116":117,"_118":151,"_120":585,"_122":586,"_124":572,"_126":183},[587],[183],589,[131],319,"2021-01-28",[242],[129],[179],{"_13":576,"_137":138},{"_61":597,"_63":624},[590],{"_61":591,"_63":592},"9788202786878",{"_266":593,"_67":594,"_163":595,"_69":70,"_71":70,"_73":596,"_75":76,"_77":597,"_79":70,"_214":598,"_80":599,"_216":600,"_82":83,"_84":591,"_85":86,"_87":88,"_89":72,"_90":601,"_92":591,"_93":602,"_95":96,"_97":603,"_99":72,"_100":604,"_102":605,"_104":105,"_106":606,"_108":607,"_110":608,"_112":113,"_114":609,"_229":610,"_116":117,"_118":119,"_120":611,"_122":612,"_124":613,"_126":127},[535],[133],[618,619],[388,389,616,617],"9788202659776",859,"Helsesykepleie er en grunnbok for helsesykepleiere og helsesykepleierutdanningen. Boken bygger på forskningsbasert kunnskap og dekker grunnleggende kompetanse som du trenger for å jobbe som helsesykepleier. Boken består av ti kapitler og omhandler blant annet: – Helsesykepleiers kjerneverdier og faglige grunnlag – Lovverk og rammebetingelser – Intervensjoner i helsesykepleietjenesten ved hjelp av Public Health Intervention Wheel – Tverrfaglig samarbeid – Helsestasjonstjenesten, skolehelsetjenesten og helsestasjon for ungdom. Bokens målgruppe er primært helsesykepleiestudenter, men er også nyttig for helsesykepleiere og sykepleiere som jobber i helsesykepleiertjenesten.","

Helsesykepleie er en grunnbok for helsesykepleiere og helsesykepleierutdanningen. Boken bygger på forskningsbasert kunnskap og dekker grunnleggende kompetanse som du trenger for å jobbe som helsesykepleier.

Boken består av ti kapitler og omhandler blant annet: – Helsesykepleiers kjerneverdier og faglige grunnlag – Lovverk og rammebetingelser – Intervensjoner i helsesykepleietjenesten ved hjelp av Public Health Intervention Wheel – Tverrfaglig samarbeid – Helsestasjonstjenesten, skolehelsetjenesten og helsestasjon for ungdom.

Bokens målgruppe er primært helsesykepleiestudenter, men er også nyttig for helsesykepleiere og sykepleiere som jobber i helsesykepleiertjenesten.

",539,[131],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024","b49aaa81-4c6c-49c1-8460-5fcde66ce1f7",351,"Cappelen Damm AS","0008","2024-10-08",[615],[614],[129],[128],"Helsesykepleie",{"_238":239,"_240":278},"Cappelen Damm akademisk","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_92":622,"_13":623},{"_92":620,"_13":621},"678943","Kvarme, Lisbeth Gravdal","669850","Glavin, Kari",{"_67":625,"_163":626,"_69":72,"_71":72,"_79":70,"_80":627,"_216":628,"_84":597,"_85":86,"_89":72,"_90":629,"_92":597,"_93":630,"_95":145,"_97":631,"_99":72,"_100":604,"_102":605,"_104":632,"_106":606,"_108":607,"_110":633,"_112":113,"_114":634,"_116":117,"_118":151,"_120":635,"_122":636,"_124":613,"_126":128},[133],[637,638],"Helsesykepleie er en grunnbok for helsesykepleiere og helsesykepleierutdanningen. Boken bygger på forskningsbasert kunnskap og dekker grunnleggende kompetanse som du trenger for å jobbe som helsesykepleier. Boken består av ti kapitler og omhandler blant annet: Helsesykepleiers kjerneverdier og faglige grunnlag Lovverk og rammebetingelser Intervensjoner i helsesykepleietjenesten ved hjelp av Public Health Intervention Wheel Tverrfaglig samarbeid Helsestasjonstjenesten, skolehelsetjenesten og helsestasjon for ungdom Bokens målgruppe er primært helsesykepleiestudenter, men er også nyttig for helsesykepleiere og sykepleiere som jobber i helsesykepleiertjenesten.","

Boken består av ti kapitler og omhandler blant annet:

Helsesykepleiers kjerneverdier og faglige grunnlag
Lovverk og rammebetingelser
Intervensjoner i helsesykepleietjenesten ved hjelp av Public Health Intervention Wheel
Tverrfaglig samarbeid
Helsestasjonstjenesten, skolehelsetjenesten og helsestasjon for ungdom

Bokens målgruppe er primært helsesykepleiestudenter, men er også nyttig for helsesykepleiere og sykepleiere som jobber i helsesykepleiertjenesten.

