[{"_1":2,"_550":-5,"_551":-5},"loaderData",{"_3":4,"_59":60,"_152":153},"root",{"_5":6,"_47":48},"currentUser",{"_7":8,"_9":10,"_37":38,"_39":8,"_40":8,"_41":8,"_42":8,"_43":44,"_45":46},"signedIn",false,"user",{"_11":12,"_13":12,"_14":12,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30,"_31":32,"_33":34},"id","","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents",[],"allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_35":8,"_36":8},"isOrganisationUser","increasedPrivacy","cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","additionalUserData",{},"inventoryShort",[],"ENV",{"_49":50,"_51":52,"_53":54,"_55":56,"_57":58},"ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","HUBSPOT_PORTAL_ID","25797771","CRYSTALLIZE_TENANT_IDENTIFIER","allvit","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","routes/bok.$bookId",{"_61":62},"book",{"_11":63,"_64":63,"_65":63,"_66":67,"_68":69,"_70":71,"_83":84,"_85":86,"_87":88,"_89":12,"_90":12,"_91":92,"_96":97,"_101":102,"_103":12,"_79":104},"9788245043389","ean","isbn","title","Helhetlig vurderingspraksis i skolen","description","Denne boka vil bidra til at lærere og skoler kan utvikle en helhetlig vurderingspraksis i tråd med læreplanverket og vurderingsforskriften. Den redegjør for hvordan skoler bør arbeide for å møte de forventningene som stilles til vurderingsarbeidet. Strukturert arbeid med vurdering på ulike måter og i ulike tidsspenn kan gradvis utvikle en god vurderingskultur.","authors",[72],{"_73":74,"_75":76,"_77":78,"_79":80},"key","710712","value","Kjell Evensen","valueOriginalFormat","Evensen, Kjell","meta",{"_81":82},"role","author","editors",[],"publishedYear",2022,"imageUrl","https://sr.bokbasen.io/coverimage/9788245043389/w720/jpg","imageFallbackUrl","imagePaperCopyFallbackUrl","publishers",[93],{"_73":94,"_75":95},"7xc6oers7ac","Fagbokforlaget","languages",[98],{"_73":99,"_75":100},"dn9ojb3q9i","Bokmål","edition",1,"note",{"_105":8,"_106":8,"_107":8,"_108":8,"_109":8,"_110":111,"_112":12,"_113":114,"_115":116,"_120":121,"_122":123,"_124":118,"_125":126,"_127":128,"_139":140,"_147":123,"_148":8,"_149":8,"_150":8,"_151":8},"availableForAiAssistant","availableInSubscription","userHasPublisherAccess","userHasSubscriptionAccess","userHasInventoryAccess","url","/bok/9788245043389-helhetlig-vurderingspraksis-i-skolen-kjell-evensen","basedOnISBN","format","EPUB","readingTime",{"_117":118,"_119":118},"hours",0,"minutes","rentalOptions",[],"grossSalePrice",189,"basedOnSalesPrice","pageNum",97,"topics",[129],{"_73":130,"_131":132,"_133":134,"_135":136,"_75":134,"_137":138},"0oasd","emoji","🧑‍🏫","label","Pedagogikk og lærerutdanning","facet","allvit_subjects","routeId","pedagogikk-og-laererutdanning","chapters",{"_141":142,"_143":144,"_145":146},"readingOrder",[],"titles",{},"weights",{},"lowestAvailablePrice","hasMultiplePrices","availableOnAllvit","freeBook","isEnhancedTtsEnabled","routes/bok.