Barnehagepedagogiske diskurser
Beskrivelse
Det viser seg at mange profesjonsutøvere er på utkikk etter andre analysebegreper enn de «vante» for å kunne studere og forstå pedagogisk praksis på en annen måte enn tidligere. Denne boka presenterer pedagogisk forskning og utviklingsarbeid som kan og bør føre til nytenkning i og rundt barnehagen. Bidragsyterne viser hvordan pedagogisk arbeid ofte bygger på det uskrevne, det uuttalte og det vante. Parallelt utfordres stadig pedagogenes rammebetingelser gjennom nye krav fra myndighetene. Forfatterne har derfor stilt noen kritiske spørsmål til hvordan barnehagelærere skal møte kravene om endrings- og utviklingsarbeid. De har ønsket å få fram hvilke historiske, sosiale, økonomiske, kulturelle og pedagogiske teorier som påvirker lærernes profesjonalitet, og å drøfte hvilket pedagogisk repertoar studentene møter i undervisningen. Sentralt i artiklene står temaer som maktkonstruksjoner, sosial klasse, kulturelt mangfold, etnisitet, kjønn, normalitet og heteronormativitet, anerkjennelse, omsorg, sosial kompetanse, barns seksualitet, postkolonialisme, ledelse og aksjonsforskning.
Om boka
| ISBN | 9788215048024 |
|---|---|
| Utgiver | Universitetsforlaget |
| Utgaveopplysning | 1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave, 2. opplag 2013 |
| ISBN på tilsvarende papirutgave | 9788215017341 |
| Originalt format | |
| Forfattere | Ann Merete OtterstadJeanette Rhedding-Jones |
| Tilgjengelig for opplesing | Nei |
| Tilgjengelig i Allvit+ | Ja |
Det viser seg at mange profesjonsutøvere er på utkikk etter andre analysebegreper enn de «vante» for å kunne studere og forstå pedagogisk praksis på en annen måte enn tidligere. Denne boka presenterer pedagogisk forskning og utviklingsarbeid som kan og bør føre til nytenkning i og rundt barnehagen. Bidragsyterne viser hvordan pedagogisk arbeid ofte bygger på det uskrevne, det uuttalte og det vante. Parallelt utfordres stadig pedagogenes rammebetingelser gjennom nye krav fra myndighetene. Forfatterne har derfor stilt noen kritiske spørsmål til hvordan barnehagelærere skal møte kravene om endrings- og utviklingsarbeid. De har ønsket å få fram hvilke historiske, sosiale, økonomiske, kulturelle og pedagogiske teorier som påvirker lærernes profesjonalitet, og å drøfte hvilket pedagogisk repertoar studentene møter i undervisningen. Sentralt i artiklene står temaer som maktkonstruksjoner, sosial klasse, kulturelt mangfold, etnisitet, kjønn, normalitet og heteronormativitet, anerkjennelse, omsorg, sosial kompetanse, barns seksualitet, postkolonialisme, ledelse og aksjonsforskning.
Om boka
| ISBN | 9788215048024 |
|---|---|
| Utgiver | Universitetsforlaget |
| Utgaveopplysning | 1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave, 2. opplag 2013 |
| ISBN på tilsvarende papirutgave | 9788215017341 |
| Originalt format | |
| Forfattere | Ann Merete OtterstadJeanette Rhedding-Jones |
| Tilgjengelig for opplesing | Nei |
| Tilgjengelig i Allvit+ | Ja |