Hvor hører man hjemme når man er oppvokst med påvirkning fra flere samfunn og kulturer? Hvem er man da, og hva vil det si å bli fremmedgjort? Hva i en slik oppvekst kan gi motstand, og hva kan gi muligheter?

Forfatteren diskuterer hvordan kultur og flerkultur er med å forme oss, og dermed vår opplevelse av identitet. Samtidig fremheves betydningen av faktorer som minoritets- og migrasjonsstress, avstandsfamilier, sosial ekskludering og diskriminering for krysskulturelle barns utvikling og tilhørighet.

Et sentralt perspektiv er at krysskulturelle barn ofte ikke blir forstått og møtt på egne premisser. De skal stadig passe inn i form og betingelser diktert av andre. På alle arenaer må de ofte enten leve opp til eller bryte med bestemte forventninger og kategoriseringer.

Dette er tredje utgave. Boken utkom først ut i 2013 under tittelen «Krysskulturelle barn og unge». Temaene er fremdeles dagsaktuelle i en nåtid hvor vi er opptatt av å styrke et flerstemt fellesskap, forebygge rasisme, hindre utenforskap, styrke posisjonene til nasjonale minoriteter og urfolk, og ivareta mennesker på flukt fra krig og miljøkatastrofer.

Boken er skrevet for studenter og yrkesutøvere i fag som retter seg mot arbeid med barn og ungdom. Den er brukt som pensum ved en rekke utdanninger, blant annet barnehagepedagogikk, pedagogikk, psykologi, barnevern, sosialt arbeid, politi og sykepleie.

\nDenne reviderte utgaven er oppdatert i tråd med den faglige utviklingen. Det er gjort endringer i struktur, design og omfang for å gjøre boken enda mer anvendelig. Nytt er også at boken er beriket med ressurser knyttet til hvert kapittel. Ved å skanne en QR-kode på kapittelforsiden får du lenker til nettsider, podkaster og videoer om kapittelets tema.]]>",3,599,"2024-03-14T23:00:00Z",[135],"1. utgave 2013 med tittel: Krysskulturelle barn og unge","20130510135005_maiken",328,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2024-03-15",2024,[244],"Gyldendal",[156],[160,247,248],"Barne- og utviklingspsykologi","Tverrkulturelle / interkulturelle studier og emner","Identitet og tilhørighet : temaer i krysskulturell oppvekst","Helse- og sosialfag, diverse",[252],{"_99":253,"_101":254},"9788205596467",{"_255":256,"_103":258,"_111":261,"_225":262,"_114":174,"_115":8,"_116":174,"_175":264,"_181":182,"_183":215,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":267,"_122":268,"_186":187,"_124":253,"_125":269,"_188":189,"_127":8,"_128":270,"_11":253,"_130":271,"_132":8,"_133":272,"_193":273,"_136":8,"_137":274,"_139":238,"_141":239,"_143":240,"_145":275,"_147":242,"_149":276,"_277":278,"_199":285,"_152":153,"_154":288,"_157":289,"_161":249,"_163":290},"accessibility_features",[257],"EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",[259,260],{"_68":219,"_107":220},{"_68":222,"_107":220},[224,113],[263],{"_11":228,"_68":229},[265,266],"forlag-gyldendal","forlagstilganggnf","Hvor hører man hjemme når man er oppvokst med påvirkning fra flere samfunn og kulturer? Hvem er man da, og hva vil det si å bli fremmedgjort? Hva i en slik oppvekst kan gi motstand, og hva kan gi muligheter? Forfatteren diskuterer hvordan kultur og flerkultur er med å forme oss, og dermed vår opplevelse av identitet. Samtidig fremheves betydningen av faktorer som minoritets- og migrasjonsstress, avstandsfamilier, sosial ekskludering og diskriminering for krysskulturelle barns utvikling og tilhørighet. Et sentralt perspektiv er at krysskulturelle barn ofte ikke blir forstått og møtt på egne premisser. De skal stadig passe inn i form og betingelser diktert av andre. På alle arenaer må de ofte enten leve opp til eller bryte med bestemte forventninger og kategoriseringer. Dette er tredje utgave. Boken utkom først ut i 2013 under tittelen «Krysskulturelle barn og unge». Temaene er fremdeles dagsaktuelle i en nåtid hvor vi er opptatt av å styrke et flerstemt fellesskap, forebygge rasisme, hindre utenforskap, styrke posisjonene til nasjonale minoriteter og urfolk, og ivareta mennesker på flukt fra krig og miljøkatastrofer. Boken er skrevet for studenter og yrkesutøvere i fag som retter seg mot arbeid med barn og ungdom. Den er brukt som pensum ved en rekke utdanninger, blant annet barnehagepedagogikk, pedagogikk, psykologi, barnevern, sosialt arbeid, politi og sykepleie. Denne reviderte utgaven er oppdatert i tråd med den faglige utviklingen. Det er gjort endringer i struktur, design og omfang for å gjøre boken enda mer anvendelig. Nytt er også at boken er beriket med ressurser knyttet til hvert kapittel. Ved å skanne en QR-kode på kapittelforsiden får du lenker til nettsider, podkaster og videoer om kapittelets tema.","

Denne reviderte utgaven er oppdatert i tråd med den faglige utviklingen. Det er gjort endringer i struktur, design og omfang for å gjøre boken enda mer anvendelig. Nytt er også at boken er beriket med ressurser knyttet til hvert kapittel. Ved å skanne en QR-kode på kapittelforsiden får du lenker til nettsider, podkaster og videoer om kapittelets tema.