$bookId.om",{"_61":154,"_173":174},{"_11":63,"_64":63,"_65":63,"_66":67,"_68":69,"_70":155,"_83":158,"_85":86,"_87":88,"_89":12,"_90":12,"_91":159,"_96":162,"_101":102,"_103":12,"_79":165},[156],{"_73":74,"_75":76,"_77":78,"_79":157},{"_81":82},[],[160],{"_73":161,"_75":95},"yz2x3jyp3g",[163],{"_73":164,"_75":100},"7g9ydxn5f3b",{"_105":8,"_106":8,"_107":8,"_108":8,"_109":8,"_110":111,"_112":12,"_113":114,"_115":166,"_120":167,"_122":123,"_124":118,"_125":126,"_127":168,"_139":169,"_147":123,"_148":8,"_149":8,"_150":8,"_151":8},{"_117":118,"_119":118},[],[129],{"_141":170,"_143":171,"_145":172},[],{},{},"moreBooks",[175,226,262,293,334,374,406,442,481,515],{"_11":176,"_64":176,"_65":176,"_66":177,"_68":178,"_70":179,"_83":180,"_85":198,"_87":199,"_89":12,"_90":200,"_91":201,"_96":204,"_101":102,"_103":207,"_79":208},"9788245060713","Alfa A : matematikk for grunnskolelærerutdanningene","God undervisning i matematikk stiller to viktige krav til læreren. For det første må undervisninga ha et godt faglig innhold. Videre må stoffet formidles på en måte som lar alle elevene tilegne seg det en venter at de skal greie. Matematikkopplæringa i skolen var tradisjonelt retta mot å mestre grunnleggende regneferdigheter – pugging av formler. I nyere matematikkundervisning er vinklinga blitt snudd om: Det er helt vesentlig at en skjønner prinsippene bak regler, men også gode kunnskaper og ferdigheter er viktige. Like viktig er det å innse at kunnskaper, forståelse og ferdigheter henger sammen, og at forståelsen ikke alltid utvikles først. God matematikkundervisning må bygge opp både kunnskaper, ferdigheter og forståelse, og Alfa legger opp til det.\\n\\nAlfa er oppdatert for å oppfylle de nye kravene som læreplanen LK20 setter. De opprinnelige sju fagkapitlene er revidert, og i tillegg har det kommet flere kapitler med nytt stoff. Dette har ført til at sidetallet har økt vesentlig. Som følge av dette er det som i tidligere utgaver var én bok pluss en fasit med løsningsforslag til oppgaver, nå delt i to bind, i tillegg til en egen fasit med løsningsforslag.\\n\\nØistein Bjørnestad, Tom Rune Kongelf, Jon Ingulf Medbø og Terje Myklebust er bokas redaktører og hovedforfattere. I tillegg har Aleksandra Khara Fadum, Stian Hirth, Ellen Konstanse Hovik, Aile Hætta Karlsen, Henrik Kjelsrud, Håkon Kolderup, Mathias Brekke Mandelid, Nils Melvær Nornes, Camilla Rodal og Dina Nilsdatter Somby bidratt med nye kapitler eller revisjon av tidligere kapitler.",[],[181,186,190,194],{"_73":182,"_75":183,"_77":182,"_79":184},"Bjørnestad, Øistein","Øistein Bjørnestad",{"_81":185},"editor",{"_73":187,"_75":188,"_77":187,"_79":189},"Kongelf, Tom Rune","Tom Rune Kongelf",{"_81":185},{"_73":191,"_75":192,"_77":191,"_79":193},"Myklebust, Terje","Terje Myklebust",{"_81":185},{"_73":195,"_75":196,"_77":195,"_79":197},"Medbø, Jon Ingulf","Jon Ingulf Medbø",{"_81":185},2025,"https://sr.bokbasen.io/coverimage/9788245060713/w720/jpg","https://sr.bokbasen.io/coverimage/9788245057478/w720/jpg",[202],{"_73":203,"_75":95},"ki1345vyent",[205],{"_73":206,"_75":100},"xr3p58d9df","Tidligere utgaver utgitt som ett bind",{"_105":8,"_106":8,"_107":8,"_108":8,"_109":8,"_110":209,"_112":210,"_113":114,"_115":211,"_120":212,"_122":213,"_124":118,"_125":214,"_127":215,"_139":221,"_147":213,"_148":8,"_149":225,"_150":8,"_151":8},"/bok/9788245060713-alfa-a-matematikk-for-grunnskolelarerutdanningen-oistein-bjornestad-tom-rune-kongelf-terje-myklebus-9788245057478","9788245057478",{"_117":118,"_119":118},[],929,560,[129,216],{"_73":217,"_131":218,"_133":219,"_135":136,"_75":219,"_137":220},"oasz7","🧮","Matematikk