Hopp til hovedinnhold
bokomslag: Individsentrert læring : politiske ambisjoner og pedagogiske realiteter
Gro Elisabeth Paulsen

Individsentrert læring : politiske ambisjoner og pedagogiske realiteter

2021BokmålOpplesing tilgjengelig
Denne boka er tilgjengelig i Allvit+! For kun 990,- får du tilgang til denne boka og omtrent 2000 andre bøker ut resten av året.Start Allvit+ nå!

- Hva er en skole? · Hvem skal kontrollere kvalitet og innhold i opplæringen som skolen gir elevene, og hvordan? · Har dagens unge voksne fått dårligere ferdigheter i lesing og regning enn tidligere generasjoner? Dette er noen av spørsmålene denne boken tar opp i et forsøk på å knytte sammen pedagogiske teorier, skolepolitikk, forskningsfunn og praktiske erfaringer fra skolen. Forfatteren hevder at den norske skoledebatten ikke skaper nødvendig åpenhet, fordi debatten har vært så polarisert og politisert. Uenighet om faglige og pedagogiske spørsmål har blitt trukket inn i en forståelsesramme der noen er gode og elevvennlige, mens andre er onde og mer elevfiendtlige. Da går det lett prestisje i reformarbeidet, og kurskorrigering blir nesten umulig. Skolepolitiske feiltakelser kan få store konsekvenser, og det er viktig å få til et samarbeid og en åpen dialog i utviklingsarbeidet. Hvis ikke risikerer vi å kaste bort skoletida til barn og unge på pedagogiske eksperimenter som verken er grundig gjennomdiskutert, eller behandlet i åpenhet. Boken vender seg i første omgang til studenter og lærere ved lektorutdanningene og de pedagogiske utdanningene. Den er også aktuell for lærere, skoleledere og andre som interesserer seg for skolens innhold, mål og utvikling.

ISBN9788215057088
UtgiverUniversitetsforlaget
Utgaveopplysning1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021
ISBN på tilsvarende papirutgave9788215056722
Originalt formatEPUB
ForfattereGro Elisabeth Paulsen
Tilgjengelig for opplesingJa
Tilgjengelig i Allvit+Ja
Denne boka er tilgjengelig i Allvit+! For kun 990,- får du tilgang til denne boka og omtrent 2000 andre bøker ut resten av året.Start Allvit+ nå!

- Hva er en skole? · Hvem skal kontrollere kvalitet og innhold i opplæringen som skolen gir elevene, og hvordan? · Har dagens unge voksne fått dårligere ferdigheter i lesing og regning enn tidligere generasjoner? Dette er noen av spørsmålene denne boken tar opp i et forsøk på å knytte sammen pedagogiske teorier, skolepolitikk, forskningsfunn og praktiske erfaringer fra skolen. Forfatteren hevder at den norske skoledebatten ikke skaper nødvendig åpenhet, fordi debatten har vært så polarisert og politisert. Uenighet om faglige og pedagogiske spørsmål har blitt trukket inn i en forståelsesramme der noen er gode og elevvennlige, mens andre er onde og mer elevfiendtlige. Da går det lett prestisje i reformarbeidet, og kurskorrigering blir nesten umulig. Skolepolitiske feiltakelser kan få store konsekvenser, og det er viktig å få til et samarbeid og en åpen dialog i utviklingsarbeidet. Hvis ikke risikerer vi å kaste bort skoletida til barn og unge på pedagogiske eksperimenter som verken er grundig gjennomdiskutert, eller behandlet i åpenhet. Boken vender seg i første omgang til studenter og lærere ved lektorutdanningene og de pedagogiske utdanningene. Den er også aktuell for lærere, skoleledere og andre som interesserer seg for skolens innhold, mål og utvikling.

Om boka

ISBN9788215057088
UtgiverUniversitetsforlaget
Utgaveopplysning1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021
ISBN på tilsvarende papirutgave9788215056722
Originalt formatEPUB
ForfattereGro Elisabeth Paulsen
Tilgjengelig for opplesingJa
Tilgjengelig i Allvit+Ja

Tema

Dine data – ditt valg

Våre nettsider benytter informasjonskapsler (cookies) og brukerdata til analyse og noen funksjoner. Les mer om hva slags data vi bruker, hvordan vi administrerer dem og dine rettigheter i cookie-erklæringen vår.

Du kan velge å kun ha nødvendige informasjonskapsler og brukerdata, men du kan også velge å godta alle. Slik hjelper du oss med å finne de riktige bøkene og tilpasse tjenesten for deg!