",2,435,"2024-03-19T23:00:00Z",[135],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2024","3c9bb7b3-2a91-4489-a263-3a9f1e7a8143","2024-03-20",[244],"rendition_flags",{"_279":174,"_280":174,"_281":8,"_282":174,"_283":174,"_284":8},"hasTOC","readyForRAG","hasAIIndexing","readyForAudio","hasPageNumbers","lastReadableConversionFailed",[286],{"_202":203,"_204":287},260,[156],[160,247,248],"Helse- og sosialfag, diverse ebøker",{"_97":292,"_165":314},{"_99":293,"_101":294},"9788215016160",{"_111":295,"_225":297,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":301,"_122":302,"_124":293,"_125":126,"_127":8,"_128":303,"_11":293,"_130":304,"_132":8,"_133":305,"_136":8,"_137":306,"_139":307,"_141":142,"_143":144,"_145":308,"_147":309,"_149":310,"_152":153,"_157":311,"_161":313,"_163":312},[296],"Medisin",[298],{"_11":299,"_68":300},"704278","Jávo, Cecilie","Når en skal veilede eller behandle familier som tilhører en annen kultur enn majoritetskulturen er det nødvendig med kulturkompetanse og kultursensitivitet. Det danner grunnlaget når Cecilie Javo presenterer teoretiske forståelser og praktiske framgangsmåter i arbeidet med barn med atferdsproblemer og deres familier.\\nDen første delen av boka gir nødvendig bakgrunnskunnskap om kultur og etnisitet, om barneoppdragelse i ulike kulturer og om atferdsproblemer hos barn sett i et kulturelt perspektiv. Sammenhengen mellom kultur, barneoppdragelse og atferdsproblemer omhandles særskilt.\\n\\nDen andre delen av boka beskriver hvordan fagfolk kan arbeide mer kultursensitivt med atferdsproblemer hos barn i etniske minoritetsfamilier. I tillegg drøftes behovet for kulturelt tilpassete psykiske helsetjenester og hvordan drive forebyggende arbeid blant minoriteter.\\n\\nForfatteren henvender seg til studenter og profesjonelle som i bachelorutdanning eller i ulike videre- og etterutdanninger i helse-, sosial- og skolesektoren vil utvikle sin kulturkompetanse i arbeid med atferdsvanskelige barn som kommer fra etniske minoriteter, inkludert samiske barn og barn av ikke-vestlige innvandrere/flyktninger.\\n_________\\n\\n«Denne boken er blitt et lite prakteksemplar på hvordan skrive en forsknings- og erfaringsbasert bok. (...) Boken fyller absolutt et tomrom når det gjelder litteratur om hvordan man i praksis kan utføre kultursensitivt arbeid i Norge.»\\nMelanie Ekholdt Huynh i Tidsskrift for Den norske legeforening\\n\\n«Alt i alt en meget god og relevant innføringsbok for alle fagfolk som vil øke sin forståelse og ferdigheter i arbeid med barn, unge og familier med minoritetsbakgrunn.» Frode Kavli i Metaforum","Den første delen av boka gir nødvendig bakgrunnskunnskap om kultur og etnisitet, om barneoppdragelse i ulike kulturer og om atferdsproblemer hos barn sett i et kulturelt perspektiv. Sammenhengen mellom kultur, barneoppdragelse og atferdsproblemer omhandles særskilt.

Den andre delen av boka beskriver hvordan fagfolk kan arbeide mer kultursensitivt med atferdsproblemer hos barn i etniske minoritetsfamilier. I tillegg drøftes behovet for kulturelt tilpassete psykiske helsetjenester og hvordan drive forebyggende arbeid blant minoriteter.

Forfatteren henvender seg til studenter og profesjonelle som i bachelorutdanning eller i ulike videre- og etterutdanninger i helse-, sosial- og skolesektoren vil utvikle sin kulturkompetanse i arbeid med atferdsvanskelige barn som kommer fra etniske minoriteter, inkludert samiske barn og barn av ikke-vestlige innvandrere/flyktninger.
_________

«Denne boken er blitt et lite prakteksemplar på hvordan skrive en forsknings- og erfaringsbasert bok. (...) Boken fyller absolutt et tomrom når det gjelder litteratur om hvordan man i praksis kan utføre kultursensitivt arbeid i Norge.»
Melanie Ekholdt Huynh i Tidsskrift for Den norske legeforening

«Alt i alt en meget god og relevant innføringsbok for alle fagfolk som vil øke sin forståelse og ferdigheter i arbeid med barn, unge og familier med minoritetsbakgrunn.» Frode Kavli i Metaforum]]>",519,"2010-09-05T22:00:00Z",[135],"20101013105753_rine",259,"2010-09-06",2010,[151],[312],"Psykiatri","Kulturens betydning for oppdragelse og atferdsproblemer : transkulturell forståelse, veiledning og behandling",[315],{"_99":316,"_101":317},"9788215055022",{"_111":318,"_225":319,"_114":174,"_115":174,"_116":174,"_175":321,"_181":182,"_183":293,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":322,"_122":323,"_186":187,"_124":316,"_125":126,"_188":324,"_127":8,"_128":129,"_11":316,"_132":174,"_133":325,"_193":326,"_136":8,"_137":327,"_139":287,"_141":196,"_143":144,"_145":328,"_147":148,"_149":329,"_277":330,"_199":331,"_152":153,"_154":334,"_157":335,"_161":313,"_163":336},[296],[320],{"_11":299,"_68":300},[177,178,179,180],"Når en skal veilede eller behandle familier som tilhører en annen kultur enn majoritetskulturen er det nødvendig med kulturkompetanse og kultursensitivitet. Det danner grunnlaget når Cecilie Javo i denne boka fra 2010 presenterer teoretiske forståelser og praktiske framgangsmåter i arbeidet med barn med atferdsproblemer og deres familier. Den første delen av boka gir nødvendig bakgrunnskunnskap om kultur og etnisitet, om barneoppdragelse i ulike kulturer og om atferdsproblemer hos barn sett i et kulturelt perspektiv. Sammenhengen mellom kultur, barneoppdragelse og atferdsproblemer omhandles særskilt. Den andre delen av boka beskriver hvordan fagfolk kan arbeide mer kultursensitivt med atferdsproblemer hos barn i etniske minoritetsfamilier. I tillegg drøftes behovet for kulturelt tilpassete psykiske helsetjenester og hvordan drive forebyggende arbeid blant minoriteter. Forfatteren henvender seg til studenter og profesjonelle som i bachelorutdanning eller i ulike videre- og etterutdanninger i helse-, sosial- og skolesektoren vil utvikle sin kulturkompetanse i arbeid med atferdsvanskelige barn som kommer fra etniske minoriteter, inkludert samiske barn og barn av ikke-vestlige innvandrere/flyktninger. _________ «Denne boken er blitt et lite prakteksemplar på hvordan skrive en forsknings- og erfaringsbasert bok. (...) Boken fyller absolutt et tomrom når det gjelder litteratur om hvordan man i praksis kan utføre kultursensitivt arbeid i Norge.» Melanie Ekholdt Huynh i Tidsskrift for Den norske legeforening «Alt i alt en meget god og relevant innføringsbok for alle fagfolk som vil øke sin forståelse og ferdigheter i arbeid med barn, unge og familier med minoritetsbakgrunn.» Frode Kavli i Metaforum","Når en skal veilede eller behandle familier som tilhører en annen kultur enn majoritetskulturen er det nødvendig med kulturkompetanse og kultursensitivitet. Det danner grunnlaget når Cecilie Javo i denne boka fra 2010 presenterer teoretiske forståelser og praktiske framgangsmåter i arbeidet med barn med atferdsproblemer og deres familier.
Den første delen av boka gir nødvendig bakgrunnskunnskap om kultur og etnisitet, om barneoppdragelse i ulike kulturer og om atferdsproblemer hos barn sett i et kulturelt perspektiv. Sammenhengen mellom kultur, barneoppdragelse og atferdsproblemer omhandles særskilt.