og naturvitenskap","matematikk-og-naturvitenskap",{"_141":222,"_143":223,"_145":224},[],{},{},true,{"_11":227,"_64":227,"_65":227,"_66":228,"_68":178,"_70":229,"_83":230,"_85":198,"_87":239,"_89":12,"_90":240,"_91":241,"_96":244,"_101":102,"_103":207,"_79":250},"9788245060720","Alfa B : matematikk for grunnskolelærerutdanningene",[],[231,233,235,237],{"_73":182,"_75":183,"_77":182,"_79":232},{"_81":185},{"_73":187,"_75":188,"_77":187,"_79":234},{"_81":185},{"_73":195,"_75":196,"_77":195,"_79":236},{"_81":185},{"_73":191,"_75":192,"_77":191,"_79":238},{"_81":185},"https://sr.bokbasen.io/coverimage/9788245060720/w720/jpg","https://sr.bokbasen.io/coverimage/9788245057485/w720/jpg",[242],{"_73":243,"_75":95},"y6k0gbewjuf",[245,247],{"_73":246,"_75":100},"ck1qfx5y56o",{"_73":248,"_75":249},"zfixc3fd4ai","Nynorsk",{"_105":8,"_106":8,"_107":8,"_108":8,"_109":8,"_110":251,"_112":252,"_113":114,"_115":253,"_120":254,"_122":255,"_124":118,"_125":256,"_127":257,"_139":258,"_147":255,"_148":8,"_149":225,"_150":8,"_151":8},"/bok/9788245060720-alfa-b-matematikk-for-grunnskolelarerutdanningen-oistein-bjornestad-tom-rune-kongelf-jon-ingulf-med-9788245057485","9788245057485",{"_117":118,"_119":118},[],759,514,[129,216],{"_141":259,"_143":260,"_145":261},[],{},{},{"_11":263,"_64":263,"_65":263,"_66":264,"_68":265,"_70":266,"_83":272,"_85":198,"_87":273,"_89":12,"_90":274,"_91":275,"_96":278,"_101":102,"_103":12,"_79":281},"9788245061024","Grunnspørsmål i lærerens profesjonsutøvelse","Dette er en bok om læreres profesjonsutøvelse og hvilke grunnspørsmål som særlig er viktige for lærere i den forbindelse.\\n\\nDet er ikke enkelt å være lærer i dag. Lærere har blitt pålagt en masse oppgaver og forpliktelser samtidig som forventningene til elevenes læringsutbytte aldri har vært større. Til stadighet kommer det nye læreplaner og forskrifter som både styrer og overstyrer lærerprofesjonen. Når man bygger stadig flere etasjer på huset, kan det bli vanskelig å få øye på grunnmuren. Da risikerer man å miste oversikten over visse filosofiske og normative forutsetninger som ligger til grunn for læreres profesjonsutøvelse.\\n\\nDenne boken ser på hvorfor vi i det hele tatt har begynt å omtale læreryrket som en «profesjon», hva som skal inngå i læreres profesjonsutøvelse, og hva som er og bør være læreres oppgaver. Videre blir det diskutert hva som er læreres profesjonskunnskap, hva slags profesjonsetikk som gjelder for lærere, og til slutt hvilke trusler læreres profesjonsutøvelse står overfor.\\n\\nDette er en bok både for lærere og om lærere. Boken er skrevet for fagfeltet pedagogikk og passer særlig for studenter der og i lærerutdanningene.