",759,[131],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","BB","2024-08-16",[615],[129],[128],{"_92":622,"_13":623},{"_92":620,"_13":621},{"_61":647,"_63":675},[641],{"_61":642,"_63":643},"9788202724276",{"_67":644,"_163":645,"_69":70,"_71":70,"_73":646,"_75":76,"_77":647,"_79":70,"_214":629,"_80":648,"_216":649,"_82":83,"_84":642,"_85":194,"_87":218,"_89":72,"_90":650,"_92":642,"_93":651,"_95":96,"_97":652,"_99":72,"_100":653,"_102":654,"_104":105,"_106":606,"_108":607,"_110":655,"_112":227,"_114":656,"_229":657,"_116":117,"_118":151,"_120":658,"_122":659,"_124":660,"_126":127},[133],[663,664,665,666],[388,389,616,617],"9788202688080","Kunnskapsbasert praksis er å ta faglige avgjørelser basert på systematisk innhenting og integrering av kunnskap fra forskning og klinisk erfaring og fra pasientens eller brukerens behov, ønsker og kunnskap om egen situasjon. Arbeidsboken Jobb kunnskapsbasert gir en innføring i kunnskapsbasert praksis og viser hvordan helsearbeidere kan bli bedre til å etterspørre, finne og bruke kvalitetsvurdert forskning i fagutøvelsen. Kunnskapsbasert praksis kan ses som en prosess i flere trinn. Boken følger trinnene og har øvingsoppgaver rettet mot hvert trinn. Underveis blir leseren oppfordret til å se videoer, høre podkaster eller lese artikler som utdyper ulike temaer som blir tatt opp. Ved hjelp av en egen læringsressurs og QR-koder i boken vil leseren lett få tilgang til de ressursene det henvises til. Boken retter seg mot studenter innen sykepleie og andre helsefag på bachelor- og masternivå. Den er aktuell også for ansatte i helsetjenestene som ønsker å styrke sin kompetanse i kunnskapsbasert praksis.","

Kunnskapsbasert praksis er å ta faglige avgjørelser basert på systematisk innhenting og integrering av kunnskap fra forskning og klinisk erfaring og fra pasientens eller brukerens behov, ønsker og kunnskap om egen situasjon.

Arbeidsboken Jobb kunnskapsbasert gir en innføring i kunnskapsbasert praksis og viser hvordan helsearbeidere kan bli bedre til å etterspørre, finne og bruke kvalitetsvurdert forskning i fagutøvelsen. Kunnskapsbasert praksis kan ses som en prosess i flere trinn. Boken følger trinnene og har øvingsoppgaver rettet mot hvert trinn. Underveis blir leseren oppfordret til å se videoer, høre podkaster eller lese artikler som utdyper ulike temaer som blir tatt opp. Ved hjelp av en egen læringsressurs og QR-koder i boken vil leseren lett få tilgang til de ressursene det henvises til.

Boken retter seg mot studenter innen sykepleie og andre helsefag på bachelor- og masternivå. Den er aktuell også for ansatte i helsetjenestene som ønsker å styrke sin kompetanse i kunnskapsbasert praksis.

",409,[131],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2021","5d47a5d8-aedc-4a73-aca9-6c18ad33954b",216,"2021-05-25",[615],[661],[129],[128],"Jobb kunnskapsbasert! : en arbeidsbok",{"_238":239,"_240":662},245,{"_92":673,"_13":674},{"_92":671,"_13":672},{"_92":669,"_13":670},{"_92":667,"_13":668},"743866","Gundersen, Malene Wøhlk","709761","Graverholt, Birgitte","678000","Jamtvedt, Gro","709762","Nortvedt, Monica Wammen",{"_67":676,"_163":677,"_69":72,"_71":72,"_79":70,"_80":678,"_216":679,"_84":647,"_85":448,"_89":72,"_90":272,"_92":647,"_93":680,"_95":145,"_97":681,"_99":72,"_100":653,"_102":682,"_104":147,"_106":606,"_108":607,"_110":683,"_112":227,"_114":684,"_116":117,"_118":151,"_120":685,"_122":686,"_124":660,"_126":128},[133],[687,688,689,690],"Arbeidsboken \"Jobb kunnskapsbasert!\" gir en innføring i kunnskapsbasert praksis og viser hvordan helsearbeidere kan bli bedre til å etterspørre, finne og bruke kvalitetsvurdert forskning i fagutøvelsen. Kunnskapsbasert praksis kan ses som en prosess i flere trinn. Boken følger trinnene og har øvingsoppgaver rettet mot hvert trinn. Underveis blir leseren oppfordret til å se videoer, høre podkaster eller lese artikler som utdyper ulike temaer som blir tatt opp. Ved hjelp av en egen læringsressurs og QR-koder i boken vil leseren lett få tilgang til de ressursene det henvises til. Boken retter seg mot studenter innen sykepleie og andre helsefag på bachelor- og masternivå. Den er aktuell også for ansatte i helsetjenestene som ønsker å styrke sin kompetanse i kunnskapsbasert praksis.","

Arbeidsboken \"Jobb kunnskapsbasert!\" gir en innføring i kunnskapsbasert praksis og viser hvordan helsearbeidere kan bli bedre til å etterspørre, finne og bruke kvalitetsvurdert forskning i fagutøvelsen. Kunnskapsbasert praksis kan ses som en prosess i flere trinn. Boken følger trinnene og har øvingsoppgaver rettet mot hvert trinn. Underveis blir leseren oppfordret til å se videoer, høre podkaster eller lese artikler som utdyper ulike temaer som blir tatt opp. Ved hjelp av en egen læringsressurs og QR-koder i boken vil leseren lett få tilgang til de ressursene det henvises til.