Den andre delen av boka beskriver hvordan fagfolk kan arbeide mer kultursensitivt med atferdsproblemer hos barn i etniske minoritetsfamilier. I tillegg drøftes behovet for kulturelt tilpassete psykiske helsetjenester og hvordan drive forebyggende arbeid blant minoriteter.

Forfatteren henvender seg til studenter og profesjonelle som i bachelorutdanning eller i ulike videre- og etterutdanninger i helse-, sosial- og skolesektoren vil utvikle sin kulturkompetanse i arbeid med atferdsvanskelige barn som kommer fra etniske minoriteter, inkludert samiske barn og barn av ikke-vestlige innvandrere/flyktninger.
_________

«Denne boken er blitt et lite prakteksemplar på hvordan skrive en forsknings- og erfaringsbasert bok. (...) Boken fyller absolutt et tomrom når det gjelder litteratur om hvordan man i praksis kan utføre kultursensitivt arbeid i Norge.»
Melanie Ekholdt Huynh i Tidsskrift for Den norske legeforening

«Alt i alt en meget god og relevant innføringsbok for alle fagfolk som vil øke sin forståelse og ferdigheter i arbeid med barn, unge og familier med minoritetsbakgrunn.» Frode Kavli i Metaforum","PDF",[135],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2010","84ffac68-64c1-46a5-a593-d838216f5057","2021-03-17",[151],{"_279":174,"_280":8,"_281":8,"_282":8,"_283":174,"_284":8},[332],{"_202":203,"_204":333},272,[156],[312],"Psykiatri ebøker",{"_97":338,"_165":361},{"_99":339,"_101":340},"9788205564831",{"_111":341,"_225":343,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":347,"_122":348,"_124":339,"_125":232,"_127":8,"_128":129,"_11":339,"_130":349,"_132":8,"_133":350,"_136":8,"_137":351,"_139":352,"_141":239,"_143":240,"_145":353,"_147":354,"_149":355,"_152":153,"_154":356,"_157":357,"_161":360,"_163":164},[342,113],"Økonomi og ledelse",[344],{"_11":345,"_68":346},"18106","Ekeland, Tor-Johan","For at helse- og sosialsektoren skal kunne løse sine oppgaver, kreves det et omfattende og nært samarbeid. Men jo større samarbeidsbehovet er, dess større er konfliktpotensialet. Hverdagen til helse- og sosialarbeidere er derfor også å måtte forholde seg til konflikter og konfliktløsning.\\n\\nKonflikter hører menneskelivet til, de er både nødvendige og uunngåelige:\\n\\n\\n\t nødvendige fordi pasienter og pårørende har rett til medbestemmelse; fordi ulik fagkunnskap gir ulike løsninger; fordi politikere og andre må prioritere ressursbruken\\n\t uunngåelige fordi vi har vilje og evne til å kjempe for det vi tror på, enten dette er grunnet i våre verdier, pasientenes rettigheter, våre arbeidsforhold eller vår fagkunnskap\\n\\n\\nBokens tredje utgave er særlig oppdatert på temaer som har tidsmessig aktualitet, for eksempel problemstillinger knyttet til nye styringsmåter i velferdsstaten. Nyere forskning og faglitteratur er også tatt med, spesielt i kapittelet om mekling.","","2022-05-01T22:00:00Z",[135],"20040120142423_THERESE",227,"2022-05-02",2022,[244],[156],[358,359],"Sosiale tjenester og sosial velferd","Ledelse og ledelsesteknikker","Konflikt og konfliktforståelse : for helse- og sosialarbeidere",[362],{"_99":363,"_101":364},"9788205564848",{"_255":365,"_111":366,"_225":367,"_114":174,"_115":8,"_116":174,"_175":369,"_181":182,"_183":339,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":370,"_122":371,"_186":187,"_124":363,"_125":269,"_188":189,"_127":8,"_128":372,"_11":363,"_132":8,"_133":373,"_193":374,"_136":8,"_137":375,"_139":352,"_141":239,"_143":240,"_145":376,"_147":354,"_149":377,"_199":378,"_152":153,"_154":381,"_157":382,"_161":360,"_163":208},[257],[342,113],[368],{"_11":345,"_68":346},[265,266],"Konflikter hører menneskelivet til, de er både nødvendige og uunngåelige: nødvendige fordi pasienter og pårørende har rett til medbestemmelse; fordi ulik fagkunnskap gir ulike løsninger; fordi politikere og andre må prioritere ressursbruken uunngåelige fordi vi har vilje og evne til å kjempe for det vi tror på, enten dette er grunnet i våre verdier, pasientenes rettigheter, våre arbeidsforhold eller vår fagkunnskap Bokens tredje utgave er særlig oppdatert på temaer som har tidsmessig aktualitet, for eksempel problemstillinger knyttet til nye styringsmåter i velferdsstaten. Nyere forskning og faglitteratur er også tatt med, spesielt i kapittelet om mekling.","

Konflikter hører menneskelivet til, de er både nødvendige og uunngåelige:

nødvendige fordi pasienter og pårørende har rett til medbestemmelse; fordi ulik fagkunnskap gir ulike løsninger; fordi politikere og andre må prioritere ressursbruken
uunngåelige fordi vi har vilje og evne til å kjempe for det vi tror på, enten dette er grunnet i våre verdier, pasientenes rettigheter, våre arbeidsforhold eller vår fagkunnskap

Bokens tredje utgave er særlig oppdatert på temaer som har tidsmessig aktualitet, for eksempel problemstillinger knyttet til nye styringsmåter i velferdsstaten. Nyere forskning og faglitteratur er også tatt med, spesielt i kapittelet om mekling.