\\n\\nLars Petter Storm Torjussen er professor i pedagogikk ved Universitetet i Bergen. Han har også vært hovedredaktør for Grunnspørsmål i pedagogikken (2021).",[267],{"_73":268,"_75":269,"_77":270,"_79":271},"703334","Lars Petter Storm Torjussen","Torjussen, Lars Petter Storm",{"_81":82},[],"https://sr.bokbasen.io/coverimage/9788245061024/w720/jpg","https://sr.bokbasen.io/coverimage/9788245050660/w720/jpg",[276],{"_73":277,"_75":95},"mxnk30jnsbj",[279],{"_73":280,"_75":100},"g4gxq19nldb",{"_105":8,"_106":8,"_107":8,"_108":8,"_109":8,"_110":282,"_112":283,"_113":114,"_115":284,"_120":285,"_122":286,"_124":118,"_125":287,"_127":288,"_139":289,"_147":286,"_148":8,"_149":225,"_150":8,"_151":8},"/bok/9788245061024-grunnsporsmal-i-larerens-profesjonsutovelse-lars-petter-storm-torjussen-9788245050660","9788245050660",{"_117":118,"_119":118},[],285,266,[129],{"_141":290,"_143":291,"_145":292},[],{},{},{"_11":294,"_64":294,"_65":294,"_66":295,"_68":296,"_70":297,"_83":308,"_85":198,"_87":309,"_89":12,"_90":310,"_91":311,"_96":314,"_101":102,"_103":12,"_79":317},"9788245060782","Muntlighet i norskfaget : hva, hvorfor og hvordan?","Denne boka heter Muntlighet i norskfaget, og handler om hvordan lærere kan utvikle elevenes muntlige kompetanse innenfor norskfagets rammer. Muntlighet er svært viktig for elevene både i og utenfor skolen. Forfatterne foreslår mange konkrete arbeidsmåter lærere kan ta i bruk for å utvikle og vurdere elevenes muntlige kompetanse. Boka bidrar til en muntlighetsdidaktikk og viser hva muntlighet i norskfaget er og kan være.\\n\\nBoka retter seg spesielt mot studenter som studerer norsk i grunnskolelærerutdanningene 1–7 og 5–10. Den vil også være svært relevant for lærere som tar etter- og videreutdanning i norsk. Lærere som jobber med norskfaget i skolen kan få påfyll av undervisningstips og nye teoretiske perspektiver.\\n\\nChristian Bjerke er førstelektor i norskdidaktikk ved Høgskolen i Østfold. Han har tidligere jobbet i barneskolen og har blant annet ledet arbeidet med fagfornyelsen i norskfaget. Han har skrevet fagdidaktiske bøker for lærerutdanning og læreverk i norsk for 1.–7. trinn i grunnskolen.\\n\\nJessica P. B. Hansen er førsteamanuensis i norskdidaktikk ved Høgskolen i Østfold. Hun forsker på mellommenneskelig samhandling og underviser studenter blant annet i muntlighet i norskfaget.",[298,303],{"_73":299,"_75":300,"_77":301,"_79":302},"711920","Christian Bjerke","Bjerke, Christian",{"_81":82},{"_73":304,"_75":305,"_77":306,"_79":307},"751207","Jessica Pedersen Belisle Hansen","Hansen, Jessica Pedersen Belisle",{"_81":82},[],"https://sr.bokbasen.io/coverimage/9788245060782/w720/jpg","https://sr.bokbasen.io/coverimage/9788245043327/w720/jpg",[312],{"_73":313,"_75":95},"73z4qt4ws9a",[315],{"_73":316,"_75":100},"ql3y15l78fc",{"_105":8,"_106":8,"_107":8,"_108":8,"_109":8,"_110":318,"_112":319,"_113":114,"_115":320,"_120":321,"_122":322,"_124":118,"_125":323,"_127":324,"_139":330,"_147":322,"_148":8,"_149":225,"_150":8,"_151":8},"/bok/9788245060782-muntlighet-i-norskfaget-hva-hvorfor-og-hvordan-christian-bjerke-jessica-pedersen-belisle-hansen-9788245043327","9788245043327",{"_117":118,"_119":118},[],299,182,[129,325],{"_73":326,"_131":327,"_133":328,"_135":136,"_75":328,"_137":329},"4oasd","🗞️","Språk, litteratur og medievitenskap","sprak-litteratur-og-medievitenskap",{"_141":331,"_143":332,"_145":333},[],{},{},{"_11":335,"_64":335,"_65":335,"_66":336,"_68":337,"_70":338,"_83":339,"_85":198,"_87":348,"_89":12,"_90":349,"_91":350,"_96":354,"_101":102,"_103":12,"_79":357},"9788202882792","Den inkluderende og ekskluderende skolen : fellesskap eller utenforskap?","