",[131],"Forord av Lill Sverresdatter Larsen",218,"2021-05-27",[615],[129],[128],{"_92":673,"_13":674},{"_92":671,"_13":672},{"_92":669,"_13":670},{"_92":667,"_13":668},{"_61":699,"_63":713},[693],{"_61":694,"_63":695},"9788245057553",{"_67":696,"_163":697,"_69":70,"_71":72,"_73":698,"_75":76,"_77":699,"_79":72,"_80":700,"_82":83,"_84":694,"_85":194,"_87":88,"_89":72,"_90":701,"_92":694,"_93":702,"_95":96,"_97":703,"_99":72,"_100":704,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":705,"_112":280,"_114":706,"_116":117,"_118":119,"_120":707,"_122":708,"_124":709,"_126":286},[183,248],[710],[132],"9788245053548","Barn i risiko har siden 2007 blitt et standardverk inenfor barnevernsfeltet og er essensiell lesning for alle som jobber med barn, ungdom og familier hvor oppvekstbetingelsene og omsorgssituasjonene er svake eller skadelige.\\n\\nI denne utvidede og oppdaterte tredje utgaven er temaer som mishandling, vold, seksuelle overgrep og omsorgssvikt i ulike former fortsatt sentrale. Samtidig tar nye kapitler for seg blant annet traumer, barns sosiale liv, familieliv og foreldrefungering, emosjonell barnemishandling, og barn som vokser opp hos omsorgspersoner med psykiske lidelser. Slik gir boken en samlet og oppdatert fremstilling av de ulike formene for skadelig barneomsorg.\\n\\nBarn i risiko er den eneste i sitt slag i norsk sammenheng. Forfatteren tar pulsen på forskningsfronten, men gir også teoretiske innfallsvinkler til stoffet. Først og fremst er den praksisnær. Gjennom konkrete eksempler og vignetter samt verktøy som for eksempel faktabokser, samtaleguider, spørsmålsbanker og sjekklister er den et uvurderlig oppslagsverk for profesjonsutøvere innenfor en rekke virksomhetsområder. Eksempler er barneverntjenesten, skolehelsetjenesten, familievernkontor, psykisk helsevern og kriminalomsorgen. Den er også egnet som pensumlitteratur i et bredt spekter av helse- og sosialfaglige utdanninger, og vil gi studentene uvurderlig handlingskompetanse i en utfordrende fremtidig arbeidshverdag.\\n\\nØyvind Kvello er ansatt som professor ved Institutt for sosialt arbeid ved NTNU, og har eller har hatt bistillinger ved blant annet UiB, UiT, NORD, USN, HiM, RKBU og RVTS. Han har førstekompetanse i utviklingspsykologi og professorkompetanse innen sosialt arbeid, barnevern og spesialpedagogikk. Han har skrevet en rekke bøker og forskningsartikler, og bidratt i offentlige utdanninger og veiledere. Kvello har utdannet psykologer, barnevernspedagoger, sosionomer, spesialpedagoger, vernepleiere og helsesykepleiere ved flere utdanningsinstitusjoner i en årrekke, men er fortsatt knyttet til praksisfeltet som ansatt og veileder i kommunale barneverntjenester.",845,[131],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2025","8ac4d149-a474-4a53-9670-ca9a9b836e32","2025-03-24",[130],[129],[482,179],"Barn i risiko : skadelige omsorgssituasjoner",{"_92":711,"_13":712},"662405","Kvello, Øyvind",{"_67":714,"_163":715,"_69":72,"_71":72,"_79":72,"_80":716,"_84":699,"_85":448,"_89":72,"_90":717,"_92":699,"_93":718,"_95":145,"_97":719,"_99":72,"_100":704,"_102":720,"_104":632,"_106":107,"_108":109,"_110":721,"_112":280,"_114":722,"_116":117,"_118":151,"_120":723,"_122":724,"_124":709,"_126":312},[183,248],[725],"Barn i risiko har siden 2007 blitt et standardverk innenfor barnevernsfeltet og er essensiell lesning for alle som jobber med barn, ungdom og familier hvor oppvekstbetingelsene og omsorgssituasjonene er svake eller skadelige.