",335,[135],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2022","8ecbb346-7f0e-44af-8de5-7d41a807af74","2022-04-07",[244],[379],{"_202":203,"_204":380},216,[156],[358,359],{"_97":384},{"_99":385,"_101":386},"9780190205294",{"_124":385},{"_97":388},{"_99":389,"_101":390},"9788251926027",{"_103":391,"_111":398,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":399,"_124":389,"_125":126,"_127":8,"_128":303,"_11":389,"_130":400,"_132":8,"_133":401,"_136":8,"_137":405,"_139":406,"_141":407,"_143":408,"_145":409,"_147":410,"_149":411,"_152":153,"_157":413,"_161":415,"_163":416},[392,394,396],{"_68":393,"_107":108},"Drønen, Tomas Sundnes",{"_68":395,"_107":108},"Fretheim, Kjetil",{"_68":397,"_107":108},"Skjortnes, Marianne",[113],"Dette er en bok som undersøker fagfeltet interkulturell kommunikasjon i all sin bredde. Den inviterer studenter og interesserte lesere til å fordype seg i fagets grunnleggende spørsmål: Hvordan forstår vi? Hvordan skaper vi mening? Hva er interkulturell kommunikasjon i dag? Bidragsyterne nærmer seg disse spørsmålene ut fra forskjellige faglige perspektiver: hermeneutikk og retorikk, historie og antropologi, religion, verdensbilder og det flerkulturelle Norge. Til sammen tegnes et mangfoldig og komplekst bilde av forholdet mellom kultur og kommunikasjon, makt og mening.\\nBoken er også et festskrift til professor Øyvind Dahl - en fargerik person, en engasjert foredragsholder og en nestor innenfor interkulturell kommunikasjon i Norge. Bidragene er skrevet av kolleger som har blitt inspirert av Dahls entusiasme, og som har blitt utfordret av hans meninger om Madagaskar, misjon, utvikling, globalisering og kommunikasjon","2011-09-28T22:00:00Z",[402,135,403,404],"Flerspråklig","Dansk","Svensk","20111111124812_rine",243,"Vigmostad & Bjørke AS","0522","2011-09-29",2011,[412],"Tapir akademisk forlag",[414],"Medievitenskap","Forståelsens gylne øyeblikk : festskrift til Øyvind Dahl","Medie- og kommunikasjon",{"_97":418,"_165":439},{"_99":419,"_101":420},"9788245044706",{"_103":421,"_111":426,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":427,"_124":419,"_125":126,"_127":8,"_11":419,"_130":428,"_132":8,"_133":429,"_136":8,"_137":430,"_139":431,"_141":407,"_143":408,"_145":432,"_147":242,"_149":433,"_152":153,"_154":435,"_157":436,"_161":438,"_163":250},[422,424],{"_68":423,"_107":108},"Syrstad, Ellen",{"_68":425,"_107":108},"Flacké, Astrid Kleppe",[224,113],"Alle som jobber med mennesker, vil stå overfor små eller store konflikter i sitt daglige virke. Noen kan være enkle å håndtere, mens andre er innfløkte og kan tære hardt på tid, krefter, helse og livskvalitet. Dette gjelder ikke bare for de direkte involverte, men også for de som møter konfliktene i sitt arbeid.\\nMåten vi forstår og bearbeider disse konfliktene på, blir ofte ikke analysert og evaluert. Denne boken gir ingen oppskrift på konflikt-håndtering, men den utforsker flere perspektiver som hver for seg og sammen utgjør konstruktive og verdifulle bidrag til fagfeltet. Den tar opp grunnleggende temaer som språk, makt og etikk, og vi får innblikk i hvordan konflikter kan utspille seg på forskjellige arenaer, for eksempel i ulike offentlige tjenester. Videre presenteres også konkrete løsningstilnærminger og konflikthåndteringsverktøy. Boken er en vitenskapelig antologi, men også relevant og nyttig for både praktikere og studenter.\\nFørsteamanuensis Ellen Syrstad og førstelektor Astrid Kleppe Flacké er begge ansatt på Fakultet for sosialvitenskap ved VID vitenskapelige høyskole i Oslo. Begge har også lang arbeidserfaring fra praksisfeltet. Syrstad har sin praksiserfaring hovedsakelig fra barnevernsfeltet, mens Flacké har arbeidet en årrekke i familievernet.","2024-02-05T23:00:00Z",[135],"ao3rsGtbRcO044p5YkMmUA",265,"2024-02-06",[434],"Fagbokforlaget",[156],[358,437],"Mellommenneskelig kommunikasjon og ferdigheter","Konflikt : forståelse og håndtering i møte med familier",[440],{"_99":441,"_101":442},"9788245055306",{"_103":443,"_111":446,"_114":174,"_115":8,"_116":174,"_175":447,"_181":182,"_183":419,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":449,"_186":187,"_124":441,"_125":126,"_188":189,"_127":8,"_128":450,"_11":441,"_132":8,"_133":451,"_193":452,"_136":8,"_137":453,"_139":431,"_141":407,"_143":454,"_145":455,"_147":242,"_149":456,"_277":457,"_152":153,"_154":458,"_157":459,"_161":438,"_163":290},[444,445],{"_68":423,"_107":108},{"_68":425,"_107":108},[224,113],[448],"forlag-fagbokforlaget-akademisk","Alle som jobber med mennesker, vil stå overfor små eller store konflikter i sitt daglige virke. Noen kan være enkle å håndtere, mens andre er innfløkte og kan tære hardt på tid, krefter, helse og livskvalitet. Dette gjelder ikke bare for de direkte involverte, men også for de som møter konfliktene i sitt arbeid.\\n\\nMåten vi forstår og bearbeider disse konfliktene på, blir ofte ikke analysert og evaluert. Denne boken gir ingen oppskrift på konflikt-håndtering, men den utforsker flere perspektiver som hver for seg og sammen utgjør konstruktive og verdifulle bidrag til fagfeltet. Den tar opp grunnleggende temaer som språk, makt og etikk, og vi får innblikk i hvordan konflikter kan utspille seg på forskjellige arenaer, for eksempel i ulike offentlige tjenester. Videre presenteres også konkrete løsningstilnærminger og konflikthåndteringsverktøy. Boken er en vitenskapelig antologi, men også relevant og nyttig for både praktikere og studenter.