Selv om nasjonale styringsdokumenter lenge har uttrykt intensjoner om en inkluderende skole for alle, ser en at mange elever likevel utsettes for ekskluderende prosesser. Denne boka viser hvordan arbeidet for inkludering møter utfordringer av ulik art.

Boka er delt i tre deler. Første del behandler utfordringer på det samfunnsmessige plan, knyttet til utdanningspolitikk, og utviklingen av et mulighets- og høyterskelsamfunn. Andre del belyser hvordan skolen strever med å være en skole for barnets beste, og med å møte et stort elevmangfold. Det ses i forhold til sosial ulikhet, kjønnsforskjeller, språklig og flerkulturelt mangfold og særlige opplæringsbehov.

I siste del av boka ser forfatterne på tema innenfor skolens fellesskap og ulike utfordringer relatert til inkludering i skoler i store og små lokalsamfunn, til barn og unges psykiske helse og til mobbing og teknologi. Avslutningsvis omhandler boka skolelederes oppgaver og roller samt utvikling av et profesjonsfellesskap i arbeidet for inkludering.

Boka henvender seg til studenter i lærerutdanning, pedagogikk og spesialpedagogikk samt til skoleeiere, skoleledere, lærere, ansatte i PPT og forskere.

",[],[340,344],{"_73":341,"_75":342,"_77":341,"_79":343},"Bjørnsrud, Halvor","Halvor Bjørnsrud",{"_81":185},{"_73":345,"_75":346,"_77":345,"_79":347},"Nilsen, Sven","Sven Nilsen",{"_81":185},"https://sr.bokbasen.io/coverimage/9788202882792/w720/jpg","https://sr.bokbasen.io/coverimage/9788202859756/w720/jpg",[351],{"_73":352,"_75":353},"7a9cp6u8ka","Cappelen Damm akademisk",[355],{"_73":356,"_75":100},"6d1yqrudicx",{"_105":8,"_106":8,"_107":8,"_108":8,"_109":8,"_110":358,"_112":359,"_113":114,"_115":360,"_120":361,"_122":362,"_124":118,"_125":363,"_127":364,"_139":370,"_147":362,"_148":8,"_149":225,"_150":8,"_151":8},"/bok/9788202882792-den-inkluderende-og-ekskluderende-skolen-felless-halvor-bjornsrud-sven-nilsen-9788202859756","9788202859756",{"_117":118,"_119":118},[],329,300,[129,365],{"_73":366,"_131":367,"_133":368,"_135":136,"_75":368,"_137":369},"5oasd","🏛️","Samfunnsvitenskap","samfunnsvitenskap",{"_141":371,"_143":372,"_145":373},[],{},{},{"_11":375,"_64":375,"_65":375,"_66":376,"_68":377,"_70":378,"_83":384,"_85":198,"_87":385,"_89":12,"_90":386,"_91":387,"_96":391,"_101":118,"_103":394,"_79":395},"9788205590960","Universitetspedagogikk : fra forskning til praksis","Denne boken viser hvordan undervisere kan legge til rette for læring som fremmer kritisk refleksjon, engasjement og eierskap hos studentene. Gjennom eksempler og analyser presenteres alternative undervisnings- og vurderingsformer, og det diskuteres hvordan både store studentgrupper og rammebetingelser kan håndteres i lys av akademiske idealer om fri og kritisk tenkning.

Et eget kapittel tar for seg kunstig intelligens (KI) – hvordan denne teknologien utfordrer etablerte vurderingsformer, men også hvordan den kan brukes til å støtte læring og utvikle kompetanser som samfunnet trenger.

Boken er skrevet for alle som underviser i høyere utdanning, og som ønsker nye perspektiver på egen praksis.