\\n\\nI denne utvidede og oppdaterte tredje utgaven er temaer som mishandling, vold, seksuelle overgrep og omsorgssvikt i ulike former fortsatt sentrale. Samtidig tar nye kapitler for seg blant annet traumer, barns sosiale liv, familieliv og foreldrefungering, emosjonell barnemishandling, og barn som vokser opp hos omsorgspersoner med psykiske lidelser. Slik gir boken en samlet og oppdatert fremstilling av de ulike formene for skadelig barneomsorg.\\n\\nBarn i risiko er den eneste i sitt slag i norsk sammenheng. Forfatteren tar pulsen på forskningsfronten, men gir også teoretiske innfallsvinkler til stoffet. Først og fremst er den praksisnær. Gjennom konkrete eksempler og vignetter samt verktøy som for eksempel faktabokser, samtaleguider, spørsmålsbanker og sjekklister er den et uvurderlig oppslagsverk for profesjonsutøvere innenfor en rekke virksomhetsområder. Eksempler er barneverntjenesten, skolehelsetjenesten, familievernkontor, psykisk helsevern og kriminalomsorgen. Den er også egnet som pensumlitteratur i et bredt spekter av helse- og sosialfaglige utdanninger, og vil gi studentene uvurderlig handlingskompetanse i en utfordrende fremtidig arbeidshverdag.\\n\\nØyvind Kvello er ansatt som professor ved Institutt for sosialt arbeid ved NTNU, og har eller har hatt bistillinger ved blant annet UiB, UiT, NORD, USN, HiM, RKBU og RVTS. Han har førstekompetanse i utviklingspsykologi og professorkompetanse innen sosialt arbeid, barnevern og spesialpedagogikk. Han har skrevet en rekke bøker og forskningsartikler, og bidratt i offentlige utdanninger og veiledere. Kvello har utdannet psykologer, barnevernspedagoger, sosionomer, spesialpedagoger, vernepleiere og helsesykepleiere ved flere utdanningsinstitusjoner i en årrekke, men er fortsatt knyttet til praksisfeltet som ansatt og veileder i kommunale barneverntjenester.",999,[131],"3. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2025",643,"2025-04-01",[130],[129],[482,179],{"_92":711,"_13":712},{"_61":727,"_63":728},"9788244624459",{"_65":729,"_67":730,"_69":72,"_71":72,"_79":72,"_80":731,"_216":732,"_84":727,"_85":733,"_89":72,"_90":734,"_92":727,"_93":735,"_95":145,"_99":72,"_100":736,"_102":737,"_104":147,"_106":738,"_108":739,"_110":740,"_112":113,"_114":741,"_116":117,"_118":151,"_122":742,"_124":743,"_126":290},[747,748],[290,133],"Dette er en praktisk håndbok som bygger på de tre elementene i kunnskapsbasert praksis: forskningsbasert kunnskap, erfaringsbasert kunnskap og brukernes ønsker og behov.I denne nye utgaven av boken har alle kapitlene vært gjennom en omfattende revisjon og er oppdatert i henhold til aktuelle retningslinjer og ny forskning. Et nytt kapittel om språk, tale og kommunikasjon er lagt til. \\n\\nBoken følger nasjonal faglig retningslinje for det helsefremmende og forebyggende arbeidet, og supplerer og utdyper denne med relevant forskning og praksiserfaringer. Sentralt er kapittelet om helsestasjonsprogrammet, som omhandler de anbefalte konsultasjonene ved de ulike alderstrinnene. For hver alderskonsultasjon er det laget en utdypende liste over de oppgavene som skal utføres, og temaer som er anbefalt.\\n\\nKapitlene er skrevet av fremtredende fagpersoner med erfaring fra både praksis og forskning, og de gir kunnskapsbaserte og konkrete råd ved ulike problemstillinger man møter på helsestasjonen. Boken kan brukes som et oppslagsverk i det daglige arbeidet og for å få faglig oppdatering og råd om videre fordypning ved henvisning til vitenskapelige studier, ulike publikasjoner og annen faglitteratur.\\n\\nHelsesykepleier og førstelektor Nina Misvær og helsestasjonslege og førsteamanuensis Anja Maria Brænd er fagredaktører for boken, og de bidrar også som kapittelforfattere. ","Dette er en praktisk håndbok som bygger på de tre elementene i kunnskapsbasert praksis: forskningsbasert kunnskap, erfaringsbasert kunnskap og brukernes ønsker og behov.I denne nye utgaven av boken har alle kapitlene vært gjennom en omfattende revisjon og er oppdatert i henhold til aktuelle retningslinjer og ny forskning. Et nytt kapittel om språk, tale og kommunikasjon er lagt til.