\\n\\nFørsteamanuensis Ellen Syrstad og førstelektor Astrid Kleppe Flacké er begge ansatt på Fakultet for sosialvitenskap ved VID vitenskapelige høyskole i Oslo. Begge har også lang arbeidserfaring fra praksisfeltet. Syrstad har sin praksiserfaring hovedsakelig fra barnevernsfeltet, mens Flacké har arbeidet en årrekke i familievernet.",425,[135],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024","6a8debb0-6b5b-45c3-b4e3-8a7962432650","2710","2024-10-18",[434],{"_279":174,"_280":174,"_281":8,"_282":174,"_283":8,"_284":8},[156],[358,437],{"_97":461},{"_99":462,"_101":463},"9788202592103",{"_111":464,"_225":466,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":470,"_122":471,"_124":462,"_125":126,"_127":8,"_128":472,"_11":462,"_130":473,"_132":8,"_133":474,"_136":8,"_137":475,"_139":476,"_141":477,"_143":478,"_145":479,"_147":480,"_149":481,"_152":153,"_154":483,"_157":484,"_161":486,"_163":487},[465],"Pedagogikk og lærerutdanning",[467],{"_11":468,"_68":469},"48983","Røthing, Åse","Mangfoldskompetanse og kritisk tenkning belyser hvordan innenforskap og utenforskap etableres, opprettholdes og utfordres. I første del av boka skisseres ideer til en kritisk mangfoldskompetanse. I bokas andre del drøftes kjønnsmangfold i skole og samfunn, med vekt på hvordan skolens undervisning kan bidra til større mulighetsrom for barn og unge. Boka er et viktig bidrag til økt kompetanse på kjønn i utdanningsfeltet.\\n\\nMangfoldskompetanse og kritisk tenkning er sentrale idealer i utdanningsfeltet, noe som blant annet gjenspeiles i Fagfornyelsen. Mangfold er noe vi alle er del av og bidrar til å skape, og boka utfordrer tenkemåter som reproduserer stereotypier. Den stimulerer til kritisk refleksjon og utvikling av inkluderende praksiser.\\n\\nMangfoldskompetanse og kritisk tenkning. Perspektiver på undervisning er aktuell for studenter innen pedagogikk og lærerutdanning og for lærere og lærerutdannere.","Mangfoldskompetanse og kritisk tenkning belyser hvordan innenforskap og utenforskap etableres, opprettholdes og utfordres. I første del av boka skisseres ideer til en kritisk mangfoldskompetanse. I bokas andre del drøftes kjønnsmangfold i skole og samfunn, med vekt på hvordan skolens undervisning kan bidra til større mulighetsrom for barn og unge. Boka er et viktig bidrag til økt kompetanse på kjønn i utdanningsfeltet.\nMangfoldskompetanse og kritisk tenkning er sentrale idealer i utdanningsfeltet, noe som blant annet gjenspeiles i Fagfornyelsen. Mangfold er noe vi alle er del av og bidrar til å skape, og boka utfordrer tenkemåter som reproduserer stereotypier. Den stimulerer til kritisk refleksjon og utvikling av inkluderende praksiser.\nMangfoldskompetanse og kritisk tenkning. Perspektiver på undervisning er aktuell for studenter innen pedagogikk og lærerutdanning og for lærere og lærerutdannere.]]>",399,"2020-06-24T22:00:00Z",[135],"20200429091920597",172,"Cappelen Damm AS","0008","2020-06-25",2020,[482],"Cappelen Damm akademisk",[156],[485],"Pedagogikk","Mangfoldskompetanse og kritisk tenkning : perspektiver på undervisning","Generell pedagogikk",{"_97":489},{"_99":490,"_101":491},"9788215029818",{"_103":492,"_111":497,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":498,"_122":499,"_124":490,"_125":126,"_127":8,"_128":500,"_11":490,"_130":501,"_132":8,"_133":502,"_136":8,"_137":504,"_139":505,"_141":142,"_143":144,"_145":506,"_147":507,"_149":508,"_152":153,"_154":509,"_157":510,"_161":511,"_163":164},[493,495],{"_68":494,"_107":108},"Studsrød, Ingunn",{"_68":496,"_107":108},"Tuastad, Svein",[113],"Det offentlige Norge tar stadig større ansvar for og kontroll over barn og familieliv. Samtidig har foreldre fortsatt rett og plikt til å sørge for barnas utvikling, oppvekstforhold og hverdagsliv. Det skaper nye spenninger og kamper mellom hjem og stat.\\nOver tid har barnets stilling i samfunnet forandret seg. Det offentlige har blitt mer til stede i barns hverdagsliv. Barns rettigheter og generelle status har blitt allment styrket. Barndommen er individualisert og institusjonalisert. Hva betyr det og hvilken betydning får denne utviklingen for profesjoner, barn og familier? Hvilken samhandling mellom hjem og stat oppstår da?\\nBoken bygger på aktuell nasjonal og internasjonal forskning og presenterer helt nye studier av barnevernet, barnehage, profesjonenes familieforståelse og familie- og boligpolitikken. Vi utvikler også nye teoretiske analyser for å forstå forholdet mellom hjem og stat. Boken henvender seg til forskere, praktikere og til studenter innen sosialfagene, særlig mastere i sosialt arbeid og barnevern, men også familie, familiesosiologi og oppvekst.\\nBokens redaktører er Ingunn Studsrød og Svein Tuastad. Andre bidragsytere er Marit Alvestad, Elisabeth Bjørnestad, Turid Bie, Ida Bruheim Jensen, Ingunn T. Ellingsen, Ayan Handulle, Wenche Hovland, Natalia Perez Alfonso, Arve Lerum, Memory J. Tembo, Morten Tønnessen, Anders Vassenden.","Over tid har barnets stilling i samfunnet forandret seg. Det offentlige har blitt mer til stede i barns hverdagsliv. Barns rettigheter og generelle status har blitt allment styrket. Barndommen er individualisert og institusjonalisert. Hva betyr det og hvilken betydning får denne utviklingen for profesjoner, barn og familier? Hvilken samhandling mellom hjem og stat oppstår da?
Boken bygger på aktuell nasjonal og internasjonal forskning og presenterer helt nye studier av barnevernet, barnehage, profesjonenes familieforståelse og familie- og boligpolitikken. Vi utvikler også nye teoretiske analyser for å forstå forholdet mellom hjem og stat. Boken henvender seg til forskere, praktikere og til studenter innen sosialfagene, særlig mastere i sosialt arbeid og barnevern, men også familie, familiesosiologi og oppvekst.