Den stiller blant annet spørsmål som: • Hvordan kan vi styrke studentenes kritiske refleksjon? • Hvilke alternative vurderingsformer fremmer læring best? • Hvordan kan kunstig intelligens bli en ressurs i undervisning?

",[379],{"_73":380,"_75":381,"_77":382,"_79":383},"37296","Arild Raaheim","Raaheim, Arild",{"_81":82},[],"https://sr.bokbasen.io/coverimage/9788205590960/w720/jpg","https://sr.bokbasen.io/coverimage/9788205590953/w720/jpg",[388],{"_73":389,"_75":390},"z92dlwcrjrg","Gyldendal",[392],{"_73":393,"_75":100},"c5fc3l0c0il","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2025",{"_105":8,"_106":8,"_107":8,"_108":8,"_109":8,"_110":396,"_112":397,"_113":114,"_115":398,"_120":399,"_122":400,"_124":118,"_125":118,"_127":401,"_139":402,"_147":400,"_148":8,"_149":225,"_150":8,"_151":8},"/bok/9788205590960-universitetspedagogikk-fra-forskning-til-praksis-arild-raaheim-9788205590953","9788205590953",{"_117":118,"_119":118},[],255,[129],{"_141":403,"_143":404,"_145":405},[],{},{},{"_11":407,"_64":407,"_65":407,"_66":408,"_68":409,"_70":410,"_83":411,"_85":198,"_87":416,"_89":12,"_90":417,"_91":418,"_96":421,"_101":424,"_103":425,"_79":426},"9788202883195","Tilpasset opplæring : i forskning og praksis","

«Tilpasset opplæring» er et grunnleggende prinsipp som skolen er tuftet på. Denne boka har en verdibasert tilnærming og belyser tilpasset opplæring fra ulike perspektiver. Kapitlene omhandler mange temaer, fra hva som kjennetegner tilpasset opplæring i et klasserom der læreren leder det mangfoldet en elevgruppe representerer, til diskusjoner om spesialpedagogikk og ordinær undervisning, muligheter og utfordringer i det flerkulturelle samfunnet, den digitale skolen, oppfølging av flerspråklige elever samt tilrettelegging for elever med høyt akademisk potensial. I tillegg blir prinsippet om tilpasset opplæring identifisert som et bærende element i sentrale temaer som vurdering, læringsstrategier, foreldresamarbeid, relasjonen mellom lærer og elev.

I denne nye utgaven er alle kapitlene gjennomarbeidet og oppdatert basert på nyere forskning. I tillegg er det kommet til to nye kapitler: «Tilpasset opplæring med samtaleboter?» og «Mangfold og tilpasset opplæring i skolen». Boka svarer på mange av skolens fokusområder og utfordringer, trygt fundamentert på forskningsbasert kunnskap og aktualitet.

Målgruppen er alle nivåer i utdanningsinstitusjoner, forskere i universitets- og høyskolesektoren og doktorgrads- og masterstudenter og andre som er opptatt av og jobber med tilpasset opplæring i skolen.

",[],[412],{"_73":413,"_75":414,"_77":413,"_79":415},"Bunting, Mette","Mette Bunting",{"_81":185},"https://sr.bokbasen.io/coverimage/9788202883195/w720/jpg","https://sr.bokbasen.io/coverimage/9788202855833/w720/jpg",[419],{"_73":420,"_75":353},"q53tuwjr5f",[422],{"_73":423,"_75":100},"9edjqznmjh",2,"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2025",{"_105":225,"_106":225,"_107":8,"_108":8,"_109":8,"_110":427,"_112":428,"_113":114,"_115":429,"_120":430,"_122":436,"_124":118,"_125":322,"_127":437,"_139":438,"_147":435,"_148":225,"_149":225,"_150":8,"_151":8},"/bok/9788202883195-tilpasset-opplaring-i-forskning-og-praksis-mette-bunting-9788202855833","9788202855833",{"_117":118,"_119":118},[431],{"_432":433,"_434":435},"durationMonths",6,"price",288,399,[129],{"_141":439,"_143":440,"_145":441},[],{},{},{"_11":443,"_64":443,"_65":443,"_66":444,"_68":445,"_70":446,"_83":447,"_85":460,"_87":461,"_89":12,"_90":462,"_91":463,"_96":466,"_101":424,"_103":469,"_79":470},"9788202826673","På vei mot læreryrket : studentaktiv læring via transformative prosesser","