Boken følger nasjonal faglig retningslinje for det helsefremmende og forebyggende arbeidet, og supplerer og utdyper denne med relevant forskning og praksiserfaringer. Sentralt er kapittelet om helsestasjonsprogrammet, som omhandler de anbefalte konsultasjonene ved de ulike alderstrinnene. For hver alderskonsultasjon er det laget en utdypende liste over de oppgavene som skal utføres, og temaer som er anbefalt.
Kapitlene er skrevet av fremtredende fagpersoner med erfaring fra både praksis og forskning, og de gir kunnskapsbaserte og konkrete råd ved ulike problemstillinger man møter på helsestasjonen. Boken kan brukes som et oppslagsverk i det daglige arbeidet og for å få faglig oppdatering og råd om videre fordypning ved henvisning til vitenskapelige studier, ulike publikasjoner og annen faglitteratur.
Helsesykepleier og førstelektor Nina Misvær og helsestasjonslege og førsteamanuensis Anja Maria Brænd er fagredaktører for boken, og de bidrar også som kapittelforfattere.
",5,830,[131],"8dbc2b1c-24b9-4818-81f0-7a4943c0a513",533,"Kommuneforlaget AS","0743","2024-08-01",[746],[287,744,745],"Håndbok for helsestasjoner : 0-5 år","Pediatrisk sykepleie","Folkehelse og forebyggende medisin","Kommuneforlaget",{"_13":750,"_137":138},{"_13":749,"_137":138},"Brænd, Anja Maria Lyche","Misvær, Nina",{"_61":752,"_63":753},"9788244624503",{"_67":754,"_163":755,"_69":72,"_71":72,"_79":72,"_80":756,"_216":757,"_84":752,"_85":733,"_89":72,"_90":252,"_92":752,"_93":758,"_95":145,"_99":72,"_100":759,"_102":760,"_104":147,"_106":738,"_108":739,"_110":761,"_112":280,"_114":762,"_116":117,"_118":151,"_763":764,"_765":766,"_122":767,"_124":768,"_126":312},[248],[773,774],"Kommunen har et helhetlig ansvar for barn og unge og skal bidra til å styrke arbeidet med tidlig innsats for å sikre best mulige oppvekstvilkår. Denne boken gir en innføring i hvordan ulike yrkesgrupper kan jobbe sammen - både i det forebyggende arbeidet og når et barn eller en familie står i en utfordrende situasjon.Boken har et forebyggende perspektiv og viser hvordan tidlig innsats kan hindre at problemer utvikler seg. Den presenterer metoder, modeller og konkrete eksempler fra kommuner som har lykkes med tverrfaglig samarbeid. Du får innsikt i hva som må til for at samarbeidet skal fungere godt i praksis - fra felles forståelse til struktur og ansvarsfordeling.Denne nye utgaven er oppdatert med forskning, reviderte lover og forskrifter samt erfaringer fra videreutviklede samarbeidsprosjekter. Nye krav til samordning av tjenester og rollen som barnekoordinator blir også belyst.Boken er aktuell for alle yrkesgrupper som arbeider med barn og unge i kommunene - i barnehager, skoler, pedagogisk-psykologisk tjeneste, helsetjenesten og barnevernet. Den egner seg også for studenter innen relevante fagfelt. ","Kommunen har et helhetlig ansvar for barn og unge og skal bidra til å styrke arbeidet med tidlig innsats for å sikre best mulige oppvekstvilkår. Denne boken gir en innføring i hvordan ulike yrkesgrupper kan jobbe sammen - både i det forebyggende arbeidet og når et barn eller en familie står i en utfordrende situasjon.