Bokens redaktører er Ingunn Studsrød og Svein Tuastad. Andre bidragsytere er Marit Alvestad, Elisabeth Bjørnestad, Turid Bie, Ida Bruheim Jensen, Ingunn T. Ellingsen, Ayan Handulle, Wenche Hovland, Natalia Perez Alfonso, Arve Lerum, Memory J. Tembo, Morten Tønnessen, Anders Vassenden.]]>",469,"2017-12-19T23:00:00Z",[135,503],"Nynorsk","20180103142142948",232,"2017-12-20",2017,[151],[156],[159],"Barneomsorg på norsk : i samspill og spenning mellom hjem og stat",{"_97":513},{"_99":514,"_101":515},"9788205373655",{"_111":516,"_225":518,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":522,"_122":523,"_124":514,"_125":126,"_127":8,"_128":524,"_11":514,"_130":525,"_132":8,"_133":526,"_136":8,"_137":527,"_139":307,"_141":239,"_143":240,"_145":528,"_147":529,"_149":530,"_152":153,"_532":533,"_157":537,"_161":539,"_163":540},[517],"Jus",[519],{"_11":520,"_68":521},"683010","Nordhelle, Grethe","Å mekle er som å reise. Retningen, reisemåten og målet beror på hvilke parter vi reiser med, hvor i verden de befinner seg, og hvor de vil. Reisen blir aldri lik. Liker man å reise, blir mekling aldri kjedelig.\\nMekling er en profesjonell kompetanse, der en tredjeperson bistår partene. Denne boka henvender seg til praktikere som ønsker å videreutvikle sin forståelse og sine ferdigheter innen konflikthåndtering. Boka står selvstendig, men viderefører tematikken fra det grunnleggende bind 1 - Mekling. Konfliktforståelse og konflikthåndtering (Gyldendal Akademisk, 2006). Mekling II går i dybden på sentrale temaer i den praktiske meklingshverdagen og dekker områder som maktubalanse, emosjonelle aspekter, barn i mekling og kulturvariasjon.","",659,"2007-11-13T23:00:00Z",[135],"20071127131157_fride","2007-11-14",2007,[531],"Gyldendal akademisk","series",[534],{"_11":535,"_68":536},"20071127131340_fride","Mekling og konflikthåndtering",[538],"Voldgift, mekling og alternativ tvisteløsning","Mekling II : sentrale temaer i konflikthåndtering","Jus, diverse",{"_97":542,"_165":560},{"_99":543,"_101":544},"9788202671440",{"_111":545,"_225":546,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":551,"_122":552,"_124":543,"_125":126,"_127":8,"_128":553,"_11":543,"_132":8,"_133":554,"_136":8,"_137":555,"_141":477,"_143":478,"_147":242,"_149":556,"_152":153,"_157":558,"_161":559,"_163":164},[113],[547,549],{"_11":-5,"_68":548},"Skotte, Pernille Stornæss",{"_11":-5,"_68":550},"Pacuka, Amela","Barnevernsarbeidet står overfor stadig nye vanskeligheter i dagens samfunn. Dette arbeidet har alltid blitt påvirket av juridiske, psykologiske og sosialpedagogiske forhold, men nå ses et økende behov for å forstå hvordan de underliggende samfunnsstrukturene påvirker barnefamilienes og barnas liv. I Sosiologiske perspektiver på barnevern utforskes de ulike sosiologiske aspektene som er relevante for barnevernsfeltet. Boken viser hvordan samfunnsmessige endringer påvirker barnevernet og hvordan sosiale institusjoner former foreldre og barns liv. Boken diskuterer også det moralske ansvaret som påhviler barnevernet i møte med familiene.\\n\\nSosiologien er et fagfelt som tilbyr verktøy til analyse og forståelse av de komplekse samfunnsprosessene som påvirker enkeltmenneskenes liv. Et sosiologisk perspektiv på barnevernsarbeidet kan gi innsikt i årsakssammenhengene bak barnevernets problemer og hjelpe oss med å utvikle en mer kritisk reflekterende barnevernspraksis.\\n\\nSosiologiske perspektiver på barnevern utfordrer både studenter og ansatte i barnevernet til å se verden på nye måter og stille spørsmålstegn ved det åpenbare.","Sosiologiske perspektiver på barnevern utforskes de ulike sosiologiske aspektene som er relevante for barnevernsfeltet. Boken viser hvordan samfunnsmessige endringer påvirker barnevernet og hvordan sosiale institusjoner former foreldre og barns liv. Boken diskuterer også det moralske ansvaret som påhviler barnevernet i møte med familiene.\nSosiologien er et fagfelt som tilbyr verktøy til analyse og forståelse av de komplekse samfunnsprosessene som påvirker enkeltmenneskenes liv. Et sosiologisk perspektiv på barnevernsarbeidet kan gi innsikt i årsakssammenhengene bak barnevernets problemer og hjelpe oss med å utvikle en mer kritisk reflekterende barnevernspraksis.\nSosiologiske perspektiver på barnevern utfordrer både studenter og ansatte i barnevernet til å se verden på nye måter og stille spørsmålstegn ved det åpenbare.]]>",299,[135],"tusgP0E3QM+vzErQCPZYUw",[557],"Cappelen Damm",[159],"Sosiologiske perspektiver på barnevern",[561],{"_99":562,"_101":563},"9788202837679",{"_255":564,"_111":566,"_225":567,"_114":174,"_115":174,"_116":174,"_175":571,"_181":182,"_183":543,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":574,"_122":575,"_186":187,"_124":562,"_188":189,"_127":8,"_128":576,"_11":562,"_132":174,"_133":577,"_136":8,"_137":578,"_139":579,"_141":477,"_143":478,"_145":580,"_147":242,"_149":581,"_277":582,"_199":583,"_152":153,"_157":586,"_161":559,"_163":208},[565],"WCAG v2.1",[113],[568],{"_11":569,"_68":570},"d9a428de-d5aa-406c-8d1f-a0281704e953","Paćuka, Amela",[177,178,572,573],"forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda","Sosiologiske perspektiver på barnevern utforsker ulike aspekter av sosiologien og sosiologiske teorier som er relevante for barnevernsfeltet. Boken beskriver hvordan samfunnsmessige endringer gjenspeiles i barnevernet, hvordan sosiale institusjoner kan påvirke barns oppvekstsvilkår og hvordan forskjellige typer ulikhet kan bidra til en sårbar livssituasjon. Videre belyser boken både statens og barnevernets moralske ansvar i møtet med familier, og utforsker hvordan barnevernsinngrep og makt i seg selv kan ha konsekvenser for familier og samfunn. Hvert kapittel avsluttes med spørsmål til refleksjon og diskusjon. Sosiologiske perspektiver på barnevern er først og fremst rettet mot studenter innen sosialfag og barnevern, men er også relevant for alle som jobber i barnevernsfeltet og ønsker å utføre arbeidet sitt på en faglig og etisk forsvarlig måte.","