På vei mot læreryrket viser hvordan studenters aktiviteter kan inngå i dannelsesprosesser på veien mot å bli lærer. De ulike kapitlene beskriver hvordan lærerstudentene kan reflektere over og vurdere hvilke aspekter de vil vektlegge for å bli den profesjonsutøveren de ønsker å være. Målet er at kapitlene samlet viser hvordan studentene kan bygge både faglig innsikt og forståelse av seg selv som lærere, og videre utvikle profesjonell identitet sammen med en dypere kjennskap til lærerens utøverkompetanse.

Lærerstudenters vei mot å bli lærere innebærer et tett samarbeid mellomstudentene og underviserne og boka tydeliggjør hvordan undervisere på lærerutdanningen kan inspirere studentene. Bidragene i antologien er med på å utvikle fagområdets teoretiske kunnskaper og samtidig gir forfatterne gode eksempler til andre undervisere i høyere utdanning på hvordan studentaktiv læring kan gjennomføres.

Målgruppen for boka er forskere og faglig ansatte ved universitet og høgskoler innenfor lærerutdanning spesielt, men den er også aktuell for lærerstudenter og lærere i skolen.

",[],[448,452,456],{"_73":449,"_75":450,"_77":449,"_79":451},"Järnerot, Anna","Anna Järnerot",{"_81":185},{"_73":453,"_75":454,"_77":453,"_79":455},"Lund, Anne C. Bonnevie","Anne C. Bonnevie Lund",{"_81":185},{"_73":457,"_75":458,"_77":457,"_79":459},"Page, Alexander Gamst","Alexander Gamst Page",{"_81":185},2024,"https://sr.bokbasen.io/coverimage/9788202826673/w720/jpg","https://sr.bokbasen.io/coverimage/9788202826666/w720/jpg",[464],{"_73":465,"_75":353},"j91dbns6ot",[467],{"_73":468,"_75":100},"8zkzzdyno4o","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024",{"_105":8,"_106":8,"_107":8,"_108":8,"_109":8,"_110":471,"_112":472,"_113":114,"_115":473,"_120":474,"_122":-7,"_124":118,"_125":475,"_127":476,"_139":477,"_147":118,"_148":8,"_149":225,"_150":225,"_151":8},"/bok/9788202826673-pa-vei-mot-lareryrket-studentaktiv-laring-via-tr-anna-jarnerot-anne-c-bonnevie-lund-alexander-gams-9788202826666","9788202826666",{"_117":118,"_119":118},[],239,[129],{"_141":478,"_143":479,"_145":480},[],{},{},{"_11":482,"_64":482,"_65":482,"_66":483,"_68":484,"_70":485,"_83":486,"_85":198,"_87":491,"_89":12,"_90":12,"_91":492,"_96":495,"_101":118,"_103":504,"_79":505},"9788202848583","Hvordan studere utdanningspolitikk? : tekster, teorier, tilnærminger","

Utdanningspolitikk har stor betydning for hvordan barnehager, skoler og andre pedagogiske institusjoner drives. I arbeidet med disse institusjonene er det interessant å studere hvordan makt legitimeres og forvaltes.

Hvordan studere utdanningspolitikk? Tekster, teorier, tilnærminger presenterer en rekke faglige og metodiske tilnærminger for å studere utdanningspolitikk. I tillegg til å nyansere akademiske fagtradisjoner, presenterer forfatterne kvalitative og komparative tilnærminger til dokumentstudier og ekspertintervjuer. Boken gir en rekke eksempler på hvordan studier kan gjennomføres, inkludert digitale og praksisbaserte analyser. Den tar opp spørsmål om teoriens plass i studier og hvordan forskningen kan og bør rapporteres. Et sentralt tema er betydningen av evidens og ekspertise i utdanningspolitikk og reformarbeid, et fagfelt som forfatterne har utforsket gjennom POLNET-prosjektet (Policy Knowledge and Lesson Drawing in Nordic School Reform in an Era of International Comparison).