Boken har et forebyggende perspektiv og viser hvordan tidlig innsats kan hindre at problemer utvikler seg. Den presenterer metoder, modeller og konkrete eksempler fra kommuner som har lykkes med tverrfaglig samarbeid. Du får innsikt i hva som må til for at samarbeidet skal fungere godt i praksis - fra felles forståelse til struktur og ansvarsfordeling.

Denne nye utgaven er oppdatert med forskning, reviderte lover og forskrifter samt erfaringer fra videreutviklede samarbeidsprosjekter. Nye krav til samordning av tjenester og rollen som barnekoordinator blir også belyst.

Boken er aktuell for alle yrkesgrupper som arbeider med barn og unge i kommunene - i barnehager, skoler, pedagogisk-psykologisk tjeneste, helsetjenesten og barnevernet. Den egner seg også for studenter innen relevante fagfelt.
",[131],"b4fc2eda-2118-479d-acf0-79fc929c384b",331,"2025-02-19",[746],"thema_geo_no",[772],"thema_interest_no",[771],[482,769,770],"Tverrfaglig samarbeid i praksis : til beste for barn og unge i kommune-Norge","Barn","Ungdom","Ungdomstid","Norge",{"_92":622,"_13":623},{"_92":775,"_13":776},"669851","Erdal, Bodil",{"_61":778,"_63":779},"9788245053579",{"_65":780,"_67":781,"_69":72,"_71":72,"_79":72,"_80":782,"_84":778,"_85":239,"_89":72,"_90":783,"_92":778,"_93":784,"_95":145,"_99":72,"_100":785,"_102":786,"_104":147,"_106":107,"_108":109,"_110":787,"_112":280,"_114":788,"_116":117,"_118":151,"_120":789,"_122":790,"_124":791,"_126":259},[794,795,796,797],[133],"Morsmelk er den naturlige og beste ernæringen for spedbarn. Amming og morsmelk har dokumenterte positive helseeffekter for både mor og barn. All morsmelk er verdifull for barnet, og selv noe morsmelk ved siden av morsmelkerstatning er bra for barnets helse.\\n\\nDelvis amming anbefales til barnet er 12 måneder, gjerne lenger.\\n\\nFor at kvinner skal få til en velfungerende amming, er det viktig at helsepersonell mestrer ammeveiledning. Bokas faglige innhold gir deg det kunnskapsgrunnlaget du trenger for å bli en god ammeveileder.\\n\\nAmming – en håndbok for helsepersonell er en oversettelse av den danske boka Amning – en håndbog for sundhedspersonale (2023) utgitt av Sundhedsstyrelsen i Danmark, som tilsvarer Helsedirektoratet her i Norge. Den norske oversettelsen er oppdatert og tilpasset norske retningslinjer.Boka er nyttig for alle typer helsefagstudenter og for helsepersonell som gir ammeveiledning.\\n\\nFor helsesykepleiere, jordmødre og annet helsepersonell som skal sertifiseres for å arbeide ved et mor-barn-vennlig sykehus eller ved en ammekyndig helsestasjon, er boka et nødvendig verktøy.\\n\\nAmming – en håndbok for helsepersonell er oppdatert på forskning innen området og tilpasset norske forhold i tråd med helsemyndighetenes faglige retningslinjer og anbefalinger. Relevante referanser som er tilkommet etter 2018, er lagt til.",449,[131],"6c4641fd-9577-496f-94dd-a3fc6c76c779",266,"2025-03-18",[130],[129],[792,793],"Amming : en håndbok for helsepersonell","Jordmorfaget","Graviditet, fødsel og spedbarnsstell",{"_13":803,"_137":138},{"_13":802,"_137":138},{"_13":800,"_137":801},{"_13":798,"_137":799},"Danmark. Sundhedsstyrelsen","Utgiver","Strømsnes, Hilde","Oversetter","Løland, Beate Fossum","Aasen, Ina L.",{"_61":814,"_63":837},[806],{"_61":807,"_63":808},"9788202663483",{"_266":809,"_65":810,"_67":811,"_163":812,"_69":70,"_71":70,"_73":813,"_75":76,"_77":814,"_79":70,"_214":195,"_80":815,"_216":816,"_82":83,"_84":807,"_85":194,"_87":88,"_89":72,"_90":817,"_92":807,"_93":818,"_95":96,"_97":819,"_99":72,"_100":820,"_102":821,"_104":105,"_106":606,"_108":607,"_110":822,"_112":823,"_114":824,"_229":825,"_116":117,"_118":151,"_120":826,"_122":827,"_124":828,"_126":573},[535],[835],[183],[832],[388,389,616,617],"9788202616649","Den erfarne sexologen og terapeuten Margrete Wiede Aasland tar i boken Barna og seksualiteten for seg hvordan barn utforsker sin egen og hverandres kropper på ulike alders- og utviklingstrinn. Hvordan kan voksne møte barna på en god måte når de leker det voksne gjerne kaller «seksuelle leker», onanerer eller spør om seksualitet? I boken gir forfatteren tips og veiledning til voksne og omsorgstakere, og svarer på sentrale og vanskelige spørsmål, blant annet om: Hva er vanlig «seksuell» atferd hos barn? Hva skal til for at barn blir trygge, også på sine seksuelle følelser? Hvordan kan voksne snakke med barna om «seksuell atferd» på en god måte? Boken er skrevet for studenter og yrkesutøvere som arbeider med barn. Den er også nyttig for foreldre eller andre som har omsorg for barn.","

Den erfarne sexologen og terapeuten Margrete Wiede Aasland tar i boken Barna og seksualiteten for seg hvordan barn utforsker sin egen og hverandres kropper på ulike alders- og utviklingstrinn.

Hvordan kan voksne møte barna på en god måte når de leker det voksne gjerne kaller «seksuelle leker», onanerer eller spør om seksualitet?

I boken gir forfatteren tips og veiledning til voksne og omsorgstakere, og svarer på sentrale og vanskelige spørsmål, blant annet om: Hva er vanlig «seksuell» atferd hos barn? Hva skal til for at barn blir trygge, også på sine seksuelle følelser? Hvordan kan voksne snakke med barna om «seksuell atferd» på en god måte?

Boken er skrevet for studenter og yrkesutøvere som arbeider med barn. Den er også nyttig for foreldre eller andre som har omsorg for barn.