Sosiologiske perspektiver på barnevern utforsker ulike aspekter av sosiologien og sosiologiske teorier som er relevante for barnevernsfeltet. Boken beskriver hvordan samfunnsmessige endringer gjenspeiles i barnevernet, hvordan sosiale institusjoner kan påvirke barns oppvekstsvilkår og hvordan forskjellige typer ulikhet kan bidra til en sårbar livssituasjon. Videre belyser boken både statens og barnevernets moralske ansvar i møtet med familier, og utforsker hvordan barnevernsinngrep og makt i seg selv kan ha konsekvenser for familier og samfunn. Hvert kapittel avsluttes med spørsmål til refleksjon og diskusjon.

Sosiologiske perspektiver på barnevern er først og fremst rettet mot studenter innen sosialfag og barnevern, men er også relevant for alle som jobber i barnevernsfeltet og ønsker å utføre arbeidet sitt på en faglig og etisk forsvarlig måte.

",219,[135],"b6eb203f-4137-40cf-afcc-4ad008f65853",239,"2024-11-22",[482],{"_279":174,"_280":174,"_281":174,"_282":174,"_283":174,"_284":8},[584],{"_202":203,"_204":585},151,[159,587],"Sosiologi",{"_97":589},{"_99":590,"_101":591},"9788292038093",{"_124":590},{"_97":593},{"_99":594,"_101":595},"9788215032504",{"_103":596,"_111":603,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":604,"_122":605,"_124":594,"_125":126,"_127":8,"_128":233,"_11":594,"_130":606,"_132":8,"_133":607,"_136":8,"_137":608,"_139":609,"_141":142,"_143":144,"_145":610,"_147":611,"_149":612,"_152":153,"_154":613,"_157":614,"_161":616,"_163":164},[597,598,599,601],{"_68":494,"_107":108},{"_68":110,"_107":108},{"_68":600,"_107":108},"Kvaran, Inge",{"_68":602,"_107":108},"Mevik, Kate",[465,113],"Gjennomgående fokus på barns medvirkning, samarbeidet med foreldre, og barnevernet som arbeidsfelt gjør boka til et viktig bidrag til felles faglig fundament for barnevernspedagogutdanningene i Norge.\\n\\nForfatterne har utgangspunkt i nasjonal og internasjonal forskning, praktisk erfaring og sentral grunnlagslitteratur når de gjennomgår og drøfter sentrale deler av barnevernspedagogens historie, verdiforankring, kunnskapsområder og profesjonskompetanse.\\n\\nKapitlene svarer blant annet på:\\nHvordan kan barnevernspedagogen gjennomføre samtaler og samarbeid med barn og unge, og hvilke muligheter og utfordringer gir foreldresamarbeid?\\nHvordan være en reflektert praktiker? Og hvordan samarbeide tverretatlig og tverrfaglig?\\nHva er emosjonelt arbeid og hvilken betydning får det for barnevernspedagoger?\\nHvordan forstår vi, og snakker om, risiko og utenforskap?\t\\nHva vil det si at barnevernspedagogen er en rettsanvender?\\nHva er en helhetlig forståelse av barn, unge og deres familier, og hvordan kan kulturpsykologisk og sosiokulturell forståelse barn og unge bidra i forståelsen?\t\\nHvilken betydning har det å tilhøre urbefokningen eller familier som har migrert og er transnasjonale?\\nHvordan kan barnevernspedagogen som profesjonell skjønnsutøver håndtere tvang og makt og handle etisk godt?\t\\nPå hvilken måte bidrar sosialpedagogiske perspektiver til barnevernspedagogens arbeid?\\n\\nBokens forfattere: Ingunn Studsrød, Veronika Paulsen, Inge Kvaran, Kate Mevik, Elisabeth Backe-Hansen, Solveig Botnen Eide, Karsten Brynildsrud, Joakim Caspersen, Reidun Follesø, Marte Knag Fylkesnes, Hulda Mjöll Gunnarsdottir, Eva Berthling Herberg, Randi Juul, Sigrid Nordstoga , Merete Saus, Anita Skårstad Storhaug, Oddbjørg Skjær Ulvik, Lena Catherine Lossius Westby.","
Forfatterne har utgangspunkt i nasjonal og internasjonal forskning, praktisk erfaring og sentral grunnlagslitteratur når de gjennomgår og drøfter sentrale deler av barnevernspedagogens historie, verdiforankring, kunnskapsområder og profesjonskompetanse.

Kapitlene svarer blant annet på:
Hvordan kan barnevernspedagogen gjennomføre samtaler og samarbeid med barn og unge, og hvilke muligheter og utfordringer gir foreldresamarbeid?
Hvordan være en reflektert praktiker? Og hvordan samarbeide tverretatlig og tverrfaglig?
Hva er emosjonelt arbeid og hvilken betydning får det for barnevernspedagoger?
Hvordan forstår vi, og snakker om, risiko og utenforskap?\t
Hva vil det si at barnevernspedagogen er en rettsanvender?
Hva er en helhetlig forståelse av barn, unge og deres familier, og hvordan kan kulturpsykologisk og sosiokulturell forståelse barn og unge bidra i forståelsen?\t
Hvilken betydning har det å tilhøre urbefokningen eller familier som har migrert og er transnasjonale?
Hvordan kan barnevernspedagogen som profesjonell skjønnsutøver håndtere tvang og makt og handle etisk godt?\t
På hvilken måte bidrar sosialpedagogiske perspektiver til barnevernspedagogens arbeid?