Boken henvender seg til akademikere, fageksperter, pedagogikkstudenter, lærerutdannere og ansatte i offentlig sektor.

",[],[487],{"_73":488,"_75":489,"_77":488,"_79":490},"Sivesind, Kirsten","Kirsten Sivesind",{"_81":185},"https://sr.bokbasen.io/coverimage/9788202848583/w720/jpg",[493],{"_73":494,"_75":353},"2lksbayaa1l",[496,499,501],{"_73":497,"_75":498},"ntxyl0vnu7o","Flerspråklig",{"_73":500,"_75":100},"5bbusn1xaky",{"_73":502,"_75":503},"008d1s4riq4t8","Svensk","Utgivelsesår ikke oppgitt i publikasjonen",{"_105":8,"_106":8,"_107":8,"_108":8,"_109":8,"_110":506,"_112":12,"_113":114,"_115":507,"_120":508,"_122":-7,"_124":118,"_125":509,"_127":510,"_139":511,"_147":118,"_148":8,"_149":225,"_150":225,"_151":8},"/bok/9788202848583-hvordan-studere-utdanningspolitikk-tekster-teo-kirsten-sivesind",{"_117":118,"_119":118},[],261,[129,365],{"_141":512,"_143":513,"_145":514},[],{},{},{"_11":516,"_64":516,"_65":516,"_66":517,"_68":518,"_70":519,"_83":520,"_85":460,"_87":533,"_89":12,"_90":12,"_91":534,"_96":537,"_101":118,"_103":12,"_79":540},"9788202856854","Samhandling, kompetansebygging og ledelse i skole og barnehage","

Hvordan kan samhandling og kompetansebygging blant ledere i skole og barnehage bidra til å forme og selvstendiggjøre fremtidens barn og unge med tanke på deres danning og utdanning? Gjennom empiriske studier og teoretiske perspektiver utforsker bokens forfattere hvordan aktører på kommunalt nivå, skole- og barnehageledere, og Universitets og Høgskolesektoren (UH) kan samarbeide for å legge best mulig til rette for barn og unges danning og utdanning.

Boken er egnet for masterstudenter, i videreutdanninger og lederutdanninger i UH-sektoren. I tillegg vil denne boken være et viktig hjelpemiddel til ettertanke og refleksjon for alle som jobber med utvikling i og av oppvekstsektoren i møte med fremtidens utfordringer.

",[],[521,525,529],{"_73":522,"_75":523,"_77":522,"_79":524},"Larsen, Eivind","Eivind Larsen",{"_81":185},{"_73":526,"_75":527,"_77":526,"_79":528},"Gilje, Jan","Jan Gilje",{"_81":185},{"_73":530,"_75":531,"_77":530,"_79":532},"Haukedal, Kjersti Sandnes","Kjersti Sandnes Haukedal",{"_81":185},"https://sr.bokbasen.io/coverimage/9788202856854/w720/jpg",[535],{"_73":536,"_75":353},"yghw16edkkc",[538],{"_73":539,"_75":100},"cznyqddqxl",{"_105":8,"_106":8,"_107":8,"_108":8,"_109":8,"_110":541,"_112":12,"_113":114,"_115":542,"_120":543,"_122":-7,"_124":118,"_125":544,"_127":545,"_139":546,"_147":118,"_148":8,"_149":225,"_150":225,"_151":8},"/bok/9788202856854-samhandling-kompetansebygging-og-ledelse-i-skole--eivind-larsen-jan-gilje-kjersti-sandnes-haukedal",{"_117":118,"_119":118},[],188,[129],{"_141":547,"_143":548,"_145":549},[],{},{},"actionData","errors"]

ISBN	9788245043389
Utgiver	Fagbokforlaget
Originalt format	EPUB
Forfattere	Kjell Evensen
Inkludert i abonnementet Allvit+	Nei

Helhetlig vurderingspraksis i skolen

Om boka

Tema

Om boka

Fagområde