",239,[131],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2020","de2ff4a9-1369-4b77-acf2-664d94d92b34",127,"2020-01-30",2020,[615],[830],[129],[179,829],"Barna og seksualiteten","Psykologi: seksuell atferd",{"_238":239,"_240":831},132,{"_92":833,"_13":834},"682595","Aasland, Margrete Wiede",{"_13":836,"_137":189},"Norheim, Bjørn",{"_65":838,"_67":839,"_163":840,"_69":72,"_71":72,"_79":70,"_80":841,"_216":842,"_84":814,"_85":194,"_89":72,"_90":843,"_92":814,"_93":844,"_95":145,"_97":845,"_99":72,"_100":820,"_102":821,"_104":147,"_106":606,"_108":607,"_110":846,"_112":823,"_114":847,"_116":117,"_118":151,"_120":848,"_122":849,"_124":828,"_126":183},[851],[183],[850],"Barn og seksualitet og seksuelle overgrep mot barn er svært vanskelige temaer for de fleste av oss. Barn leker og utforsker. Det er vi voksne som kaller barnas utforskningsaktiviteter av kjønn og kjønnsorganer for seksuelle. I denne boken viser forfatteren hvordan barn har glede av å utforske kroppen sin, også sammen med andre barn, og hvordan voksne kan bidra til å gjøre barna trygge og styrke denne gleden. Voksne som selv føler seg trygge og har kunnskap gir også god svar, og trygge voksne vil også kunne hjelpe barna til å stille de spørsmålene det kan være vanskelige for dem å stille. Den erfarne sexologen og terapeuten Margrete Wiede Aasland tar i denne boken for seg hvordan barn utforsker sin egen og hverandres kropper på ulike alders- og utviklingstrinn. Hvordan kan så voksne møte barna på en god måte når de leker det voksne gjerne kaller «seksuelle leker», onanerer eller spør om seksualitet? I boken gir forfatteren tips og veiledning til voksne og omsorgstakere, og svarer på sentrale og vanskelige spørsmål, blant annet om: Hva er vanlig «seksuell» atferd hos barn? Hva skal til for at barn blir trygge, også på sine seksuelle følelser? Hvordan kan voksne snakke med barna om «seksuell atferd» på en god måte? Boken er skrevet for studenter og yrkesutøvere som arbeider med barn. Den er også nyttig for foreldre eller andre som har omsorg for barn.","

Barn og seksualitet og seksuelle overgrep mot barn er svært vanskelige temaer for de fleste av oss. Barn leker og utforsker. Det er vi voksne som kaller barnas utforskningsaktiviteter av kjønn og kjønnsorganer for seksuelle.

I denne boken viser forfatteren hvordan barn har glede av å utforske kroppen sin, også sammen med andre barn, og hvordan voksne kan bidra til å gjøre barna trygge og styrke denne gleden. Voksne som selv føler seg trygge og har kunnskap gir også god svar, og trygge voksne vil også kunne hjelpe barna til å stille de spørsmålene det kan være vanskelige for dem å stille.

Den erfarne sexologen og terapeuten Margrete Wiede Aasland tar i denne boken for seg hvordan barn utforsker sin egen og hverandres kropper på ulike alders- og utviklingstrinn.

Hvordan kan så voksne møte barna på en god måte når de leker det voksne gjerne kaller «seksuelle leker», onanerer eller spør om seksualitet?

I boken gir forfatteren tips og veiledning til voksne og omsorgstakere, og svarer på sentrale og vanskelige spørsmål, blant annet om: Hva er vanlig «seksuell» atferd hos barn? Hva skal til for at barn blir trygge, også på sine seksuelle følelser? Hvordan kan voksne snakke med barna om «seksuell atferd» på en god måte?

Boken er skrevet for studenter og yrkesutøvere som arbeider med barn. Den er også nyttig for foreldre eller andre som har omsorg for barn.