Bokens forfattere: Ingunn Studsrød, Veronika Paulsen, Inge Kvaran, Kate Mevik, Elisabeth Backe-Hansen, Solveig Botnen Eide, Karsten Brynildsrud, Joakim Caspersen, Reidun Follesø, Marte Knag Fylkesnes, Hulda Mjöll Gunnarsdottir, Eva Berthling Herberg, Randi Juul, Sigrid Nordstoga , Merete Saus, Anita Skårstad Storhaug, Oddbjørg Skjær Ulvik, Lena Catherine Lossius Westby.]]>","2019-06-02T22:00:00Z",[135],"20181218140228583",264,"2019-06-03",2019,[151],[156],[159,615],"Sosialpedagogikk","Barnevernspedagog : en grunnbok",{"_97":618,"_165":639},{"_99":619,"_101":620},"9788245019568",{"_111":621,"_225":622,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":626,"_124":619,"_125":126,"_127":8,"_128":627,"_11":619,"_130":628,"_132":8,"_133":629,"_136":8,"_137":630,"_139":631,"_141":407,"_143":408,"_145":632,"_147":633,"_149":634,"_152":153,"_154":635,"_157":636,"_161":638,"_163":587},[113],[623],{"_11":624,"_68":625},"728203","Odden, Gunhild","Denne boken gir en innføring i internasjonal migrasjon som fenomen og fagfelt. Den retter seg mot studenter og andre som ønsker å tilegne seg grunnleggende kunnskap om sentrale tendenser, begrep, teorier, tematikker og problemstillinger innenfor migrasjonsfeltet.\\nBoken har en transnasjonal tilnærming til migrasjon, der også migranters bånd til opprinnelseslandet vektlegges. Boken gir innsikt i ulike former for migrasjon, som sirkulær migrasjon, transittmigrasjon og returmigrasjon. Disse perspektivene er lite synlige i andre lærebøker. Noen av temaområdene som utforskes i et migrasjonsperspektiv er familie, kjønn, utdanning, sosial mobilitet, helse og utvikling.\\nBoken presenterer både internasjonal og nasjonal forskning på feltet og passer som pensumbok for ulike samfunnsvitenskapelige emner, helsefag og sosialfag.\\nGunhild Odden er seniorforsker og leder ved Senter for interkulturell kommunikasjon i Stavanger ved VID vitenskapelige høgskole. Hun har sin PhD-utdanning i sosiologi fra Université de Poitiers i Frankrike. Hennes forsknings- og undervisningsaktivitet omhandler migrasjon og mangfold.",449,"2018-02-12T23:00:00Z",[135],"20180215122846981",230,"2018-02-13",2018,[434],[156],[637],"Migrasjon, immigrasjon og emigrasjon","Internasjonal migrasjon : en samfunnsvitenskapelig innføring",[640],{"_99":641,"_101":642},"9788245029369",{"_111":643,"_225":644,"_114":174,"_115":8,"_116":174,"_175":646,"_181":182,"_183":619,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":647,"_186":187,"_124":641,"_125":126,"_188":324,"_127":8,"_128":450,"_11":641,"_132":8,"_133":648,"_193":649,"_136":8,"_137":650,"_139":631,"_141":407,"_143":454,"_145":651,"_147":611,"_149":652,"_277":653,"_152":153,"_154":655,"_157":656,"_161":638,"_163":657},[113],[645],{"_11":624,"_68":625},[448],"Denne boken gir en innføring i internasjonal migrasjon som fenomen og fagfelt. Den retter seg mot studenter og andre som ønsker å tilegne seg grunnleggende kunnskap om sentrale tendenser, begrep, teorier, tematikker og problemstillinger innenfor migrasjonsfeltet. Boken har en transnasjonal tilnærming til migrasjon, der også migranters bånd til opprinnelseslandet vektlegges. Boken gir innsikt i ulike former for migrasjon, som sirkulær migrasjon, transittmigrasjon og returmigrasjon. Disse perspektivene er lite synlige i andre lærebøker. Noen av temaområdene som utforskes i et migrasjonsperspektiv er familie, kjønn, utdanning, sosial mobilitet, helse og utvikling. Boken presenterer både internasjonal og nasjonal forskning på feltet og passer som pensumbok for ulike samfunnsvitenskapelige emner, helsefag og sosialfag. Gunhild Odden er seniorforsker og leder ved Senter for interkulturell kommunikasjon i Stavanger ved VID vitenskapelige høgskole. Hun har sin PhD-utdanning i sosiologi fra Université de Poitiers i Frankrike. Hennes forsknings- og undervisningsaktivitet omhandler migrasjon og mangfold.",[135],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018","a44493b5-b565-455a-91fc-8d8917126241","2019-06-30",[434],{"_654":8,"_280":8,"_282":8,"_283":174},"hasToc",[156],[637],"Sosiologi ebøker",{"_97":659},{"_99":660,"_101":661},"9788275704526",{"_124":660},{"_97":663},{"_99":664,"_101":665},"9788215018867",{"_103":666,"_111":670,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":671,"_122":672,"_124":664,"_125":126,"_127":8,"_128":303,"_11":664,"_130":673,"_132":8,"_133":674,"_136":8,"_137":675,"_139":676,"_141":142,"_143":144,"_145":677,"_147":410,"_149":678,"_152":153,"_157":679,"_161":680,"_163":164},[667,668],{"_68":106,"_107":108},{"_68":669,"_107":108},"Ask, Torunn Alise",[113],"Minoritetsperspektiver i sosialt arbeid retter oppmerksomheten mot møter mellom ansatte i NAV/sosialtjenesten og den delen av innvandrerbefolkningen som har problemer med å få innpass på utdanningsområdet og arbeidsmarkedet. Forfatterne viser at et ensidig fokus på arbeidsdeltakelse kan bli for snevert. Ofte handler det om å skape endringer over tid for å mestre tilværelsen bedre.\\nHUSK-forsøket, som ligger til grunn for denne boken, har vist at ansatte i forvaltningen har behov for mer kunnskap om etnisk mangfold på individ- og systemnivå. Det stilles store krav til ansatte om god vurderingsevne, individuell tilrettelegging og fleksibilitet. Daglig balanserer ansatte mellom systemets forventninger om effektivitet og faglige ambisjoner om å yte brukere service på deres premisser. Boken bidrar til refleksjon om hvordan vi kan utvikle kvalitativt bedre tjenester for brukerne av velferdstjenestene.\\n\\nTre hovedområder står i fokus:\\n-\tminoritetsperspektiver i sosialt arbeid\\n-\ttjenesteyting i et minoritetsperspektiv\\n-\tlivsløp, sårbarhet og likeverdige tjenester\\n\\nMålgruppen for boken er forskere fra utdanningsinstitusjoner og forskningsmiljøer, ansatte og medforskere i praksisfeltet, studenter ved sosialarbeiderutdanninger og andre velferdsutdanninger, samt brukere og brukerorganisasjoner.\\n\\nHUSK er forkortelsen for Høgskole- og universitetssosialkontor og har vært et femårig forsøk fra 2006-2011 for å utvikle nye, forpliktende og likeverdige samarbeidsformer mellom forskning, utdanning, praksis og brukere i sosialtjenesten/Nav. Arbeids- og velferdsdirektoratet har finansiert og hatt det overordnede ansvaret for HUSK.","HUSK-forsøket, som ligger til grunn for denne boken, har vist at ansatte i forvaltningen har behov for mer kunnskap om etnisk mangfold på individ- og systemnivå. Det stilles store krav til ansatte om god vurderingsevne, individuell tilrettelegging og fleksibilitet. Daglig balanserer ansatte mellom systemets forventninger om effektivitet og faglige ambisjoner om å yte brukere service på deres premisser. Boken bidrar til refleksjon om hvordan vi kan utvikle kvalitativt bedre tjenester for brukerne av velferdstjenestene.

Tre hovedområder står i fokus:
-\tminoritetsperspektiver i sosialt arbeid
-\ttjenesteyting i et minoritetsperspektiv
-\tlivsløp, sårbarhet og likeverdige tjenester

Målgruppen for boken er forskere fra utdanningsinstitusjoner og forskningsmiljøer, ansatte og medforskere i praksisfeltet, studenter ved sosialarbeiderutdanninger og andre velferdsutdanninger, samt brukere og brukerorganisasjoner.

HUSK er forkortelsen for Høgskole- og universitetssosialkontor og har vært et femårig forsøk fra 2006-2011 for å utvikle nye, forpliktende og likeverdige samarbeidsformer mellom forskning, utdanning, praksis og brukere i sosialtjenesten/Nav. Arbeids- og velferdsdirektoratet har finansiert og hatt det overordnede ansvaret for HUSK.]]>","2011-10-04T22:00:00Z",[135],"20111130120417_mona",253,"2011-10-05",[151],[358],"Minoritetsperspektiver i sosialt arbeid","recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: VUMIBARN7001Tverrfaglige perspektiver på migrasjon, kultur og mangfold

Emne: VUMIBARN7001
Tverrfaglige perspektiver på migrasjon, kultur og mangfold