",349,[131],"1. utgave 2015","2020-01-28",[615],[129],[179,829],{"_92":833,"_13":834},{"_13":836,"_137":189},{"_61":853,"_63":854},"9788245007725",{"_67":855,"_163":856,"_69":72,"_71":72,"_79":72,"_80":857,"_84":853,"_85":86,"_89":72,"_90":514,"_92":853,"_93":858,"_95":145,"_99":72,"_100":859,"_102":860,"_104":632,"_106":107,"_108":109,"_110":861,"_112":405,"_114":862,"_116":117,"_118":151,"_122":863,"_124":864,"_126":865},[870],[867],"Jeg er meg du er deg beskriver barnets utvikling fysisk, sansemessig, psykisk og sosialt, fra barnet er født til det kan gå. Med utgangspunkt i at det lille barnet, allerede fra det er født, er et selvstendig individ, beskriver barnefysioterapeut Arnlaug Steine både samspillet som skjer mellom hjerne, kropp og sanser, og samspillet mellom indre og ytre påvirkning, og relaterer det til nyere forskning.\\n\\nBoken viser barnets utvikling med tekst og bilder, og hvordan man kan stimulere barnet og fremme den gode sansemotoriske utviklingen.\\n\\nJeg er meg du er deg er skrevet for alle som arbeider med små barn ved helsestasjoner, i barnehager, ved institusjoner og på barneavdelinger ved sykehus, og dessuten for alle som utdanner seg innen pediatri og småbarnspedagogikk. Foreldre vil også kunne ha glede og nytte av boken.\\n\\nArnlaug Steine er utdannet fysioterapeut og er spesialist i barnefysioterapi MNFF. Hun har bred erfaring i arbeid med barn, både som konsulent ved helsestasjon, rådgiver i barnehager, skolefysioterapeut og behandler av barn med spesielle behov. Steine driver i dag instituttet Fysioterapi for barn og unge. Hun har holdt en rekke kurs og forelest for ulike student- og faggrupper. Arnlaug Steine har tidligere skrevet boken Eg kan, Eg klarer.",[131],"28fb6fc1-f4c3-4d77-adb6-16b920653ccf",116,"2010-08-09",[130],[866],"Jeg er meg - du er deg : barns motoriske og sansemotoriske utvikling 0-2 år","Barnehagepedagogikk","Førskoler og barnehager",{"_92":868,"_13":869},"42182","Steine, Arnlaug","Barnehagelærerutdanning",{"_61":879,"_63":895},[873],{"_61":874,"_63":875},"9788245054521",{"_67":876,"_163":877,"_69":70,"_71":72,"_73":878,"_75":76,"_77":879,"_79":72,"_80":880,"_82":83,"_84":874,"_85":86,"_87":88,"_89":72,"_90":881,"_92":874,"_93":882,"_95":96,"_97":883,"_99":72,"_100":884,"_102":885,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":886,"_116":117,"_118":119,"_120":887,"_122":888,"_124":889,"_126":890},[290],[892],[132],"9788245044027","Klinisk pediatri er en lærebok i barnesykdommer som på en pedagogisk måte kombinerer faktakunnskap med en problemorientert tilnærming, slik helsepersonell til daglig møter utfordringene. Boken gir råd om tilnærmingen til både barnet og familien og legger vekt på en systematisk differensialdiagnostisk tenkemåte.\\n\\nBoken beskriver den normale variasjonen i vekst og utvikling, og poengterer betydningen av vanlige symptomer og kliniske funn. Det er lagt vekt på enkle patofysiologiske forklaringsmodeller og praktiske beslutningskjeder i utredning, observasjon og behandling. Vanlige sykdommer er viet størst plass og gitt så bred omtale at boken kan være en god praktisk veileder. Sjeldne sykdommer er tatt med i et slikt omfang og i en slik sammenheng at de kan gjenkjennes i en diagnostisk prosess. Kommunikasjon med foreldre og barn, samt praktisk forebyggende helsearbeid er også viet stor plass.\\n\\nDen første utgaven kom ut i 2003, 2. utgave i 2009 og 3. utgave i 2016. Denne 4. utgaven er betydelig omarbeidet, utvidet og oppdatert. Leger med spesiell kompetanse har bidratt som medforfattere i de fleste kapitlene. Boken er rikt illustrert med bilder, figurer, flytskjemaer og tabeller.\\n\\nKlinisk pediatri er beregnet på medisinstudenter, leger, sykepleiestudenter i videreutdanning i barnesykepleie, helsesykepleiere, sykepleiere og annet helsepersonell som særlig arbeider med barn.\\n\\nTrond Markestad er dr.med. og spesialist i barnesykdommer. Han har lang og bred klinisk erfaring med barn fra universitetssykehus i USA og Canada, og fra Haukeland universitetssykehus og lokalsykehus. Han har også flere års erfaring som kommuneoverlege, helsestasjonslegeog skolelege, og som leder av Rådet for legeetikk i Den norske legeforening. Han har i en årrekke undervist i pediatri og medisinsk etikk for medisinstudenter, andre helsefagstudenter, leger og annet helsepersonell. Han har bred forskningserfaring og ble i 2012 utnevnt til ridder av 1. klasse av St. Olavs orden for sin innsats innen nyfødtmedisin. For 2014 mottok han L. Meltzers høyskolefonds pris for fremragende forskningsformidling fra Universitetet i Bergen. Fra 2016 er han professor emeritus ved Universitetet i Bergen og underviser fortsatt i pediatri og yrkesetikk for helsefagstudenter og helsepersonell. Han ga ut boken Helsefaglig yrkesetikk i daglig klinisk praksis i 2020.",745,[131],"1. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2023","ea6fd200-a349-4399-abe9-e5133400862f",504,[130],[129],[891],"Klinisk pediatri","Medisin ebøker","Pediatri",{"_92":893,"_13":894},"48316","Markestad, Trond",{"_67":896,"_163":897,"_69":72,"_71":72,"_79":72,"_80":880,"_84":879,"_85":540,"_89":72,"_90":898,"_92":879,"_93":899,"_95":145,"_97":900,"_99":72,"_100":884,"_102":885,"_104":147,"_106":107,"_108":109,"_110":901,"_112":149,"_114":902,"_116":117,"_118":151,"_120":903,"_122":904,"_124":889,"_126":290},[290],[905],829,[131],"4. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2023-01-12",[130],[129],[891],{"_92":893,"_13":894},{"_11":907,"_908":909,"_13":910},"vid","shortName","VID","VID vitenskapelige høgskole","currentUser",{"_924":72,"_925":926,"_927":928,"_929":72,"_930":72,"_931":72,"_932":72,"_933":72,"_934":-5,"_935":936,"_937":938},"ENV",{"_916":917,"_918":919,"_920":921,"_922":923},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_92":939,"_940":939,"_941":939,"_942":943,"_944":945,"_946":-7,"_947":948,"_949":950,"_951":952,"_953":954,"_955":956,"_957":958,"_959":960,"_961":-7,"_962":-7,"_963":-7,"_964":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_965":72,"_966":72,"_967":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]